Lektor i Kungsbacka. Helena Sagar. Fil Dr Naturvetenskap med inriktning mot utbildning

Transkript

1 Lektor i Kungsbacka Helena Sagar Fil Dr Naturvetenskap med inriktning mot utbildning

2 Tredelad tjänst tre infallsvinklar Uppdrag 10% 25% Undervisning NO & Teknik 35% Vetenskaplig grund & Skolutveckling Forskning 30% Spridning Inspiration Alla delar

3 Tredelad tjänst ett uppdrag Göra verkstad av den vetenskapliga grunden och den beprövade erfarenheten! Innefattar både konsumtion och produktion av forskning.

4 Undervisning Lärare i NO och teknik i åk 7-9 Följer en klass Deltar i en lärares alla varierade uppdrag Arbetslag APT Kollegialt lärande och skolutveckling Föreståndare för brandfarliga varor Arbetsmiljöansvar NO-salar, -preparationsutrymme, kemikaliehantering mm Teknikrådslag Inte klassföreståndare eller mentor enligt kollegers önskemål

5 Undervisning Väl förankrad i praktiken: Praktikers perspektiv i skolutveckling och forskning Praktiknära forskningsfrågor Trovärdighet som forskare bidrar till att minska gapet mellan forskning och praktik inom utbildningsfältet Deltar i forskningsmiljöer och tar del av aktuell forskning: gör forskning tillgänglig för enskilda kolleger gör forskning tillgänglig för arbetslag och skolutvecklingsprojekt gör forskning direkt tillgänglig för elever genom att själv förhålla sig till den i egen undervisning

6 Undervisning Utmaningar: Uppdrag inom skolutveckling och forskning gör ibland anspråk på tiden för lektionerna skapar en inre stress hos lektorn kan skapa otrygghet hos eleverna kan orsaka vikariekostnader Hur utmaningarna kan mötas Att kolleger (som känner eleverna) är välvilligt inställda till att vikariera Att kolleger är välvilligt inställda till att byta lektioner med lektorn lektor har stor flexibilitet i tid de icke-schemalagda dagarna och kan enkelt lägga in ersättningslektioner Att arbetslaget arbetar med ämnesintegrerade skoluppgifter NO- och teknikundervisningen mindre bunden i tid till markerade ämneslektioner Att förvaltningen bekostar vikarier för lektors frånvaro från lektioner

7 Skolutveckling Undersökningsbaserad professions- och skolutveckling Undersökning av egen praktik lika självklart i lärarens uppdrag som att undervisa! (Timperley, 2013) vad som behöver utvecklas utifrån barns och elevers behov, som i sin tur skapar kompetensutvecklingsbehov hos lärare och skolledare, hur dessa behov kan tillgodoses utifrån en vetenskaplig grund och hur insatserna kan utvärderas med validitet Bidra till att de förändringar som görs i praktiken är vetenskapligt baserade eller informerade Bidra till att öka lärares kompetens i att läsa, kritiskt granska, tolka och använda sig av forskningsresultat i den egna kontexten Bidra till att lyfta de pedagogiska samtalen och kollegialt lärande till en målinriktad, granskande, problematiserande och evidensbaserad nivå

8 Skolutveckling Planerar skolutveckling tillsammans med skolledare på egen skola Skolutvecklingsfrågor på förvaltningsnivå FGTE Möte med politiker Material för studiedagar Pedagogiskt entreprenörskap Timperley kunskapsbildande cykel för professionellt lärande i kollegial kontext Forskningsverktyg: Fråga insamling av empiri analys slutsatser - spridning

9 Skolutveckling FINLIR ForskningsInitiera(n)de Lärare I Praktiken Kritiskt vän till lärare och skolledare som vill undersöka sin egen praktik informell forskning/undersökningsbaserad professionsutveckling Praktikern äger sin fråga och sin studie Hjälper till med forskningsverktygen Kan kompletteras med formell följeforskning av lektor Aktuella exempel Forskarteam på 7 förskolor som arbetar med videobaserade egenobservationer Lärmiljöprojekt två lärmiljöpedagoger i förskolan Inkluderingsprojekt en skolledare och en specialpedagog F-3 Pedagogiskt entreprenörskap och elevinflytande arbetslag åk 6 Modersmålsundervisning förstelärare som leder lärgrupper

10 Skolutveckling FIKA Forskning I KungsbackA Nätverk för alla som är intresserade av forskning (produktion och konsumtion) inom undervisning och lärande alla professioner Ägs och planeras deltagarna Ansvarar för gemensamma frågor som medgivanden, rapporter, mm Stafettvärdskap Vilka frågor delar vi? Synergi? Kritiska vänner Sammanhang för skolutvecklande förstelärare - aktionsforskning Workshops Googlenkäter - Hur ställer man forskningsbara frågor? - Analysmetoder? Tidigare forskning?

