Verksamhetsplan VT 2016 Lantgårdens förskola

Transkript

1 Verksamhetsplan VT 2016 Lantgårdens förskola 0

2 :a 1(2) Verksamhetsplan för Frilufts Förskolor Mål och metoder Vi arbetar efter Lpfö 98:10, Läroplan för förskolan, och vi följer Kommunens förskole- och skolplan. Vår verksamhet inom Frilufts Förskolor innehåller såväl övergripande och gemensamma mål som förskolespecifika. Övergripande och gemensamt för alla Frilufts Förskolor är att Förskolan skall vara Trygg, Rolig och Lärorik! Vår strävan är att ge barnen många och rika tillfällen - planerade och spontana - till lek, aktivitet och inlärning i olika miljöer med naturen och uteverksamheten som bas. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Frilufts Förskolors utomhus- och naturpedagogik Med Veda & Barke i Naturen (kortfattad beskrivning) Veda och Barke är med barnen under alla år på Frilufts Förskolor och följer barnen i de olika grupperna Upptäckare (de yngre), Utforskare och Äventyrare (de äldsta). Året om går barnen till skogen och/ eller vistas ute i naturen. Vintertid är det skidskola- Veda & Barke på skidor, och skridskoskola- Veda & Barke på skridskor för de äldre barnen. Äventyrarna har alltid den verksamheten och de äldsta Utforskarna enligt vår öva-, pröva-,. Vi uppmuntrar alla barn som vill och har skidor att åka i närmiljön när snön finns. Pulkaåkning är en populär aktivitet för alla grupper. Frilufts Förskolor har en gemensam Grön tråd när vi vistas ute men ledorden är Trygg, Roligt och Lärorikt då väder och säkerhet styr omfattningen. Vi eftersträvar att kontinuerligt äta och laga mat på utflyktsplatsen eller gården. I huvudsak sker vilan ute och de barn som sover, sover i våra vindskydd på förskolans gård och/ eller på utflyktsplatsen. Äventyrarna har Hitta Vilse (Civilförsvaret) under såväl den varma som kalla årstiden. Verksamheten varierar med barnets ålder och mognad samt förskolans geografiska förutsättningar. 1

3 Övrigt vi anser är viktigt med vår verksamhet Barnen skaffar sig erfarenheter av sin omgivning genom egna sinnesupplevelser. Genom att lukta, känna, lyssna, titta och jämföra bildar sig barnen uppfattning och får nya begrepp om olika föremål, tid, händelser med mera. Upplevelserna leder till resonemang kring olika företeelser och stimulerar till fortsatta undersökningar och upptäckter. Upptäckterna leder till nyfikenhet, samtal och frågor om Hur och Varför, olikheter och likheter blir naturliga. Vi lär oss matematiska begrepp genom att jämföra, sortera, mäta, och räkna. Språket tränar vi genom dagliga samtal och med lek, drama, sång, sagor samt ramsor. I skogen, på gården och ängen finns obegränsade tillfällen att träna motoriken -att gå, klättra, springa, balansera, åla, krypa, hoppa, sparka boll blir självklarheter. När vi samlar småkryp och växter, knyter rep, sorterar och packar i och ur ryggsäck tränar vi förutom finmotorik även koordination, koncentration och uthållighet. Med naturen som inspirationskälla utforskar vi färg och form, hur olika material ser ut och känns, vad man kan använda dem till och så vidare. Att göra vattenfärg av blåbär, måla på snö, stenar och pinnar är roligt, spännande och inspirerande inlärningstillfällen. I leken bearbetar barnen händelser och upplevelser, skapar erfarenheter av kommunikation, turtagning med mera. Leken är grunden för att träna social kompetens! 2(2) Avslutningsvis Vår inriktning månar om barnens välmående och hälsa och vi lägger därmed stor vikt vid att under trevliga former servera barnen bra och näringsriktig mat enligt Livsmedelverkets riktlinjer gällande mat för barn i förskolan. 2

