Verksamhetsplan för. Broby Förskola HT 2014

Transkript

1 Verksamhetsplan för Broby Förskola HT 2014

2 Öppettider och mattider på förskolan Broby öppnar kl (onsdagar 7.10) Vi möter barnen på vår gård och hälsar varje barn välkommen. Det är viktigt att samtliga barn är färdigklädda för utevistelse. Tänk på att ta på barnen regnkläder/galonbyxor, sydväst och galonvantar om det är blött ute. Till klockan vill vi att alla barn ska vara lämnade så att vi i lugn och ro kan samla ihop oss har pedagoger morgonmöte. Vi går mot en av våra skogsplatser klockan måndag, tisdag och onsdag. Torsdagar och fredagar har vi lek- och sångsamling kl 9.00 och därefter kreativ verksamhet, trädgårsdarbete och gårdsstädning. Under samlingen i skogen benämner vi varje barn och låter alla barn komma till tals, bli sedda och hörda. Vi sjunger, leker, pratar och äter frukt bland annat. Under förmiddagen har vi verksamhet med respektive skogsgrupp. Lunch serveras ca utomhus förutom på vintern när det är för kallt. Efter lunchen har vi vilostund. De barn som behöver sover ute. Mellanmål serveras klockan utomhus, vintertid inomhus. För de barn som är kvar har vi en fruktstund ca Broby stänger klockan Vi får mat från Silverskogen, som är en av Frilufts Förskolor i Sollentuna. Där lagar kokerskan Åsa Ciloglu och Charalabos (Babis) maten efter Livsmedelsverkets riktlinjer och rekommendationer. Frilufts Förskolor serverar ekologisk mat en dag i veckan och ekologiska mejeriprodukter dagligen. Matsäck på tisdagar: något litet att äta, gärna smörgås, och sockerfri dryck i flaska. Det är viktigt att barnen enkelt kan själva öppna och stänga det de har med sig. Lägg gärna maten i burk då plast och folie blåser snabbt iväg i vinden. Dricka i flaska utan sugrör. Kakor, chips och sötsaker lämnar vi gärna hemma. Tänk på att drycken inte är för varm så barnen inte bränner sig. För matbeställningens skull ber vi er att göra sjukanmälan före Friskanmälan önskas dagen före. Anmälan kan göras via vanlig telefon eller sms till Merja, se nedan. Kontaktuppgifter Tel: e-post: broby@friluftsforskolor.se Förskolechef Merja Nilsson tel: e-post: merja@friluftsforskolor.se Förskolechef 10t, förskollärare 30t

3 Våra grupper och pedagoger Upptäckare 1-3 år, 12 barn Yeimy Nitz 35t, Therése Bergström 35t, Marie Nydén 30t Utforskare 3-4 år 19 barn Stina Sandberg Tryti 40t, Jenny Lundberg 40t, 30t Äventyrare 5 år, 8 barn Merja Nilsson 30t Mål och metoder Gemensamma pedagogiska mål Vi arbetar efter Lpfö 98/10, Läroplan för förskolan, och vi följer Kommunens förskole- och skolplan. Vår verksamhet inom Frilufts Förskolor innehåller såväl övergripande och gemensamma mål som förskolespecifika. Övergripande och gemensamt för alla Frilufts Förskolor är att förskolan skall vara Trygg, Rolig och Lärorik! TRYGG Alla barn och föräldrar ska känna trygghet hos oss. Vi känner omsorg och värnar om varandra. Varje barn uppmärksammas och blir sett och hört. ROLIG Vi känner glädje och gemenskap tillsammans i våra gemensamma aktiviteter på förskolan. Det ska kännas roligt och lustfyllt att vara utomhus, på gården, skogen och i naturen. Vi ska ge barnen goda förutsättningar samt stödja dem i den viktiga leken och samspelet i gruppen. LÄRORIK Varje barn ska få utvecklas efter egen förmåga, intresse, behov och utvecklingsnivå. Vi vill väcka och stimulera barnens nyfikenhet, vetgirighet och lust att lära med alla sina sinnen och hela kroppen. Vi lyssnar på varje barn och ger dem möjlighet till inflytande över sin dag. Att varje barn får lära sig vara aktsamma om naturen och vår miljö.

