Volym liter och deciliter
|
|
|
- Linnéa Persson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Volym liter och deciliter Måla så volymen stämmer. Skriv så volymen stämmer. : l och dl l dl l och 8 dl 0 l 9 dl dl l dl Hur många dl ska du hälla i för att få l? 7 9 dl dl dl dl dl Hur mycket? Skriv. 9 dl = l och 9 dl l och 7 dl = 7 dl l och dl = dl 8 dl = 0 l och 8 dl l och 8 dl = 8 dl l och dl = dl 6 dl = l och dl 6 dl = l och dl l och dl = dl l och 9 dl = dl l och 6 dl = dl 6 9 l och dl = dl KAPITEL 86
2 Volym omvandling Skriv klart recepten. bitar 8 dl vetemjöl, msk bakpulver 0, tsk strösocker tsk salt dl flytande margarin dl filmjölk bitar 6 dl msk tsk tsk dl 8 dl vetemjöl bakpulver strösocker salt flytande margarin filmjölk 6 bitar dl, msk, tsk tsk dl dl vetemjöl bakpulver strösocker salt flytande margarin filmjölk : Fyll i tabellen. Mått Antal ml krm ml krm ml krm ml krm ml 0 0 krm ml Mått Antal ml tsk ml 0 tsk ml tsk ml tsk ml 0 0 tsk ml Mått Antal ml msk ml 0 msk ml msk ml 7 msk ml 0 0 msk ml Li, Tage och Alex delar lika på, l pärondryck. Hur många dl dryck får de var? Svar: De får dl dryck var. I en kanna ryms dl citronvatten. Hur många glas räcker drycken till om varje glas rymmer dl? Svar: Det räcker till glas. Numrera kärlen efter hur mycket de rymmer. Börja med det som rymmer minst. tesked (tsk) badkar kaffekopp 7 deciliter (dl) matsked (msk) 6 hink kryddmått (krm) KAPITEL 87
3 Talområde Skriv talet som visas. : kr kr kr Ringa in presentkorten tre och tre. De ska ha summan tillsammans. Skriv termen som fattas = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 00 KAPITEL 88
4 Mönster i talföljder, addition och subtraktion strategier Fortsätt talföljden. : Skriv termen som fattas = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = KAPITEL 89
5 Talområde Skriv talet som visas. kr 0 6 kr 7 kr kr 9 0 kr kr : Rita sedlar och mynt så varje plånbok innehåller 8 67 kr KAPITEL 90
6 Tusental, hundratal, tiotal och ental Skriv talet som visas. : = = = = = = = = = = = = = = = = Måla tusental lila, hundratal grön, tiotal orange och ental blå Dela upp talet i tusental, hundratal, tiotal och ental. Skriv = = = = = = 870 KAPITEL 9
7 Addition strategier, addera varje talsort för sig Måla uttryck där varje talsort är högst nio tillsammans :7 Addera varje talsort för sig. Skriv summan = = = 7 + = = = = 6 + = = = = = = = = 6 + = = = = = = = = = KAPITEL 9
8 Subtraktion strategier, subtrahera varje talsort för sig :8 6 Först subtraherar jag hundratalen för sig = 00 efter det tiotalen för sig 0 0 = 0 och sedan en talen för sig =. Till slut adderar jag differenserna = 6 = = Subtrahera varje talsort för sig. Addera differensen. Skriv summan. 76 = 0 + = 77 = = 89 = 7 = 79 8 = 6 = 89 6 = 78 = 86 = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 6 = + + = 76 0 = + + = 78 = + + = 79 6 = + + = 86 7 = + + = 97 = + + = = + + = 6 78 = = = = 86 = 8 7 = = 96 6 = = = = = 8 = 8 6 = = 7 69 = = 86 7 = KAPITEL 9
9 Addition, subtraktion addera en talsort, subtrahera en talsort Addera. Skriv summan = = = = = = = = = 76 + = = = = = = 6 + = = = = = = = = = :9 Subtrahera. Skriv differensen = = = = = = = = = = = = = = = = = 96 = 7 68 = = = = = = Skriv termen som fattas = = = = = = = = = = = = 00 KAPITEL 9
10 Mönster i talföljder, subtraktion strategier :0 Fortsätt talföljden Se samband. Ta hjälp av tiokamraten. 0 = 60 = 0 = 90 = = 60 7 = = = 70 9 = 70 9 = = = 0 = = = = = 7 80 = 6 0 = = 70 9 = = = = = = = = = 0 = = 60 = = 80 7 = 690 KAPITEL 9
11 Likheter Skriv likheter så = stämmer = = 000 = = = 000 = = 000 = = = = = = 00 = 00 = 9 00 = = = = 000 = = = = 000 = = 00 = 00 = 8 00 = = 00 = 00 = 00 = : Bilda så många fyrsiffriga tal du kan av siffrorna, 7, 9 och 6. Varje siffra får bara användas en gång i varje tal Välj ut sex tal som är större än men mindre än Storleksordna talen du har valt ut. Börja med det minsta. KAPITEL 96
12 Tanketavlor : Bild Uttryck Bild Uttryck Bild Uttryck Bild Uttryck KAPITEL 97
13 Problemlösning : Formulera ett problem. Svar: Formulera ett liknande problem. Svar: Visa din lösning. Visa din lösning. KAPITEL 98
14 Algebra, likheter Skriv så = stämmer. : 6 + = = = = = = = = 0 0 = = 0 70 = 7 = 70 8 = 6 = 0 7 = 8 = 6 80 = 0 6 = = 6 Skriv så = stämmer = = = = = + 8 = = 0-8 = = + 6 = + 8 = - 0 = 7 + KAPITEL 99
15 Addition, subtraktion ekvationer Vilket tal kan bokstaven bytas ut mot? Lös ekvationen. x + = x = x + 6 = 6 x = x + 7 = x = x + = x = x + 8 = x = x + 9 = 7 x = x + 8 = 8 x = 0 x + 9 = x = 8 9 x + 6 = x = : x = 7 x = x = 9 x = x = 8 x = x + 6 = x = x + = 9 x = x + 8 = 0 x = x = 0 x = x = 6 x = x = 9 x = x = 7 x = 9 7 x = x = 7 x = 6 x = 8 x + = 7 x = x + = 9 x = 6 8 x + 9 = x = x + 6 = x = 9 x + = 6 x = x + = 8 x = 6 x = 7 x = 6 x = x = x = 9 x = x + 6 = x = x = x = x + 8 = x = x = x = x = 8 x = 6 + x = x = x = x = x = x = 6 x = 9 x = x + 8 = x = x = x = x + 6 = x = 8 x = x = + x = 60 x = 0 x = x = x = x = 7 0 x = 6 x = x 0 = 8 x = 9 8 x 6 = x = x + = 9 x = x = x = x = 8 x = 8 + x = 0 x = x = 0 x = KAPITEL 00
16 De fyra räknesätten ekvationer : Vilket tal kan bokstaven bytas ut mot? Lös ekvationen. x = 0 x = x = x = 9 x = x = 6 y = y = 8 7 z = z = 7 y 8 = 6 y = z = 8 z = 6 y = 8 y = 9 8 z = 0 z = 9 x = 6 x = x = 6 x = x = x = y = 60 y = y = y = y = y = z = z = 8 7 z = z = 6 7 z = 8 z = a = a = 0 a = a = a = a = 0 a = a = 6 a = 8 a = 0 a = 0 a = b = 7 b = b = 9 b = b = 6 b = b = b = b = 7 b = b = 6 b = 8 = 7 c = c 0 = c = c 8 = 6 c = c = c = c 8 = c = c 8 8 = c = c 0 9 a y z v t 96 d = 8 d = 6 + d = 8 d = + d = 8 d = e = 86 e = 8 e = e = 6 e = e = 7 f = 6 f = f = f = 0 f = f = KAPITEL 0