4 Verksamhetsplan för Lantgårdens förskola Välkomna till en ny termin på Lantgårdens förskola Våra övergripande gemensamma mål på förskolan Barns inflytande I Veda & Barkes demokratiska klubb (VBDK) får barnen i samråd med varandra en uppfattning om demokratiska beslut. 1 barn från varje skogsgrupp (Upptäckare, Utforskare och Äventyrare) träffas varje måndag. Vi lär barnen att säga stopp/nej med kroppen och visa stopptecken. Barnen ska bli mer delaktiga, få inflytande och kunna påverka genom demokratiska beslut. Vi vill ge barnen en fast grund för demokratiska värderingar och människors lika värde. Utveckling och lärande Vi kommer att arbeta med skolverkets studie Att utmana och stimulera barns lärande och utveckling i förskolan där vi fokuserar på sju olika områden: Lust och motivation, Kreativitet, Självuppfattning, Ansvar och genomförande, Tänkande och analys, Kommunikation och sociala relationer och Empati genom att tillåta och uppmuntra barnen. Språk/kommunikation: Främja språket genom att arbeta med bokstäver, sagor, sånger, rim och ramsor, drama och teater. Samtala runt bilder. Tillsammans med barnen reflekterar och återkopplar vi med hjälp av digitala verktyg, bilder och dokumentation. Sammanställa egna sagor, där barnen använder sin fantasi, sitt språk och tillsammans gör en egen saga. Matematik: Barnen får utveckla sitt matematiska tänkande genom att vi kommer att utveckla barnens intresse för räkning, klassificering, siffror mönster och sortering. Utveckla räkning genom att tillföra matematiska tecken (plus/minus), problemlösningar. Grön Flagg: Få barnen miljömedvetna genom att fortsätta utveckla och stimulera barnens intresse kring utvecklingsområdena i Grön Flagg Kemikalier (smart återanvändning, naturmaterial och ekosystemeffekter). Normer och värden: Känna respekt för sin närmiljö, allt levande samt omsorg kring levande ting (vara en bra kompis) genom att samarbeta med hemmen och diskutera regler och förhållningssätt på förskolan. Lika/Olika Förskola och hem: Vi fortsätter att sträva efter att få 100% svar i kundundersökning och förtydliga våra mål, genom att förklara mer kring vad som menas med frågorna i kundundersökningen och synliggöra vårt pedagogiska arbete. 3

5 Arbetet kommer att visas på våra anslagstavlor, bjuda in föräldrar att vara med i verksamheten, genom dokumentation i föräldrainfo/veckoblad, utvecklingssamtal samt under föräldramöten. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Mer samarbete med förskoleklassen samt skolan. Tydligt avslut för Äventyrarna. Uppföljning utvärdering och utveckling: Vi uppdaterar samt diskuterar värdegrunden (ständigt).tydliggör dokumentationen ännu mer, genom digitala verktyg. Vi har levande diskussioner på våra pedagogmöten för att utveckla arbetet med läroplanen (Lpfö-98/10) och den pedagogisk dokumentationen. Vi har ständigt Läroplanen (Lpfö-98/10), Frilufts Förskolors Övar-prövar-lär med naturpedagogiken och skolverkets studie Att utmana och stimulera barns lärande och utveckling i förskolan i fokus. Vi kommer att fortsätta arbeta med vår likabehandlingsplan för Lantgården med stöd av litteratur Lika rättigheter i förskolan och barnkonventionen. På utvecklings dagen gör vi en ny kartläggning och fortsätter att lägga fokus på barns inflytande VBDK (Veda& Barkes demokratiska klubb), pojkar/flickor (genus), Lika/Ollika och vår utemiljö på förskolan. Vi kommer också att arbeta med skolverkets studie Att utmana och stimulera barns lärande och utveckling i förskolan där vi fokuserar på sju olika områden: Lust och motivation, Kreativitet, Självuppfattning, Ansvar och genomförande, Tänkande och analys, Kommunikation och sociala relationer och Empati. Veckoplanering för Upptäckare/Utforskare/Äventyrare: Skogsdagar i våra olika grupper. Vi går med respektive grupp till vår egen plats i skogen. Vi upptäcker och undersöker, både på vägen till och från och i skogen med alla våra sinnen. I alla grupper utvecklas och uttrycker barnen sitt lärande genom sånger, ramsor, drama, rörelse och i leken. På vintern har vi Veda & Barkes skid-och skridsko skola. Upptäckare/Utforskarna/Äventyrarna # Måndag: Rörelse aktivitet på förskolan. Veda & Barkes demokratiska klubb (VBDK) träffas. # Tisdag: Vi går till vår skogsplats med en liten matsäck. Vi tar med lunch eller lagar mat och vilar om årstiden och vädret tillåter. # Onsdag: Vi går till vår skogsplats. Vi tar med lunch eller lagar mat om årstiden och vilar vädret tillåter. # Torsdag: Vi går till vår skogsplats. Vi tar med lunch eller lagar mat och vilar om årstiden och vädret tillåter. # Fredag: Gemensamma aktiviteter på förskolan. Vintertid och om väder och snötillgång tillåter ersätts skogsaktiviteterna med vinteraktiviteter i närområdet och på 4