4 Frilufts Förskolors utomhus- och naturpedagogik, det här strävar vi efter: Med Veda & Barke i Naturen Vår strävan är att ge barnen många och rika tillfällen - planerade och spontana - till lek, aktivitet och inlärning i olika miljöer med naturen, gården och närmiljön som bas. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik. Frilufts Förskolor har en gemensam Grön tråd och Öva, pröva, lära plan för alla Upptäckare, Utforskare och Äventyrare, se bilaga i slutet Veda och Barke är med barnen under alla år på Frilufts Förskolor och följer barnen i de olika grupperna Upptäckare (1-3 år), Utforskare (3-4 år) och Äventyrare (5 6 år). Vi vill ge barnen en positiv inställning till friluftsliv och att vara ute i alla slags väder, året om så länge det är tryggt, roligt och lärorikt. Skogen är den plats där barnen på bästa sätt kan utveckla självkänsla, motorik, kunskap, fantasilek och empati tillsammans med andra barn och pedagoger. I skogen, på gården och ängen finns obegränsade tillfällen att träna motoriken; att gå, klättra, springa, balansera, åla, krypa, hoppa, sparka boll blir självklarheter. När vi samlar småkryp och växter, knyter rep, sorterar och packar i och ur ryggsäck tränar vi förutom finmotorik även koordination, koncentration och uthållighet. Barnen skaffar sig erfarenheter av sin omgivning genom egna sinnesupplevelser. Genom att lukta, känna, lyssna, titta och jämföra bildar sig barnen uppfattning och får nya begrepp om olika föremål, tid, händelser med mera. Upplevelserna leder till resonemang kring olika företeelser och stimulerar till fortsatta undersökningar och upptäckter. Upptäckterna leder till nyfikenhet, samtal och frågor om hur och varför, olikheter och likheter blir naturliga. Vi lär oss matematiska begrepp genom att jämföra, sortera, mäta, och räkna. Språket tränar vi genom dagliga samtal och med lek, drama, sång, sagor samt ramsor. Med naturen som inspirationskälla utforskar vi färg och form, hur olika material ser ut och känns, vad man kan använda dem till och så vidare. Att göra vattenfärg av blåbär, måla på snö, stenar och pinnar är roliga, spännande och inspirerande inlärningstillfällen. I leken bearbetar barnen händelser och upplevelser, skapar erfarenheter av kommunikation, turtagning med mera. Leken är grunden för att träna social kompetens! I huvudsak sker vilan ute och de barn som sover, sover i våra vindskydd på förskolans gård och/ eller på utflyktsplatsen. Vi eftersträvar att kontinuerligt äta och laga mat på utflyktsplatsen eller gården. Stor vikt läggs vid trevliga, utvecklande matsituationer där barnen i den mån det går får förse sig själva av mat, skicka vidare till kompisar, vänta på sin tur och dela sin mat själv.

5 Upptäckarnas mål Jagutveckling: Att bli självständiga. Att få känna sig bekräftade och sedda. Att få skapa sig en egen identitet. Att ges möjlighet att få ta hand och vårda sin miljö ute och/inne. Socialkompetens: Att hjälpa och stödja barnet att uttrycka sina känslor i olika konfliktsituationer. Att skapa möjlighet till att träna och utveckla tålamod t.ex. genom turordning. Att visa respekt för andra, känna empati, få en känsla för logik och en konsekvens av sina egna handlingar. Att utveckla och träna sin koncentration t.ex. i samlingar. Finmotorik: Att vid matsituationer få öva på att använda bestick. Att öva på pennfattning/ grepp vid t.ex. skapande aktiviteter. Att vid på och avklädning ges möjlighet att öva och prova på att göra det själv, i sin egen takt. Hantera ryggsäck och dess innehåll. Att ges möjlighet att få öva och prova på att hantera sin egen vardagshygien t.ex. tvätta händerna, munnen. Att uppmuntra till aktiviteter som främjar finnmotoriken Språk och bokstäver: Att med rim och ramsor göra barnet nyfiken på ordföljder och takt. Att kunna igen sitt eget och kamraternas namn. Att genom lek ges möjlighet att öva på att ta instruktioner, slutföra en uppgift. Att stärka barnets kommunikation genom pedagogisk dokumentation. Att uppmuntra barnet att reflektera över sin egen och andras dokumentation. Matematik Att ges möjlighet att öva på att sortera, t.ex. kottar och stenar. Att ges möjlighet att öva på lägesord, riktningsord, t.ex. bakom, framför Att ges möjlighet att lära sig känna igen symboler.