17 Hemligt meddelande strategier, se samband Räkna ut och skriv bokstaven i rutan. S R Ä V K P M C T N I D O L G E A H = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = D E T E K T I V E R G I L L A R S P Ä N N I N G = = = = = = = = = = = = = = + 00 = = = = = = D E Ä R L I S T I G A O C H S M A R T A : KAPITEL 0
18 Addition Addera. Börja med entalen. Skriv summan uppställning med flera växlingar : KAPITEL 0
19 Addition uppställning med flera växlingar Räkna ut med uppställning. :6 Skriv samma talsorter under varandra = = = = = = = = = = KAPITEL 0
20 Symmetri Vilka av bilderna är symmetriska? Rita symmetrilinjer där det går. :7 Rita spegelbilden. Rita och måla figurer med flera symmetrilinjer. KAPITEL 0
21 Subtraktion uppställning med flera växlingar Subtrahera. Börja med entalen. Skriv differensen. : KAPITEL 06
22 Subtraktion uppställning med flera växlingar Räkna ut med uppställning. :9 Skriv samma talsorter under varandra = 7 = = 6-76 = = 6 89 = 8 6 = = = = = = KAPITEL 07
23 Skala : Rummet är avbildat i skala :00. Hur långa är föremålen i verkligheten? Föremål Skala :00 Skala : Säng Matta TV Skrivbord Fönster Skateboard cm m cm m cm m, cm, m, cm, m 0, cm 0 cm Vilken skala tillhör vilken nål? Dra streck. : : : : : : Vad betyder det att ett föremål är avbildat i skala :? Beskriv. Vad betyder det att ett föremål är avbildat i skala :? Beskriv. Vad betyder det att ett föremål är avbildat i skala :? Beskriv. KAPITEL 08
24 Addition strategier : Förändra. Förändra så att du får ett tiotal till. Uttryck Jag förändrar Summa 9 + = 60 + = 69 + = 9 + = = = 9 + = 9 + = 69 + = = 69 + = = 0 + = 78 + = = = = = 68 + = = 78 + = 8 + = = = = = = = = = = 98 Förändra så att du får ett hundratal till. Förändra. Uttryck Jag förändrar Summa 99 + = 00 + = = = = = = = 99 + = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 86 KAPITEL 09
25 Subtraktion strategier : Förändra = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 8 00 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 7 99 = = = = 9 99 = = = = 9 98 = = = 86 0 = 66 0 = 8 0 = 9 0 = 7 0 = 8 0 = 6 0 = = 87 0 = = = = = = = = = = = KAPITEL 0
26 Subtraktion jämföra tal, liten skillnad Jämför talen. Skriv differensen. : = 06 0 = 0 99 = = 08 0 = 0 0 = 09 = 0 = 0 = 98 = = = = = = = = 608 = 6 = 60 = = = = 99 9 = = = = = = = 70 = 7 = 708 = 70 = = = = = = = 00 = = = = = Liten skillnad och minska. Skriv differensen. 87 = = = 7 79 = 7 6 = 7 78 = 68 = = KAPITEL
27 Skillnadskort : Skillnad Skillnad Skillnad Skillnad KAPITEL
28 Tidsskillnad :6 Läs texten. Skriv namn under rätt klocka. Barnen bestämde att de skulle samlas vid skateboardrampen klockan 0:00. Li kom först, hon var där 0 minuter för tidigt. Tage kom minuter efter Li. Alex kom exakt i tid. Han kom fem minuter efter Ella. Kim hade glömt att ställa klockan och kom 0 minuter för sent. Tage Ella Li Alex Kim Rita visare så tidsskillnaden stämmer. min min min min 0 min 0 min 0 min 0 min min min min min 0 min 0 min 0 min 0 min min min min min KAPITEL
29 Digital tid hel, halv, kvart i och kvart över :7 Vad visar klockan? Skriv digital tid. morgon morgon morgon 06 : : 07 : 0 8 : 00 9 : 9 : 0 kväll kväll kväll morgon morgon morgon 08 : 08 : 0 : 0 : 0 : 7 : kväll kväll kväll natt natt natt 00 : 0 0 : 0 : : 0 : : dag dag dag natt natt natt 0 : 0 : 0 0 : 6 : : 0 : dag dag dag KAPITEL
30 Klockkedjan analog och digital tid :8 Jag har Vem har 0:? Jag har Vem har 6:0? Jag har Vem har 7:? Jag har Vem har :? Jag har Vem har 0:? Jag har Vem har :? Jag har Vem har 08:? Jag har Vem har 0:? Jag har Vem har 9:0? Jag har Vem har 0:? Jag har Vem har 8:0? Jag har Vem har 0:? Jag har Vem har 0:? Jag har Vem har :0? Jag har Vem har :? Jag har Vem har :? Jag har Vem har 00:? Jag har Vem har 0:? Jag har Vem har 09:? Jag har Vem har 0:0? KAPITEL
31 Memory analog och digital tid :9 :0 : 0:0 07: 8: 7: 0: :0 : : 06: KAPITEL 6
32 Digital tid :0 Skriv hel timme med digital tid. : 00 : 00 : 00 0 : 00 9 : 00 : 00 8 : 00 : 00 : 00 : 00 6 : 00 7 : 00 Dra streck mellan klockslag som hör ihop. 08: 06: 0:0 08: 0: 0: : 0: 07:0 8: 6:0 0: 7: 0: : : 9:0 : Vad visar klockan? Skriv klockslaget på tre sätt. kvart i kvart över halv 0 : natt 0 : natt 0 : 0 natt : dag : dag : 0 dag kvart över 7 halv 6 kvart i 07 : : morgon 9 kväll 7 0 : 0 0 morgon 0 : kväll : : natt dag KAPITEL 7
33 Multiplikation tabell - och 8 : Skriv produkten. = = = = 8 = = 9 = 6 = 7 = 0 = 0 = 8 = 7 = = 6 6 = Fortsätt talföljden. -hopp Skriv produkten. 9 = 0 = 7 = = = 6 = = = = 7 = = 9 = 0 = = = Fortsätt talföljden. 8-hopp Skriv produkten. 6 8 = 7 8 = 9 8 = 8 = = = 8 = 9 = 6 = = 8 = 8 8 = 7 = = = = 7 = 0 = 7 8 = 0 8 = 8 = 9 = 8 = = = = 9 = 8 = 6 8 = 0 8 = 6 = 0 = 7 = = 0 = = 9 8 = = = 7 8 = 9 0 = 6 9 = = = = KAPITEL 8
34 Multiplikation tabell, 8 : Skriv produkten. Börja med spalt. Rätta spalt tillsammans. Spalt är nu facit. Vid nästa tillfälle viks spalt bort och produkterna skrivs nu i spalt. Spalt rättas med facit, spalt osv. Vid tidtagning skrivs tiden under respektive spalt tillsammans med antal rätt. Spalt Spalt Spalt Spalt Spalt Facit Antal rätt Tid KAPITEL 9