6 gården. Äventyrare och Utforskare arbetar Med Veda & Barke på skidor och Med Veda & Barke på skridskor tisdag till torsdag. Miljöarbetet genomsyrar varje dag förmiddag/eftermiddag som exempel: kompostering, sopsortering, rensa landet. Tillsammans underhåller vi den gemensamma miljön genom att: sopa, städa, kratta, sortera m.m. Pedagoger och gruppindelning Upptäckare 13 barn Margaretha Allysdotter, förskollärare, 40 timmar Marika Eriksson, barnskötare, 30 timmar Angelika Zdravkovic, barnskötare 30 timmar Utforskare/Äventyrare 20 barn Sanna Johansson, barnskötare 40 timmar Mijda Seker resurs 30 timmar Ann Stranger-Olsson, förskollärare och förskolechef. 30 timmar i barngrupp och 10 timmar förskolechefstid. Maten tillagas av Åsa Ciloglu och Chamlabos (Babbis) på Silverskogens förskola en av Frilufts Förskolors förskolor i Sollentuna. Åsa och Chamlabos lagar god och vällagad mat och följer Livsmedelsverkets riktlinjer. Ekologisk mat en gång i veckan. Alla mejeriprodukter är ekologiska. Öppettider och rutiner på förskolan: Kl 7.00 Lantgården öppnar. Alla barn är klädda för dagens väder. Kl 8.45 vill vi att alla barn ska vara lämnade för att delta i samlingen. Ca kl 9.00 Tema samling på förskolan/skogen där vi presenterar dagen, sjunger, leker, diskuterar, reflekterar och äter frukt. Under förmiddagen har vi verksamhet med respektive grupp. Kl Äter vi lunch. Efter lunch vilar alla barn. Upptäckarna sover i vindskyddet. Utforskare/Äventyrare vilar inne under den kalla årstiden och i tältet under den varma perioden. C.a kl Äter vi mellanmål C.a kl Städar vi på gården tillsammans. KL Äter vi frukt och läser saga. Kl Stänger förskolan. Viktiga datum under terminen Onsdag: 13/1 Julgransplundring Fredag: 22/1 Planeringsdag (förskolan har stängt) Januari-februari: Veda & Barke skidlopp Påsklunch (för barnen) Fredag: 8/4 Utvecklingsdag (förskolan har stängt) Torsdag: 28/4 Drop in (för barn och föräldrar) Maj: Veda & Barke springlopp Onsdag: 8/6 Pickninck (för barn och föräldrar) Dokumentationsvecka