11 Skolutveckling FLIS Forskande Lektorer I Skolan Nätverk för alla lektorer (3) och forskarstuderande(3) i vår förvaltning Gemensam strategi Samordning och synergi Olika inriktningar? Samverkan med förvaltningschef, utvecklingsledare, verksamhetschefer och förstelärare Utöka finlir behovet finns Projektansökningar Skrivarstugor, -verkstäder och läger?

12 Skolutveckling Forskningscirklar Erbjuda förslag på upplägg Samtalsledare Olika ämnen Olika förmågor Olika fokusområden Gränsöverskridning avseende professioner Handledning magisteruppsatser på lärarutbildningen Handleder lärarstuderande som skriver magisteruppsatser på lärarutbildningen i samverkan med kursledare

13 Skolutveckling Utmaningar: Att skapa förståelse för att forskningsinformerad skolutveckling på vetenskaplig grund tar tid, som måste öronmärkas och att denna tid inte får ses som en extra tidresurs för akuta situationer Att de som kanske mest behöver det vetenskaplig stödet inte söker det, vilket kan bero på att det finns en viss rädsla för forskning; att det är för svårt och övermäktigt en gestaltning av gapet mellan forskning och praktik? Hur utmaningarna kan mötas: Envishet och ihärdighet! Verka för en starkare koppling mellan förstelärare och lektorer och att denna koppling uppmuntras av skolledare

14 Forskning - formell Egen praktiknära forskning Grad av djupförståelse inom NO, matematik och svenska efter undervisning med pedagogiskt entreprenörskap ERASMUS-projekt med 2 norska och 1 dansk forskare Förskollärares användning av tekniska begrepp i verksamheten ansökan till Skolforskningsinstitutet med 2 forskare från GU Följeforskning på finlirs-projekt effekter av videobaserade egenobservationer i förskolan Hur och vad kan en kommunlektor bidra med i förvaltningen? Kartläggning av lektorers och doktoranders insatser pågår samtidigt med insamling av empiri från finlir:are, FIKA-deltagare m fl

15 Forskning - formell Stark anknytning till och reell medarbetare i praktiken erbjuder relevanta, praktiknära frågor som medarbetare/vi gärna vill få svar på erbjuder möjligheter till att forska tillsammans med (istället för om och på) medarbetare lärare, skolledare, utvecklingsledare, elevhälsapersonal rumslig och relationell närhet ökar lärares, skolledares och elevers vilja att delta i och föräldrars benägenhet att ge samtycke till forskningsstudier

16 Forskningsrelaterade uppdrag Forskningsrelaterade och relevanta uppdrag - nationellt och internationellt OECD/EC: Entrepreneurial Schools and a Changed Teacher Role Artikel publicerad inom Entrepreneurship360 Huvudmännens (SKL) Expertråd 20 delegater samlades kring rapport till Skolkommissionen inför deras förslag på åtgärder för svenska skola Polska utbildningsministeriet: Objektiv och internationell granskning av ansökan till EC-fonder för förändring av undervisningen inom ramen för EU:s nyckelkompetenser Skolverkets utbildningsmoduler skriver modul om teknik och entreprenörskap samt granskar andras modultexter Möjliggör fortsatt deltagande på forskningsarenor för lektor och ökar omvärldens intresse för Kungsbacka som skolkommun

17 Forskning - formell Utmaningar Tillgång till och medverkan i forskningsmiljöer är absolut nödvändigt för att underhålla och uppdatera det vetenskapliga samtalet och den vetenskapliga diskursen Tillgång till universitetsbibliotek och forskningsdatabaser är absolut nödvändigt för oberoende tillgång till gammal och ny forskning kan inte vara beroende av det urval som Skolverket och Skolforskningsinstitutet gör Hur utmaningarna kan mötas: Tillgång till forskningsmiljöer utifrån personliga nätverk och konferenser: CUL-alumn textseminarier och skrivarläger NATE-grupp på IDPP textseminarier Tillgång till forskningsmiljö på Chalmers Halmstad Högskola textseminarier ECER NERA mm

18 Forskning - formell Hur utmaningarna kan mötas: Föreläsnings och handledar-uppdrag på lärarutbildningar - enstaka: GU Pedagogiskt entreprenörskap och hållbar utveckling Borås Högskola Samverkan om med omvärlden i NO- och teknikundervisning Magisteruppsatser inom NO Halmstad Högskola kommunbeställda kurser i vetenskapliga verktyg och förhållningssätt för lärare och skolledare GU Timperleys kunskapsbildande cykel för professionellt lärande på förstelärares aktionsforskningskurs Arbetar aktivt för att få tillgång till universitetsbibliotek och forskningsdatabaser SKL, CUL mm Tillgång (mot viss kostnad) till universitetsbibliotek och forskningsdatabaser genom uppdraget att handleda lärarstuderandes magisteruppsatser skapar beroende