35 Multiplikation tabell -6 och 8 : Fortsätt talföljden. -hopp Skriv produkten. = 6 = = = 0 = = = = 7 = 9 = = 6 = Fortsätt talföljden. 6-hopp Skriv produkten. 9 6 = 6 = 6 = = 6 = 0 6 = 6 = 6 = 6 6 = 8 6 = 6 = 0 6 = 6 = = = Skriv produkten. = 6 = = = = 6 = 7 = 6 = 6 8 = = = 0 6 = 8 = 7 = 8 = 6 = 7 = 6 6 = 0 = = 6 = = = = 7 6 = 9 6 = 0 6 = = = 6 = 7 = 9 = 0 = 9 = 8 6 = 7 8 = = = = 0 = 0 0 = = = = = KAPITEL 0
36 Multiplikation tabell, 6 : Skriv produkten. Börja med spalt. Rätta spalt tillsammans. Spalt är nu facit. Vid nästa tillfälle viks spalt bort och produkterna skrivs nu i spalt. Spalt rättas med facit, spalt osv. Vid tidtagning skrivs tiden under respektive spalt tillsammans med antal rätt. Spalt Spalt Spalt Spalt Spalt Facit Antal rätt Tid KAPITEL
37 Yatzy : Du behöver: Fem tärningar och ett protokoll. Regler: Varje spelare får kasta tärningarna max tre gånger per omgång. Efter varje kast sparas de tärningar som önskas. För att få bonus måste man ha minst 6 poäng på den övre delen av protokollet. Bonus är 0 poäng. Om alla tärningar visar samma tal får man yatzy vilket är värt 0 poäng. Lycka till! Namn Ettor Tvåor Treor Fyror Femmor Sexor Summa Bonus par par Tretal Fyrtal Liten stege Stor stege Kåk Chans Yatzy Summa Namn Ettor Tvåor Treor Fyror Femmor Sexor Summa Bonus par par Tretal Fyrtal Liten stege Stor stege Kåk Chans Yatzy Summa Liten stege Stor stege Kåk (exempel) KAPITEL
38 Produktjakten :6 Ni behöver: tärningar varsin färgpenna Gör så här: Slå två tärningar. Multiplicera talen. Markera EN linje runt produkten med din färg. Turas om att slå tärningarna. Den spelare som drar sista linjen runt en produkt vinner rutan och målar den. Spelaren med flest målade rutor i sin färg vinner KAPITEL
39 Division dividera med och 8 :7 Skriv kvoten. Börja med spalt. Rätta spalt tillsammans. Spalt är nu facit. Vid nästa tillfälle viks spalt bort och kvoterna skrivs nu i spalt. Spalt rättas med facit, spalt osv. Vid tidtagning skrivs tiden under respektive spalt tillsammans med antal rätt. Spalt Spalt Spalt Spalt Facit Spalt Spalt Spalt Spalt Facit Antal rätt Tid Antal rätt Tid Klipp KAPITEL
40 Division dividera med och 6 :8 Skriv kvoten. Börja med spalt. Rätta spalt tillsammans. Spalt är nu facit. Vid nästa tillfälle viks spalt bort och kvoterna skrivs nu i spalt. Spalt rättas med facit, spalt osv. Vid tidtagning skrivs tiden under respektive spalt tillsammans med antal rätt. Spalt Spalt Spalt Spalt Facit Spalt Spalt Spalt Spalt Facit Antal rätt Tid Antal rätt Tid Klipp KAPITEL
41 Multiplikation tabell -0 Fortsätt talföljden. :9 7-hopp Skriv produkten. 7 = 7 = 7 7 = = 6 7 = 7 = 8 7 = 7 = 7 = 0 7 = 7 7 = 6 7 = 7 = = = Fortsätt talföljden. 9-hopp Skriv produkten. 9 9 = 9 = 9 = = 9 = 0 9 = 9 = 9 = 7 9 = 8 9 = 9 = 0 9 = 9 = = = Skriv produkten. 6 6 = 0 8 = = 6 = 7 8 = 9 0 = 9 = 6 = 6 = = = 6 = 8 9 = 8 6 = 9 9 = 6 0 = 8 = = 6 = 6 = 9 = 7 = 7 0 = 9 6 = 9 = 8 7 = 8 = 8 8 = = 8 9 = 7 = 6 6 = 8 = 8 = 7 9 = 0 = 6 = = = = = = = = = KAPITEL 6
42 Geometriska objekt omkrets, area :0 Räkna ut figurens omkrets. Bestäm arean. Varje sida i hexagonen är cm. Omkrets: Area: cm hexagoner Omkrets: Area: cm hexagoner Omkrets: Area: cm hexagoner Räkna ut figurens omkrets och area. Varje sida i kvadraterna är cm.. cm Omkrets: Area: cm 8 8 cm Omkrets: Area: cm cm Omkrets: 8 Area: cm cm Omkrets: Area: cm 8 cm Omkrets: Area: cm cm Omkrets: Area: cm cm KAPITEL 7
43 Mall Winnetkakort : KAPITEL 8
44 Vikt gram Omvandla kilogram till gram. Fyll i tabellen. Kilogram Gram kg g kg g kg g kg g kg g Kilogram Gram , kg g , kg g , kg g , kg g , kg g : Läs av vikten på skylten. Hur mycket fattas till kg? Skriv skillnaden i gram. 600 g 0g 60 g 70g gram gram gram gram 80 g 0g 70g 99g gram gram gram gram Du ska köpa kg frukt. Vad väljer du? Rita tre olika lösningar. 00g 00g 0g g kg kg kg 0g KAPITEL 9
45 kg Vikt 0 0 kg mäta i kilogram och gram g g : Läs av vågen och skriv vikten kg kg kg kg kg, kg kg 0, kg g g g g g g g g g 90 g 0 g 60 g Rita visare så det stämmer. 0 kg 0 kg g g kg, kg 0 g 0 g En vuxen väger dubbelt så mycket som ett barn. Vad kan de väga? Skriv olika förslag. En vuxen väger tre gånger så mycket som ett barn. Vad kan de väga? Skriv olika förslag. Förslag Vuxen Barn Förslag Vuxen Barn KAPITEL 0
46 Mall talfamiljer addition och subtraktion : Bilda egna talfamiljer. Skriv talfamiljens additioner och subtraktioner. = + = + = + = + + = = + = = = + = + = + = + + = = + = = = + = + = + = + + = = + = = = + = + = + = + + = = + = = KAPITEL
47 Talfamiljer multiplikation och division : Skriv talfamiljens multiplikationer och divisioner. Rita en bild som visar multiplikationen. = = = = 6 6 = = 6 = = = = 0 = 0 = 0 0 = = 0 = 0 = KAPITEL
48 Mall talfamiljer multiplikation och division : Bilda egna talfamiljer. Skriv talfamiljens divisioner och multiplikationer. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = KAPITEL
49 Temperatur :6 Läs av termometrarna. Skriv temperaturen. Hur stor är temperaturskillnaden? C C C C C C C C Skillnad C C C 9 Skillnad C C C Skillnad C 8 C C 8 C C 8 C 7 C C C Skillnad C C C Skillnad C C C Skillnad C Titta på väderkartan över Sverige. Svara på frågorna. Var är temperaturen som högst? Var är temperaturen som lägst? I Malmö I Kiruna Hur stor är temperaturskillnaden mellan de två städerna? Vilken årstid tror du att det är? Förklara. 9 grader Kiruna -0 C Umeå - C Östersund 0 C Välj två egna städer från kartan. Skriv. Stockholm 8 C Göteborg 7 C Hur stor är temperaturskillnaden mellan de två städerna? Malmö 9 C KAPITEL