6 Att ges möjlighet att reflektera över tungt, lätt, långt kort Naturkunskap Att väcka barnen nyfikenhet och intresse för vatten i alla former t.ex. genom experiment. Att väcka intresse för kretslopp. Odla och skörda. Att ges möjlighet att bygga och konstruera med olika material och former. Att arbeta med Grön flagg, följa process från odling till kompost, åka till återvinningsstation se hur natur och samhälle påverkar varandra. Utforskarnas mål Jagutveckling att varje Utforskare vågar lita på sig själv och ser sina förmågor. att vi möter varandra på ett varsamt sätt att kunna säga NEJ! Socialutveckling att förstå att olika individer har olika behov. Språk och Kommunikation att omge oss med ord och bokstäver. att våga uttrycka sina åsikter i grupp. Matematik att få med alla barnen i matematikleken genom att lära med sinnen, motorik och skapande. att arbeta med vikt och volym. Naturvetenskap/teknik att få upp ögonen för naturens kretslopp. att förstå vattnets betydelse för liv. Motorik grov/fin att barnen hanterar sin ryggsäck. att barnen övar att balansera matkåsa och använda kniv och gaffel. Äventyrare Jagutveckling och Social kompetens. Att barnen våga uttrycka sina tankar, att de blir involverade i planering och utvärdering och även i besluten på förskolan via barnrådet. Att alla barn känner att de är fina som de är oavsett vad de har på sig eller hur de ser ut. Att alla barn känner sig lika värdefulla.

7 Att barnen får möjlighet att utveckla sin självständighet. även i toalettsituationen. Att barnen vågar uttrycka alla slags känslor och lär sig att hantera jobbiga känslor. Att barn lär sig att visa empati och sympati Matematik Att barn förstår grundläggande matematiska begrepp och att barnen ser och förstår matematik i vardagen. Vi väver in matematik språk, begrepp och sånger i vår dagliga verksamhet. Att barn utvecklar intresse för tid och tidsmätning. Språk. Att barn utvecklar nyanserat språk. Att barn får möjlighet att utveckla sin språkliga förmåga. genom många sånger, rim och ramsor, berättelser, sagoäventyr och egna sagor. Motorik och finmotorik. Att barnen får utveckla finmotoriken så att barnen är redo för att börja träna skriva vid skolstart (pennfattning). Ge barnen möjlighet till mångsidig motorisk träning och att barnen hittar glädjen i att röra på sig. Att barnen hittar glädjen i skid- och skridskoåkning. Naturvetenskap och teknik. Att barn utvecklar förmåga till kritisk granskning och forskande arbetssätt. Att barn får möjlighet att bygga och konstruera. Att barn får utforska vatten i alla dess former genom många olika experiment. Att barns intresse för växter och odling växter. Likabehandlingsplan Vi har en ny likabehandlingsplan som är specifik för vår förskola. Den handlar om att säkerställa att alla barn oavsett kön (+identitet, uttryck), ålder, utseende, utvecklingsnivå, etnicitet, funktionsnedsättning, religion eller sexuell läggning känner att de är lika värda. Det innefattar både att främja likabehandling, förebygga kränkningar och trakasserier och att ha en rutin för hantering av akuta situationer. Vi ska även synliggöra olika etniciteter, funktionsnedsättningar, och människor med olika sexuella läggningar. Vi kommer att arbeta med FN:s barnkonvention både i pedagoggruppen, men också med barnen.