7 Midsommarfirande (för barnen) Inskolningssamtal (i samråd med pedagogerna) Mars-April: Utvecklingssamtal och uppföljning av utvecklingssamtal. Maj Avslutningssamtal (i samråd med pedagogerna) Födelsedagar: Barnens födelsedagar firas i respektive grupp. Vi sjunger för barnet och uppmärksammar dem på olika sätt under dagen. Barnen bjuder inte på något (glass, tårta..). Vi är tacksamma om ni inte delar ut inbjudningar till eventuella kalas på förskolan utan gör det direkt hem till respektive familj (likabehandling). Kontaktuppgifter till kamraterna hämtas enklast via samverkansföräldrar eller intranätet. Utvecklingssamtal för barnen: Vi erbjuder utvecklingssamtal för varje barn en gång per termin. Pedagog och föräldrar upprättar en Individuell utvecklingsplan (IUP) för barnet med hjälp av flikarna (Lpfö-98/10) i Min bok. Jagutveckling, Matematik, Socialkompetens/EQ, Motorik Grov/Fin, Språk/Kommunikation, Naturvetenskap/Teknik. Kort information om samverkansgruppen. Samverkansgruppen består av en föräldrarepresentant/grupp, förskolechef och gruppansvariga pedagoger. Syftet är att diskutera och förankra såväl aktuella som framtida frågor från föräldrar och personal gällande förskolan och verksamheten. Föräldrarepresentanterna företräder övriga föräldrar på förskolan. Vi strävar efter att en representant från varje grupp utses på höstterminen. Upptäckare/Utforskare: Hanna Mosesson Persson Utforskare: Jenni Strand Äventyrare: Maria Stavropoulos Vi ser fram emot en Trygg, Rolig och Lärorik termin tillsammans! Lantgårdens pedagoger Bilagor: Gröna tråden, Kläd- och utrustningstips Förskolans adress: Frilufts Förskolor Lantgården, Lantgårdsvägen 85 Tel: Förskolechef: Ann Stranger-Olsson ann@friluftsforskolor.se Mob.nr:

8 :g GRÖN TRÅD Frilufts Förskolors ledord TRYGGT, ROLIGT och LÄRORIKT är alltid avgörande vid pedagogernas bedömning av säkerhet, väder och vind. Upptäckare Utforskare Äventyrare Kommentar tar emot barnen ute senast 8.00 morgonsamling på gården utflykt till skogen utflykt till annan plats i naturen utflykt till bäck, sjö, kärr etc. medhavd egen matsäck (f.m) äta lunch i skogen laga lunch på utflyktsplatsen lunch på gården el. närmiljön vila och sagostund på utfl.pl. sova / vila på gården mellanmål på utfl.pl. mellanmål på gården el. närmil Veda & Barke på skridskor (skola) Veda & Barke på skidor (skola) Hitta Vilse alltid alltid alltid alla dagar alla dagar alla dagar aktivitet avgör omfattningen 1 g/v. 1 g/v. 1 g/v. anpassat pass för året om året om året om respektive grupp 2 ggr/v. 2 ggr/v. 2 ggr/v. alla barn lämnar gården 3 ggr/v. enl. öva-, pröva-, enl. öva-, pröva-, året om 1 g/v. 1 g/v. 1 g/v. en dag för alla barn (=maxnivå) 1 g/v. vårtermin 2 g/v. 2 g/v. * de gamla barnen ht. vid 2 tillfäl. * äter vidare 1 g/v. 1 g/v. alltid alltid alltid efter lunch efter lunch efter lunch i skogen/ utflyktsplatsen alltid alltid alltid där möjlighet finns valfritt valfritt valfritt alltid alltid alltid enl. öva-, pröva-, enl. öva-, pröva-, enl. öva-, pröva-, enl. öva-, pröva-, året om 7

9 Kläd- och utrustningstips För att vi ska kunna vara ute så mycket som möjligt, krävs en bra och genomtänkt utrustning för våra utomhusaktiviteter. När det är kallt: Underställ närmast kroppen, av funktionsmaterial eller ull är att föredra. Finns att köpa i sportaffärer. Lite dyrare alternativ är ullfrotté. Nästa lager kan med fördel vara ett fleeceunderställ. Sist en overall i bävernylon eller annat slitstarkt vattenavvisande material, i rätt storlek och utan huva. Extra viktigt är att ni som har overaller som ej får vara i torkskåp ser till att det finns ett extra ombyte på förskolan. Alla bör tänka på att ha ett extra ombyte. Overallen ska ha hällor/ gummiband längst ner. Även strumpor av ull eller annat funktionsmaterial är att föredra, eftersom bomull leder kyla och väta. Alltså EJ bomull närmast foten utan en ullstrumpa, som sedan kan förstärkas med en raggsocka. Varma kängor med högt skaft på fötterna. Ett par tunna vantar innanför täckvantarna. Galonvantar, tunna, ska alltid finnas på förskolan, gärna med foder eller med en tunn vante inuti. Tänk på att jeans är väldigt osmidigt och kallt att ha under overallen. Mjuka kläder är bäst. Strumpbyxor är opraktiskt, blir foten blöt måste man byta allting. När det är slaskigt/regnigt: Regnkläder som skall rymma en overall under och som har hela hängslen och gummiband under foten. Är det slaskigt är det ju oftast lite varmare ute och istället för en tjock overall kan man ha underställ, fleece och en tunnare overall/ vindbyxa. Tänk lager på lager! Gummistövlar, höga, med kraftigt mönster undertill och med plats för både sula och socka. Vi vill inte att barnen har huvor på jackan. Det är svårt att se/ höra för barnen och det kan finnas stryprisk om huvan fastnar i något. När det är sommar: Vid soligt väder skall barnen ha heltäckande och luftiga kläder samt keps eller solhatt. Varje förälder avgör om solskyddsmedel skall användas till sitt/sina barn och ombesörjer själva detta. Mer information om solskydd finns på vår hemsida. När vi går till skogen eller annan plats i naturen skall barnen alltid ha byxor med långa ben och stövlar eller heltäckande skor (ej sandaler eller Foppatofflor). Alla barn är olika, en del är varma av sig medan en del lätt fryser, man får pröva sig fram lite. I vindskyddet till vilan behöver barnen byxa och tröja i fleece, raggsockor, tunn mössa och vantar. Ryggsäcks-tips Bra att tänka på inför våra utflykter då barnen har med sig ryggsäck hemifrån. 8