50 Memory temperatur C C C - : C C C C C C C C C 8 C 7 C 8, C 9, C 0 C 9 C 7 C 6 C 00 C 09 C KAPITEL
51 Linjediagram :8 KAPITEL 6
52 Mall fältkoordinatsystem : A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T KAPITEL 7
53 Addition huvudräkning Hur många poäng får varje spelare? Addera. Ta hjälp av tiokamrater, dubbelt och nästan dubbelt = 6 Svar: p Svar: p = : = = Svar: p Svar: p = = Svar: p Svar: p Hur många poäng får varje spelare? Addera. Ta hjälp av hundrakamrater, dubbelt och nästan dubbelt = = Svar: p Svar: p KAPITEL 6 8
54 Addition Addera. Börja med entalen. Skriv summan. 6 uppställning med växling : KAPITEL 6 9
55 Tal i bråkform Hur stor del av figuren är målad? Skriv i bråkform. 6 : Måla så bråktalet stämmer KAPITEL 6 0
56 KAPITEL 6 6 Tal i bråkform Hur stor andel av antalet kulor är målade? Skriv i bråkform. Hur stor andel av antalet blommor är målade? Skriv i bråkform :
57 Tal i bråkform Läs texten. Skriv i bråkform. Li har fyra tiokronor. Hon ger en fjärdedel till sin syster. Hur många kronor ger Li bort? 6 Hur många kronor har Li kvar? av 0 kr är kr. av 0 kr är kr. Tage har åtta chokladbitar. Han äter upp en fjärdedel. Hur många bitar äter Tage? Hur många bitar har Tage kvar? av bitar är bitar. av bitar är bitar. Ella har femton blommor utanför sitt hus. Hon plockar en tredjedel. Hur många blommor plockar Ella? Hur många blommor finns sedan kvar? av blommor är blommor. av blommor är blommor. Alex har femtio glaskulor. Han spelar bort en femtedel. Hur många kulor förlorar Alex? Hur många kulor har han sedan kvar? av kulor är kulor. av kulor är kulor. : Skriv svaret. av 00 är av 00 är av 00 är av 00 är av 00 är 0 7 av 00 är av 0 är av 0 är av 0 är av 0 är av 60 är av 60 är av 00 är av 00 är 6 av 600 är av 600 är av 600 är 0 00 av 600 är 6 KAPITEL 6
58 Jämföra bråk 6 :6 Jämför bråktalen. Vilket bråktal är minst? Ringa in. 6 och och 6 och 6 och 6 8 och 8 och 8 Måla av antalet kulor. Måla av antalet kulor. Måla av antalet kulor. Måla av antalet kulor. KAPITEL 6
59 6 Subtraktion uppställning, växling över noll :7 Subtrahera. Börja med entalen. Skriv differensen KAPITEL 6
60 Avrundning 6 :8 Avrunda till närmaste tiotal Avrunda till närmaste tiotal. Avrunda till närmaste hundratal Avrunda till närmaste hundratal. Dra streck Avrunda till närmaste hundratal KAPITEL 6
61 Begrepp B BEGREPPSBLAD : symmetrilinje linjediagram uppskatta jämföra talsort tabell tusental algebra likhet ekvation uttryck symmetri förstora förminska skala strategi tallinje dygn analog tid digital tid BEGREPPSBLAD 6
62 Begrepp B BEGREPPSBLAD : faktor produkt talföljd omkrets area temperatur avrunda växla täljare nämnare bråkstreck uppställning tidsskillnad en sjättedel, 6 en åttondel, 8 tal i bråkform överslagsräkna BEGREPPSBLAD 7
63 Skala Förstoring eller förminskning? Masken på bilden är 0 cm i verkligheten. B BEGREPPSBLAD Larven på bilden är cm i verkligheten. : Hur lång är masken på bilden? Bilden är en förstoring förminskning cm cm Hur lång är larven på bilden? Bilden är en förstoring förminskning Ormen på bilden är 60 cm i verkligheten. Fisken på bilden är cm i verkligheten. Hur lång är ormen på bilden? Bilden är en förstoring förminskning 6 cm Hur lång är fisken på bilden? 8 cm Bilden är en förstoring förminskning Spiken är dubbelt så lång på bilden som i verkligheten? Mät. Rita i skala :. Verklig storlek. Skala : Förstoring. Skala : Spiken är hälften så lång på bilden som i verkligheten? Verklig storlek. Skala : Förminskning. Skala : BEGREPPSBLAD 8
64 Area Hur stor yta har varje figur? Bestäm arean. B BEGREPPSBLAD : Area: 8 Area: Area: Jag mäter ytorna med olika areaenheter. 0 Area: Area: Area: Mät arean i cm. För att kunna jämföra olika ytors storlek med varandra, måste samma areaenhet användas vid mätningen. Area: cm Area: cm Area: cm cm Jag mäter med areaenheten kvadratcentimeter, cm. 6 Area: cm Area: cm Area: cm Måla. Vilken area är störst? Vilken area är minst? BEGREPPSBLAD 9
Hanna Almström Pernilla Tengvall. matematik. Koll på. Läxbok
Hanna Almström Pernilla Tengvall Koll på A matematik Läxbok Koll på A matematik Läxbok Hanna Almström Pernilla Tengvall Sanoma Utbildning 1 Hela tusental -1 Skriv tusentalen som fattas. 1 7 9 1 Skriv talet
Volym. ARBETSBLAD kopiering tillåten sanoma utbildning Mönster i talföljder. ARBETSBLAD kopiering tillåten sanoma utbildning. Fortsätt talföljden.
Volym Välj olika kärl. Uppskatta hur mycket du tror att varje kärl rymmer. Mät sedan kärlets volym. 1 :1 Mönster i talföljder Fortsätt talföljden. 1 -hopp. : Kärl Jag uppskattar kärlets volym Kärlets volym
matematik FACIT Läxbok Koll på Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall
Koll på 2A matematik FACIT Läxbok Hanna Almström Pernilla Tengvall Sanoma Utbildning 1Volym Vad rymmer mest? Ringa in. Vad rymmer minst? Ringa in. Ta fram tre olika föremål som rymmer olika mycket. Rita
matematik FACIT Läxbok Koll på Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall
Koll på 2B matematik FACIT Läxbok Hanna Almström Pernilla Tengvall Sanoma Utbildning 7 7Addition, subtraktion Dubbelt. Skriv. 2 + 2 = 5 + 5 = + = + = 6 8 9 + 9 = 7 + 7 = 8 + 8 = 6 + 6 = 8 6 2 Tiokamrater.