8 Termins- och veckoplanering måndag: skogsdag, arbete i grupperna tisdag: skogsdag, matsäck, matlagning i skogen, arbete i grupperna onsdag: skogsdag, arbete i grupperna torsdag: gårdsdag, sång- och leksamling, kreativ verksamhet, gårdsstädning, trädgårdsarbete fredag: gårdsdag, sång- och leksamling, kreativ verksamhet, gårdsstädning, trädgårdsarbete Vi kommer att börja med skridskoskolan i november och skidskola och åka stjärtlapp i vår egen backe så fort vädret gör det möjligt. Vi kommer att gå till skogen eller annan plats i naturen tre dagar i veckan. Utforskare och Äventyrare gör även utflykter till vattnet och kärret enligt enligt Öva, pröva, lära planen. Äventyrarna har Hitta Vilse (Civilförsvaret) under såväl den varma som kalla årstiden. Miljö och Ekologi - Grön Flagg Grön Flagg är ett pedagogiskt verktyg och en miljöcertifiering utvecklat av föreningen Håll Sverige Rent. Att arbeta med Grön Flagg är en grundpelare för hela Friluftsförskolornas arbete med hållbar utveckling. Vi blev certifierade maj 2013 och arbetar vidare med kompostering och återvinning och istället för engångsblöjor använder träningsbyxor i bomull. Under hösten har vi valt att arbeta med temat: Vattenresurser och kommer att fortsätta med det även under vårterminen. Viktiga datum och förskolans traditioner under hösten 2014: Barnens födelsedagar firas med flagga, och sång 3 september heldagsutflykt till Skavlöten 10 september familjemöte 18 september fotografering kl 14-1 oktober Skördefest och Drop-ut fika 3 oktober Broby har utvecklingsdag med all personal 23 oktober Drop-ut fika med maskerad 24 oktober FN-dagen oktober höstlov, deltidsbarnen lediga Datum ej fastsatt, Utflykt Naturhistoriska Livet i vatten 11 december Luciafest 17 december jullunch 20 dec-6jan jullov, deltidsbarnen lediga

9

10 :l Kläd- och utrustningstips För att vi ska kunna vara ute så mycket som möjligt, krävs en bra och genomtänkt utrustning för våra utomhusaktiviteter. När det är kallt: Underställ närmast kroppen, av funktionsmaterial eller ull är att föredra. Finns att köpa i sportaffärer. Lite dyrare alternativ är ullfrotté. Nästa lager kan med fördel vara ett fleeceunderställ. Sist en overall i bävernylon eller annat slitstarkt vattenavvisande material, i rätt storlek och utan huva. Extra viktigt är att ni som har overaller som ej får vara i torkskåp ser till att det finns ett extra ombyte på förskolan. Alla bör tänka på att ha ett extra ombyte. Overallen ska ha hällor/ gummiband längst ner. Även strumpor av ull eller annat funktionsmaterial är att föredra, eftersom bomull leder kyla och väta. Alltså EJ bomull närmast foten utan en ullstrumpa, som sedan kan förstärkas med en raggsocka. Varma kängor med högt skaft på fötterna. Ett par tunna vantar innanför täckvantarna. Galonvantar, tunna, ska alltid finnas på förskolan, gärna med foder eller med en tunn vante inuti. Tänk på att jeans är väldigt osmidigt och kallt att ha under overallen. Mjuka kläder är bäst. Strumpbyxor är opraktiskt, blir foten blöt måste man byta allting. I vindskyddet till vilan behöver barnen byxa och tröja i fleece, raggsockor, tunn mössa och vantar. När det är slaskigt/ regnigt: Regnkläder som EJ är för små (skall rymma en overall under) och som har hela hängslen och gummiband under foten. Vi vill inte att barnen har huvor på regnjackan. Det är svårt att se/ höra för barnen och det kan finnas stryprisk om huvan fastnar i något. Välj istället en sydväst. Är det slaskigt är det ju oftast lite varmare ute och istället för en tjock overall kan man ha underställ, fleece och en tunnare overall/ vindbyxa. Tänk lager på lager! Gummistövlar, höga, med kraftigt mönster undertill och med plats för både sula och socka. När det är sommar: Vid soligt väder skall barnen ha heltäckande och luftiga kläder samt keps eller solhatt. Varje förälder avgör om solskyddsmedel skall användas till sitt/ sina barn och ombesörjer själva detta. Mer information om solskydd finns på vår hemsida. När vi går till skogen eller annan plats i naturen skall barnen alltid ha byxor med långa ben, och stövlar eller heltäckande skor (ej sandaler eller Foppatofflor). Alla barn är olika, en del är varma av sig medan en del lätt fryser, man får pröva sig fram lite.