10 Tänk på att barnet har en rymlig ryggsäck (inte för liten och inte för stor), den skall rymma en liten termos/ flaska, en matlåda med bestick och en kåsa/ drickmugg. Annat som ska finnas i ryggsäcken är ett sittunderlag och ett ombyte kläder i en plastpåse. t ex underkläder, strumpor, mjukisbyxor/ tights. Sedan styr naturligtvis årstiden (vantar, t-shirt o.dyl.). Märk alla tillhörigheter tydligt! På ryggsäcken är det viktigt att det finns ett bröstspänne framtill. Finns det inget kan man med fördel ta en vanthållare med clips i varsin ände. Ryggsäcken bör vara av vattenavstötande material och med en dragkedja som går hela vägen uppifrån och ner, så att man ser allt innehåll när ryggsäcken är öppen. Sätt gärna en nyckelring eller dylikt på dragkedjan så blir det lättare för barnet att öppna ryggsäcken själv. Hjälmar Utdrag från NTF konsument ang. lekhjälm; Skillnad mellan småbarnshjälm och lekhjälm. Småbarnshjälmen är i första hand avsedd för cykelåkning eller när man skjutsar barnet på cykel, men även för andra aktiviteter då barnen leker. Hjälmen är uppbyggd av frigolit och fördelar därför de krafter som uppstår om barnet slår sig i huvudet över ett större område. Samtidigt är frigoliten en förbrukningsvara. Har den varit utsatt för en mycket kraftig smäll så ska man kassera hjälmen. De lekhjälmar som Jofa har är avsedda för fritidsaktivitet för små barn och är inte lämpliga vid cykelåkning. Småbarnshjälmarna kan man mycket väl använda till små barn när de åker pulka eller skridskor under förutsättning att de inte kommer upp i så höga hastigheter. Frilufts Förskolor rekommenderar Jofas Lekhjälm med grönt säkerhetsspänne. Hjälmen ska vara CE-märkt. Observera att ingen utlåning av hjälmar sker på våra förskolor, då varje förälder skall vara säker på att sitt barn har rätt och godkänd hjälm. Flytvästar Vid alla aktiviteter vid vattnet eller på isen skall barnen ha godkända flytvästar i rätt storlek. Skidor och skridskor För de barn som deltar i dessa aktiviteter är det viktigt med väl fungerande utrustning i rätt storlek. Skidbindningen måste passa med barnets känga eller stövel och vara inställd av er föräldrar. Se gärna över ert barns kläder och utrustning lite då och då. MÄRK kläder och utrustning för att undvika onödiga förväxlingar, det underlättar för oss alla. Fråga gärna oss pedagoger vad som verkar fungera för just ert barn i klädväg och utrustning. Vi hjälper gärna till Frilufts Förskolors ledord TRYGGT, ROLIGT och LÄRORIKT är alltid avgörande vid pedagogernas bedömning av säkerhet, väder och vind. 9