matematik FACIT Läxbok Koll på Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall
Koll på 1B matematik FACIT Läxbok Hanna Almström Pernilla Tengvall Sanoma Utbildning 7 7Hälften och dubbelt av antal, strategier Rita dubbelt så många. Skriv. 2 4 6 4 8 5 Minska med 1. Öka med 1. 1 + 1
Lokal studieplan matematik åk 1-3
Lokal studieplan matematik åk 1-3 Kunskaps område Taluppfat tning och tals användni ng Centralt Innehåll Kunskapskrav Moment Åk1 Moment Åk2 Moment Åk3 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen
Språkstart Matematik Facit. Matematik för nyanlända. Jöran Petersson
Språkstart Matematik Facit Matematik för nyanlända Jöran Petersson Positionssystem hela tal s. 4-5 3. Skriv med siffror. 52 502 5002 65 665 6665 31 131 3131 4. Skriv hur mycket siffran är värd. 300 4 1000
Minska och öka ARBETSBLAD
Minska och öka : 0 2 3 5 6 Minska med. Öka med. Minska med 2. Öka med 2. Addera 0. Subtrahera 0. Använd lämplig strategi. Räkna. + 5 2 + 2 + 2 + 0 2 5 0 0 2 6 5 + 6 0 + + 0 2 6 0 6 5 + 6 2 5 + 0 3 0 3
I addition adderar vi. Vi kan addera termerna i vilken ordning vi vill: 1 + 7 = 7 + 1
BEGREPP ÅR 3 Taluppfattning och tals användning ADDITION 3 + 4 = 7 term + term = summa I addition adderar vi. Vi kan addera termerna i vilken ordning vi vill: 1 + 7 = 7 + 1 SUBTRAKTION 7-4 = 3 term term
ARBETSPLAN MATEMATIK
ARBETSPLAN MATEMATIK Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera
Taluppfattning och problemlösning
Taluppfattning och problemlösning. Ett talsystem där siffrans värde beror på vilken position, plats, siffran har.. Olika sätt eller strategier att arbeta med problemlösning.. Problemlösningsmetod där man
jämföra/storleksordna talen jämföra/storleksordna talen Jag kan jämföra/storleksordna talen
Utveckling A Taluppfattning 0-100 Jag kan ramsräkna 0-100. Jag kan jämföra/storleksordna talen 0-100. Jag kan markera ut tal 0-100 på en tallinje. Jag förstår tiotal och ental för talen 0-100. B Taluppfattning
matematik FACIT Läxbok Koll på Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall
Koll på B matematik FACIT Läxbok Hanna Almström Pernilla Tengvall Sanoma Utbildning Dra streck från 0-000. Talet 000, positionssystemet 000 000 000 000 000 000 1 000 000 000 0 000 000 000 000 000 + 000
Förskoleklassen År 1 År 2 År 3 År 4 År 5 År 6. Eleven skall Eleven skall Eleven skall Eleven skall Eleven skall Eleven skall Eleven skall
Lokal kursplan i matematik Tal antal, mönster talmönster räkna antal oavsett föremålens storlek jämföra antalet föremål i två mängder genom att parbilda dem, t.ex. en tallrik till varje barn. räkna föremål
Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning
Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning Eleven skall år 1 Begrepp Jämförelse- och storleksord, t.ex. stor, större, störst. Positionssystemet
Södervångskolans mål i matematik
Södervångskolans mål i matematik Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det första skolåret beträffande tal och taluppfattning kunna läsa av en tallinje mellan 0-20 kunna läsa och ramsräka tal
MATEMATIK ÅR 1-3 STENMO, SKOGSKÄLLAN
MATEMATIK ÅR 1-3 STENMO, SKOGSKÄLLAN Så här arbetar vi: Matematiken är ett språk. Vår undervisning har som mål att eleverna ska förstå och kunna använda det språket. Vi arbetar med grundläggande begrepp
Sammanfattningar Matematikboken X
Sammanfattningar Matematikboken X KAPITEL 1 TAL OCH RÄKNING Naturliga tal Med naturliga tal menas talen 0, 1,,, Jämna tal 0,,, 6, 8 Udda tal 1,,, 7 Tallinje Koordinater En tallinje kan t ex användas för
Eva Björklund Heléne Dalsmyr. matematik. Koll på. Skriva Facit
Eva Björklund Heléne Dalsmyr 5A matematik Koll på Skriva Facit 1 Tal i decimalform,3 1 a) 0,5 b) 0,7 c) 0, a) 4, b),1 c) 9,4 3 a) 35,8 b) 41, c) 0,9 4 a) 1,1 b) 4, c) 7,3 5 a) 13,4 b) 3,5 c) 91,7 a) 40,8
Matematik Steg: Bas. Mål att sträva mot Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder/Kommentarer
Matematik Steg: Bas ha en grundläggande taluppfattning som omfattar naturliga tal och enkla tal i talområdet 0-10 bråk- och decimalform ordningstal upp till 5 ha en grundläggande rumsuppfattning och kunna
Matematikpärmen 4-6. 105 fullmatade arbetsblad i matematik för åk 4-6. Massor med extrauppgifter.
M A T E M A T I K P Ä R M E N - 6 Matematikpärmen -6 Arbetsblad med fri kopieringsrätt! 05 fullmatade arbetsblad i matematik för åk -6. Massor med extrauppgifter. Materialet är indelat i 7 områden per
Matematik klass 4. Höstterminen. Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 HT 1
Matematik klass 4 Höstterminen Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 HT 1 Minns du addition? 7+5= 8+8= 7+8= 7+7= 8+3= 7+6= 6+6= 8+5= 6+5= 9+3= 9+5= 6+9= 9+2= 8+4= 7+4= 9+4= 6+7= 9+6= 9+7= 7+9= 8+7= 6+8=
Bo skola 1 Matematikmål år F-3 Skriftligt omdöme/kunskapsinformation
Bo skola Matematikmål år - Namn: Strävansmål: Vi strävar efter att varje elev ska Utveckla goda baskunskaper i de fyra räknesätten Utvecklar en god förståelse för matematik och matematiska begrepp att
Matematik klass 4. Höstterminen. Facit. Namn:
Matematik klass 4 Höstterminen Facit Namn: Använd ditt facit ofta för att se om du är på rätt väg och förstår. Om det är något som är konstigt, diskutera med din lärare eller en kompis. Du måste förstå
Matematik F- 6 Checklista för matematik K L A R A T Begreppsbildning år år år år år år år Kunna ord om: F 1 2 3 4 5 6 storlek ex störst, minst antal ex flera, färre volym ex mest, minst vikt ex tyngst,
Matematik klass 4. Vårterminen. Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 VT 1
Matematik klass 4 Vårterminen Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 VT 1 Först 12 sidor repetition från höstterminen. Addition 7+5= 8+8= 7+8= 7+7= 8+3= 7+6= 6+6= 8+5= 6+5= 9+3= 9+5= 6+9= Subtraktion 11-2=
Målkriterier Beskrivning Exempel Eleven kan tolka elevnära information med matematiskt innehåll.
ÖREBRO MATEMATIK, ÅR 3 1(5) Eleven kan tolka elevnära information med matematiskt innehåll Eleven kan uttrycka sig muntligt, skriftligt och i handling på ett begripligt sätt med hjälp av vardagligt språk,
Mattestegens matematik
höst Decimaltal pengar kr 0 öre,0 kr Rita 0,0 kr på olika sätt. räkna,0,0 storleksordna decimaltal Sub för lite av två talsorter 7 00 0 tallinjer heltal 0 0 Add med tiotalsövergångar 0 7 00 0 Sub för lite
matematik Lärarguide Koll på FACIT ARBETSBLAD Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall
Koll på A matematik Lärarguide Hanna Almström Pernilla Tengvall Sanoma Utbildning Hur många? Räkna och skriv. : 0 Rita kulor. 0 Räkna och skriv. FACIT KAPITEL 0 Halsbandet Välj en färg. Slå en tiosidig
Matematik klass 4. Vårterminen FACIT. Namn:
Matematik klass 4 Vårterminen FACIT Namn: Använd ditt facit ofta för att se om du är på rätt väg och förstår. Om det är något som är konstigt, diskutera med din lärare eller en kompis. Du måste förstå
Matematik. Namn: Datum:
Matematik Namn: Datum: Multiplikation, tabell 2 och 4. Hur många ben har djuren tillsammans? + = = + + = = + + + + = = + = = + + + = = Skriv färdigt multiplikationen! 3 4 = 4 2 = 2 5 = 4 6 = 4 0 = 4 5
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt
Lokal pedagogisk planering Matematik år 2 Syfte Undervisningen i matematikämnet ska syfta till att eleverna ska utveckla kunskaper om matematik och visa intresse och tilltro till sin förmåga att använda
Karin Bergwik Pernilla Falck
Karin Bergwik Pernilla Falck 2A 4 KAPITEL ттaddition till tiotal, tiotalsövergång ттsubtraktion från tiotal, tiotalsövergång ттbråk lika stora delar av en hel, tal i bråkform 33 5 Begrepp 28 + 5 bråk bråkform
a) A = 3 B = 4 C = 9 D = b) A = 250 B = 500 C = a) Tvåhundrasjuttiotre b) Ettusenfemhundranittio
Övningsblad 2.1 A Heltal 1 Skriv det tal som motsvaras av bokstaven på tallinjen. A B C D E F 0 10 0 50 A = B = C = D = E = F = G H I J K L 10 20 50 100 G = H = I = J = K = L = 2 Placera ut talen från
Matematik. Ämnesprov, läsår 2013/2014. Bedömningsanvisningar Delprov B, C, D, E. Årskurs
Ämnesprov, läsår 2013/2014 Matematik Bedömningsanvisningar Delprov B, C, D, E Årskurs 6 Prov som återanvänds av Skolverket omfattas av sekretess enligt 17 kap. 4 offentlighets- och sekretesslagen. Detta
Uppdaterad 2003-10-14 Allmänt Läroplanens mål för matematik finns att ta del av för elever och målsmän på webbadressen: http://www.skolverket.se.