11 Ryggsäcks-tips Bra att tänka på inför våra utflykter då barnen har med sig ryggsäck hemifrån. Tänk på att barnet har en rymlig ryggsäck (inte för liten och inte för stor), den skall rymma en liten termos/ flaska, en matlåda med bestick och en kåsa/ drickmugg. Annat som ska finnas i ryggsäcken är ett sittunderlag och ett ombyte kläder i en plastpåse. t ex underkläder, strumpor, mjukisbyxor/ tights. Sedan styr naturligtvis årstiden (vantar, t-shirt o.dyl.). Märk alla tillhörigheter tydligt! På ryggsäcken är det viktigt att det finns ett bröstspänne framtill. Finns det inget kan man med fördel ta en vanthållare med clips i varsin ände. Ryggsäcken bör vara av vattenavstötande material och med en dragkedja som går hela vägen uppifrån och ner, så att man ser allt innehåll när ryggsäcken är öppen. Sätt gärna en nyckelring eller dylikt på dragkedjan så blir det lättare för barnet att öppna ryggsäcken själv. Hjälmar Utdrag från NTF Konsument ang. lekhjälm; Skillnad mellan småbarnshjälm och lekhjälm. Småbarnshjälmen är i första hand avsedd för cykelåkning eller när man skjutsar barnet på cykel, men även för andra aktiviteter då barnen leker. Hjälmen är uppbyggd av frigolit och fördelar därför de krafter som kan uppstå om barnet slår i huvudet över ett större område. Samtidigt är frigoliten en förbrukningsvara. Har den varit utsatt för en mycket kraftig smäll så ska man kassera hjälmen. De lekhjälmar som Jofa har är avsedda för idrottsaktiviteter för små barn och uppbyggda på ett helt annat sätt. De ska tåla upprepade slag och stötar men är inte lämpliga vid cykelåkning. Småbarnshjälmarna kan man mycket väl använda till små barn när de åker pulka eller skridskor under förutsättning att de inte kommer upp i så höga hastigheter. Frilufts Förskolor rekommenderar Jofas Lekhjälm med grönt säkerhetsspänne. Hjälmen skall vara CE-märkt. Observera att ingen utlåning av hjälmar sker på våra förskolor, då varje förälder skall vara säker på att sitt barn har rätt och godkänd hjälm. Flytvästar Vid alla aktiviteter vid vattnet eller på isen skall barnen ha godkända flytvästar i rätt storlek. Skidor och skridskor För de barn som deltar i dessa aktiviteter är det viktigt med väl fungerande utrustning i rätt storlek. Skidbindningen måste passa med barnets känga eller stövel och vara inställd av er föräldrar. Se särskild utrustningsinformation om skidor på sid.3. Se gärna över ert barns kläder och utrustning lite då och då. MÄRK kläder och utrustning för att undvika onödiga förväxlingar, det underlättar för oss alla. Fråga gärna oss pedagoger vad som verkar fungera för just ert barn i klädväg och utrustning. Vi hjälper gärna till!

12 Utrustningsinformation för Veda & Barke på skidor. Det här är viktigt att tänka på när det gäller utrustning för barn. Vi har alltid hjälm när vi åker skidor, och Frilufts Förskolor har beslutat att det är lekhjälm med grönt säkerhetsspänne som skall användas i vår verksamhet. Skidor och pjäxor skall passa ihop. Om man väljer att åka i stövlar eller kängor så är det viktigt att foten och vristen på skon är stabil samt att det finns en kant runt sulan så att skidbindningen sitter kvar. Prova att åka hemma så att ni ser att skor och skidor fungerar. Barnskidor skall vara så pass mjuka att barnet med sin vikt orkar trampa ner spannet för att få en glidyta eller fäste. Detta gör att skidåkningen blir så mycket lättare för barnet. Till barn som är kortare än 125 cm skall skidorna vara cm i förhållande till barnets längd. För barn som är längre än 125 cm och upp till 150 cm lägger man till cm i förhållande till längden. Stavarna bör vara 30 cm kortare än barnet. Till att börja med kommer vi inte att använda stavar att åka med utan mer till att bygga banor och använda dem som hjälpmedel. Det är bättre att träna sin balans utan stavar och det är svårt att hålla reda på flera moment samtidigt. Skidor och stavar bör vara väl märkta och hopsatta med remmar så att barnen lätt själva kan bära dem fram och tillbaka till skidskolan. Har du frågor om utrustning? Prata med din ansvariga skidpedagog. Vi ser fram emot många härliga upplevelser tillsammans med barnen i Naturen! Frilufts Förskolors Pedagoger Frilufts Förskolor AB Lindaus väg Hässelby 08/ , fax