Matematik Uppdaterad 2003-10-14 Allmänt Läroplanens mål för matematik finns att ta del av för elever och målsmän på webbadressen: http://www.skolverket.se. ADDITION, SUBTRAKTION, DIVISION OCH MULTIPLIKATION.
Studieplan och bedömningsgrunder i Matematik för åk 7 Moment Bedömningsgrunder för uppnåendemålen Begreppsbildning Tal och räkning
Moment Begreppsbildning Mätningar och enheter Algebra och ekvationer Studieplan och bedömningsgrunder i Matematik för åk 7 Bedömningsgrunder för uppnåendemålen känna igen naturliga tal kunna positiva heltal:
Nyckelord Grundläggande matematik. Ord- och begreppshäfte. Elisabet Bellander ORD OCH BEGREPP. Matematik
Nyckelord Grundläggande matematik Ord- och begreppshäfte Elisabet Bellander ORD OCH BEGREPP Matematik 1. BANK - VARDAGSORD 1. Minst 2. Uttag 3. Insättning 4. Kontonummer 5. Uttaget belopp kvitteras 6.
FACIT. Kapitel 1. Version
FACIT Kapitel Version -0- Version -0- Vi repeterar talen 0 till 0 000 Öva begreppen.. Titta på bilden. Skriv de tal som fattas. Räkn är ett fyrsiffrigt tal 000 + 00 + 0 + 0 0 000 Tal skrivs med siffror.
Innehållsförteckning kopieringsunderlag kapitel 1
Innehållsförteckning kopieringsunderlag kapitel 1 Samtalsbilden...1 Undersökning 1A Hur många?... 2- Mönster...4 Talmönster 1... Talmönster 2...6 Tiohopp...7 Mönsterunderlag...8 Aktivitet 1B Vilket trädgårdsland
Övningsblad 1.1 A. Tallinjer med positiva tal. 1 Skriv det tal som motsvaras av bokstaven på tallinjen.
Övningsblad 1.1 A Tallinjer med positiva tal 1 Skriv det tal som motsvaras av bokstaven på tallinjen. A B C D E F 0 5 10 0 10 20 A = B = C = D = E = F = G H I J K L 30 40 50 100 G = H = I = J = K = L =
kunna använda ett lämpligt mått, tex. mugg till vätska. Geometri
Studieplan och bedömningsgrunder i Matematik för åk F-1 Stor-liten, framför - bakom, större än osv. kunna visa att du förstår ordens förhållande till varandra, tex. med hjälp av olika saker eller genom
Extramaterial till Start Matematik
EXTRAMATERIAL Extramaterial till Start Matematik Detta material innehåller diagnoser och facit till alla kapitel. Extramaterial till Start matematik 47-11601-0 Liber AB Får kopieras 1 70 Innehållsförteckning
Arbetsblad 1. Addition och subtraktion i flera steg 1 524 + 162 = 2 374 + 424 = 3 762 + 218 = 4 257 + 431 = 5 287 + 372 = 6 415 + 194 = 7 665 58 =
Arbetsblad NAMN: Addition och subtraktion i flera steg + 3 + 3 + + 3 + 3 + 9 3 3 9 9 9 39 3 3 + 39 3 + 99 0 3 Kopiering tillåten Matematikboken Författarna och Liber AB Arbetsblad Addition och subtraktion
Arbetsblad 1:1. 1 Svara i bråkform hur stor andel av den stora rutan som är. 2 Svara i decimalform hur stor andel av den stora rutan som är.
Arbetsblad 1:1 Tal i bråkform och i decimalform Grundbok: grundkurs s. 8 blåkurs s. 0 1 Svara i bråkform hur stor andel av den stora rutan som är a) grå b) kryssad c) prickad d) vit 2 Svara i decimalform
0,1 0,3 0,6 0,9 0,2 + 0,3 = 0,5 0,7 + 0,1 = 0,8 0,3 + 0,5 = 0,8 0,5 + 0,4 = 0,9 0,3 + 0,3 = 0,6 0,4 + 0,3 = 0,7
Facit följer uppgifternas placering i häftet. Sidan 2: Tal i decimalform Tiondelar 0,9 är närmast en hel Skriv talet i decimalform. sju tiondelar 0,7 en tiondel 0,1 fyra tiondelar 0,4 fem tiondelar 0,5
Ett tal kan vara en eller flera siffror men en siffra är alltid ensam. - + Talsort ental, tiotal, hundratal osv siffran 7 är tiotal
TEORI Pixel 4A kapitel 1 Heltal Siffror 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tal skrivs med en eller flera siffror Ett tal kan vara en eller flera siffror men en siffra är alltid ensam. Tallinje mindre färre sjunker -
FACIT. Kapitel 1. Version
FACIT Kapitel Vi repeterar talen 0 till 0 000. Titta på bilden. Skriv de tal som fattas. Räkna. är ett fyrsiffrigt tal a. 000 + 00 + 0 + T H T E 0 0 000 Tal skrivs med siffror. Siffrorna är 0,,,,,,,,,
TAL OCH RÄKNING HELTAL
1 TAL OCH RÄKNING HELTAL Avsnitt Heltal... 6 Beräkningar med heltal...16 Test Kan du?... 1, 27 Kapiteltest... 28 Begrepp addition avrundning bas differens division exponent faktor kvadratroten ur kvot
Manual matematiska strategier. Freja. Ettan
Manual matematiska strategier Freja Ordningstalen t.ex första, andra, tredje Ramsräkna framlänges och baklänges till 20 Mattebegrepp addition: svaret i en addition heter summa, subtraktion: svaret i en
Begrepps- och taluppfattning Du förstår sambandet mellan tal och antal, t.ex. genom att hämta rätt antal föremål till muntligt givna tal.
MATEMATIK ÅR1 MÅL Begrepps- och taluppfattning Kunna talbildsuppfattning, 0-10 EXEMPEL Du förstår sambandet mellan tal och antal, t.ex. genom att hämta rätt antal föremål till muntligt givna tal. Kunna
Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen 0,1 0,5 0,9 0,2 0,8 0,3 0,8 1,1 1,5 1,6 2,1 2,4 1,1 1,4 2,6 3,2 3,8
Arbetsblad 1:1 Tiondelar på tallinjen 1 Skriv rätt tal på pilarna. 0,1 0,5 0,9 1,2 0 1 2 0,3 0,8 1,1 1,5 0 1 3 1,1 1,6 2,1 2,4 1 2 4 5 0,2 0,8 1,4 2,6 0 1 2 3 1,4 2,6 3,2 3,8 1 2 3 4 6 Sätt ut pilar som
Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen 0,9 1,1 0,8. 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4
Arbetsblad 1:1 Tiondelar på tallinjen 1 Skriv rätt tal på pilarna. 0,9 0 1 2 0 1 3 1,1 1 2 4 0,8 0 1 2 3 5 1 2 3 4 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4 0 1 7 Sätt ut pilar som pekar
Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen. 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4
Arbetsblad 1:1 Tiondelar på tallinjen 1 Skriv rätt tal på pilarna. 0 1 2 0 1 3 1 2 4 0 1 2 3 5 1 2 3 4 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4 0 1 7 Sätt ut pilar som pekar på talen:
Lokal studieplan Matematik 3 8 = 24. Centrum för tvåspråkighet Förberedelseklass
Lokal studieplan Matematik 3 8 = 24 Centrum för tvåspråkighet Förberedelseklass 1 Mål att sträva mot Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven S11 utvecklar intresse för matematik
Innehållsförteckning kopieringsunderlag kapitel 1
Innehållsförteckning kopieringsunderlag kapitel 1 Sifferträning... 1-5 Sifferstöd...6 Antal och siffror... 7-13 Min talbok... 14-19 Kulramsbilder 1-10... 20-21 Tärningsbilderna...22 Talblock...23 Tiostaplar...
Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.
Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt
Arbetsblad 1:1. 1 Svara i bråkform hur stor andel av den stora rutan som är. 2 Svara i decimalform hur stor andel av den stora rutan som är.
Arbetsblad 1:1 Tal i bråkform och i decimalform Grundbok: grundkurs s. 8 blåkurs s. 0 1 Svara i bråkform hur stor andel av den stora rutan som är a) grå b) kryssad c) prickad d) vit 2 Svara i decimalform
rektangel cirkel triangel 4 sidor 3 sidor 4 sidor
geometriska former och figurer Vad heter figurerna? figur namn rektangel cirkel triangel Hur många sidor har varje figur? 4 sidor 3 sidor 4 sidor Para ihop varje föremål med en eller flera geometriska
1 mindre än 2 > 3 = Hur stor andel är färgad? Sätt ut < eller > Storlek på bråk. Skriv på två sätt. Skriv i blandad form. Skriv som bråk.
täljare bråkstreck ett bråk nämnare Vilket bråk är störst? Ett bråk kan betyda mer än en hel. Olika bråk kan betyda lika mycket. _ 0 två sjundedelar en hel och två femtedelar > 0 > 0 < > > < > Storlek
FACIT. Kapitel 3. Version
FACIT Kapitel Version 0-0- Version 0-0- Två sätt att dela I samma division kan du tänka på två olika sätt. Hur mycket är? Delningsdivision bollar delas lika i två grupper. En grupp består av bollar. Kontroll:
KW ht-17. Övningsuppgifter
Övningsuppgifter Ht-2017 1 Innehållsförteckning: Taluppfattning, positionssystem s. 3 4 Räkning, prioriteringsregler s. 4 6 Tvåbassystemet s. 6-7 Avrundning och noggrannhet s. 8-11 Bråk s. 12-17 Decimaltal
Facit följer uppgifternas placering i häftet.
Facit följer uppgifternas placering i häftet. Sidan 2: Ringa in talet som är närmast en hel. 0,9 Skriv talet i decimalform. tre tiondelar 0,3 en tiondel 0,1 två tiondelar 0,2 sex tiondelar 0,6 sju tiondelar
Remissversion av kursplan i matematik i grundskolan. Matematik. Syfte
Matematik Syfte Matematiken har en mångtusenårig historia med bidrag från många kulturer och har utvecklats ur människans praktiska behov och naturliga nyfikenhet. Matematiken är kreativ och problemlösande
Lokala mål i matematik
Lokala mål i matematik År 6 År 7 År 8 År 9 Taluppfattning (aritmetik) förstår positionssystemets uppbyggnad med decimaler ex: kan skriva givna tal adderar decimaltal ex: 15,6 + 3,87 subtraherar decimaltal
Facit till Testsidor i Mattedetektiverna 3A Lärarboken
Facit till Testsidor i Mattedetektiverna 3A Lärarboken 1 / 8 Test 3A - 1 1 Addera två tusental och fem tiotal till talen. 4582 6155 3473 2 532 4 5 1 423 2 Subtrahera tre hundratal och fem ental från talen.
PRIMA MATEMATIK EXTRABOK 1 FACIT
PRIMA MATEMATIK EXTRABOK FACIT Hur många? Ringa in det minsta talet i varje ruta. Ringa in det största talet i varje ruta. Måla rutor så att det stämmer åt båda håll. Exempel: Skriv talraden.,,, Skriv
Arbetsområde: Från pinnar till tal
Arbetsområde: Från pinnar till tal Huvudsakligt ämne: Matematik, åk 1-3 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet matematik syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas:
Matematik. Mål att sträva mot. Mål att uppnå. År 1 Mål Kriterier Eleven ska kunna. Taluppfattning koppla ihop antal och siffra kan lägga rätt antal
Matematik Mål att sträva mot Vi strävar mot att varje elev ska utveckla intresse för matematik samt tilltro till det egna tänkandet och den egna förmågan att lära sig matematik utveckla sin förmåga att
Eva Björklund Heléne Dalsmyr. matematik. Koll på. Skriva Facit
Eva Björklund Heléne Dalsmyr 5B matematik Koll på Skriva Facit 6Ekvationer, uttryck och mönster 1 a) b) = c) d) 2 a) = b) c) = d) 3 a) < b) < c) < d) > 4 a) < b) < c) > d) < 5 a) < b) > c) < d) > Talet
Strävansmål för Förskoleklass Exempel på arbetsuppgifter Fridhemsskolans uppnåendemål förskoleklass Taluppfattning
Strävansmål för Förskoleklass Exempel på arbetsuppgifter Fridhemsskolans uppnåendemål Taluppfattning Kunna skriva siffrorna Kunna uppräkning 1-100 Kunna nedräkning 10-0 Kunna ordningstalen upp till 10
Fundera tillsammans. Hur gammal är Peter om 8 år? 16 år Om Lotta är x år, hur kan du då skriva Peters ålder uttryckt i x?
STARTAKTIVITET Fundera tillsammans Dividera talet 30 med två. Vad får du för kvot? 5 Dividera talet 30 med ett. Vad får du för kvot? 30 Dividera talet 30 med en halv. Vad får du för kvot? 60 Lotta 6 år
Eva Björklund Heléne Dalsmyr. matematik. Koll på. Skriva Facit
Eva Björklund Heléne Dalsmyr 4A matematik Koll på Skriva Facit 1Taluppfattning och problemlösning 1 253 1 a) 3 579 b) 1 286 c) 4 819 2 a) 1 280 b) 5 470 c) 2 093 3 a) 4 884 b) 1 763 c) 4 884 d) 6 431 4
Matematik klass 2. Vårterminen. Anneli Weiland Matematik åk 2 VT 1
Matematik klass 2 Vårterminen Anneli Weiland Matematik åk 2 VT 1 Minns du från höstens bok? Tiokamraterna 10=5+ 10=1+ 10=2+ 10=5+ 10=4+ 10=0+ 10=9+ 10=4+ 10=7+ 10=3+ 10=6+ 10=10+ 10=2+ 10=1+ 10=3+ 10=7+
PLANERING MATEMATIK - ÅK 7. Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 5 Geometri Kapitel : 6 Bråk och procent. Elevens namn: Datum för prov HÄLLEBERGSSKOLAN
PLANERING MATEMATIK - ÅK 7 Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 5 Geometri Kapitel : 6 Bråk och procent Elevens namn: markera med kryss vilka uppgifter du gjort Avsnitt: sidor ETT ETT TVÅ TVÅ TRE TRE FYRA
Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.
Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt
Bagarmossens skolas kravnivåer beträffande tal och talens beteckningar som eleven ska ha uppnått efter:
Matematik 1-5 Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven utvecklar intresse för matematik samt tilltro till det egna tänkandet och den egna förmågan att lära sig matematik och
Stavelsen Det talade ordet Läsa via skrivandet Strukturerad inlärning Vi arbetar i studiegrupper, dvs. ettor och tvåor tillsammans i mindre grupper.
Stavelsen Det talade ordet Läsa via skrivandet Strukturerad inlärning Vi arbetar i studiegrupper, dvs. ettor och tvåor tillsammans i mindre grupper. Lokala mål Tala och lyssna: Jag kan lyssna och förstå
FACIT. Kapitel 3. Version
FCIT Kapitel Version 0-0- Version 0-0- Två sätt att tänka vid division I samma division kan du tänka på två olika sätt. Hur mycket är? Delningsdivision bollar delas lika i två grupper. En grupp består
Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 3 Längd, tid och samband Kapitel : 4 Algebra och mönster
PLANERING MATEMATIK - ÅK 7 Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 3 Längd, tid och samband Kapitel : 4 Algebra och mönster Elevens namn: markera med kryss vilka uppgifter du gjort Avsnitt: sidor ETT ETT TVÅ
Elever skall i samtliga årskurser ges tillfälle till regelbunden träning i muntliga och skriftliga räknemetoder
Matematik Elever skall i samtliga årskurser ges tillfälle till regelbunden träning i muntliga och skriftliga räknemetoder Ämnets syfte och roll i utbildningen Grundskolan har till uppgift att hos eleven
ARBETSBLAD FACIT. 1 Skriv med siffror Träna huvudräkning. 10 Multiplikation med uppställning De fyra räknesätten 1.
FACIT Skriv med siffror 0 0 0 0 0 8 0 8 0 0 0 008 0 00 8 0 00 0 000 00 000 08 000 00 00 8 0 000 0 000 000 0 00 000 00 8 Addition med uppställning 08 88 8 8 0 0 80 0 8 88 0 0 0 Subtraktion med uppställning
STARTAKTIVITET 2. Bråkens storlek
STARTAKTIVITET 2 Bråkens storlek Arbeta gärna två och två. Rita en stjärna över de bråk som är mindre än 1 2. Sätt ett kryss över de bråk som är lika med 1 2. Rita en ring runt de bråk som är större än
Broskolans röda tråd i Matematik
Broskolans röda tråd i Matematik Regering och riksdag har faställt vilka mål som svenska skolor ska arbeta mot. Dessa mål uttrycks i Läroplanen Lpo 94 och i kursplaner och betygskriterier från Skolverket.
Nästan allt omkring dig har underliggande matematik. En del anser att den bara ligger där och väntar
Matematikplanering 7B Läsår 15/16 Nästan allt omkring dig har underliggande matematik. En del anser att den bara ligger där och väntar på att bli upptäckt. Mönster, statistik, överlevnad, evolution, mopeder
FACIT. Kapitel 1. Version
FACIT Kapitel Vi repeterar tal i bråkform Du känner igen ett bråk på bråkstrecket. täljare bråkstreck nämnare Du säger: tre fjärdedelar. + Addera täljarn Nämnaren förblir densamm Subtrahera täljarn Nämnaren
Matematik Betygskriterier i matematik år 9 Ekholmsskolan i Linköping
Enhet 591 Ekholmen Matematik Betygskriterier i matematik år 9 Ekholmsskolan i Linköping Fakta Förståelse Färdighet Förtrogenhet De olika formerna samspelar och utgör varandras förutsättningar. För att
Vad jag ska kunna! Åk 2
Matematik Taluppfattning HT Taluppfattning Jag kan skriva talens grannar upp till 50. Jag kan läsa av tal som visas på olika sätt upp till 50, t.ex. pengar. Jag kan markera ut rätt tal på tallinjen upp
Ordlista 2B:1. väggklocka. armbandsklocka. väckarklocka. Dessa ord ska du träna. Öva orden
Ordlista 2B:1 Öva orden Dessa ord ska du träna väggklocka En väggklocka är en klocka som är gjord för att hänga på en vägg. armbandsklocka En armbandsklocka är en klocka som du ska bära runt din handled.
Röda tråden. Skyttorps skola, Vattholmaskolan, Pluggparadiset, Storvretaskolan och Ärentunaskolan Reviderad:
Matematik Åk 1 Åk 2 Åk 3 Taluppfattning och tals användning. Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur det kan användas för att ange antal och ordning. Kunna läsa och skriva
MATEMATIK I FAMILJEN
MATEMATIK I FAMILJEN Matematik i skolan Lärostoffet i matematik har under årens lopp genomgått endast små förändringar. Det brukar därför vara lätt för föräldrarna att känna igen innehållet i lärokurserna
Kommunövergripande Mål i matematik, åk 1-9
Kommunövergripande Mål i matematik, åk 1-9 Många skolor har lagt ner mycket tid på att omforma de mål som anges på nationell nivå till undervisningsmål på den egna skolan. Tanken är att vi nu ska kunna
Torskolan i Torsås Mars 2007. Matematik. Kriterier för betyget godkänd. Metoder: Arbetssätt. Muntligt. Problemlösning
Torskolan i Torsås Mars 2007 Matematik Kriterier för betyget godkänd Metoder: Arbetssätt Ta ansvar för sin egen inlärning. Göra läxor. Utnyttja lektionstiden (lyssna, arbeta). Utnyttja den hjälp/stöd som
1. Tina köper en joggingdress som kostar 186 kr. Hon betalar med två hundralappar. Hur mycket får hon tillbaka? Svar:
8. MATEMATIK ÅK 5 8.1. Elevhäfte 8.1.1. Problemlösning 1 1. Tina köper en joggingdress som kostar 186 kr. Hon betalar med två hundralappar. Hur mycket får hon tillbaka? Svar: 2. Storleken av bildrutan
PRIMA MATEMATIK UTMANING 1 FACIT
Kapitel om talen,,,, och 0 ela upp talen, och använa likhetstecknet. Va betyer siffran på bilen? Skriv eller berätta för en kompis. september Öva på att använa matematiska symboler. Va betyer siffran på
Addera. Skriv mellanled. Subtrahera Skriv mellanled. 532-429 1685-496 1 1 10 10 10
Namn: Hela och halva tusental till 00 000 Addera och subtrahera. 000+ 000= 000 000+ 00 = 00 000-000= 000 000-00 = 00 Skriv talen i fallande ordningsföljd. 000 0 00 0 00 0 00 00 0 000 0 00 0 00 0 00 0 00
Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.
Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt
matematik Hanna Almström Pernilla Tengvall
3 matematik Hanna lmström Pernilla Tengvall Sanoma Utbildning INNEHÅLL KPITEL 7 6 Talet 10 000 8 Positionssystemet ddition, subtraktion strategier 10 Räknare 12 ddition och subtraktion talfamiljer, se
Repetition 1A. Del I. a) 0,3 eller 0,13 b) 1,19 eller 1,2 c) eller. a) b) c) a) fem tiondelar = b) = c) tre hundradelar =
Repetition A Del I a) 976 + 2 = b) 07 233 = c) 6 = 2 Vilket av talen är störst? a) 0,3 eller 0,3 b),9 eller,2 c) 7 0 3 Hur stor andel av figuren är vit? a) b) c) eller 7 00 Skriv talen i decimalform. a)
Matematik klass 3. Höstterminen. Anneli Weiland Matematik åk 3 HT 1
Matematik klass 3 Höstterminen Anneli Weiland Matematik åk 3 HT 1 Minns du från klass 2? Tiokamraterna 10=5+ 10=1+ 10=2+ 10=5+ 10=4+ 10=0+ 10=9+ 10=4+ 10=7+ 10=3+ 10=6+ 10=10+ 10=2+ 10=1+ 10=3+ 10=7+ 10=6+