Ansökan om återcertifiering av regionalt Vård- och omsorgscollege. Vård- och omsorgscollege Skaraborg

Transkript

1 Ansökan om återcertifiering av regionalt Vård- och omsorgscollege Vård- och omsorgscollege Skaraborg

2 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 1 Kontaktpersoner för ansökan... 2 Regionala mål för certifieringsperioden Varför Vård- och omsorgscollege? Samverkan Utbildningsutbud Regionalt/lokalt perspektiv Hälsoperspektivet Kvalitetsarbete/Uppföljning Avtal Bilaga

3 Kontaktpersoner för ansökan: Namn: Caroline Lennemar Mejladress: Telefonnummer: Fakturaadress: Skaraborgs Kommunalförbund Box Skövde 2

4 Regionala mål för certifieringsperioden Öka attraktionskraften för vård och omsorgsyrket Mål 1 Ha en systematiserad omvärldsbevakning och kvalitetsuppföljning Mäta antal elever (ungdomar och Detta har gjorts kontinuerligt varje år. vuxna) antagna + examinerade Mäta antal elever som erhåller Detta har gjorts kontinuerligt varje år. Diplom Mäta antal ungdomar (18-22 år) i vårdoch omsorgsyrken med diplom På grund av avsaknad av processledare har arbetet inte kommit igång. Mål 2 Stärka varumärket VO-College Definiera anställningsbarhet Gjorts genom en gemensam policy Informera på olika nivåer Deltagit på mässor, informationsdagar, SYV-dagar, i handledarutbildningen etc. Söka nya arenor och samarbetspartners EFS-projekt tillsammans med bland annat Teknikcollege (COLLA), under certifieringsperioden har tillkommit både privat och kommunal skola och privata arbetsgivare till Vård och omsorgscollege Skaraborg. Synas på/delta på mässor, sociala medier mm. Verksamhetsambassadörer, PRAO, Feriepraktikanter. Deltagit på olika mässor, VO-College Skaraborg har en Facebook sida, denna kan dock bli mer aktiv. Länk till nationella sidan finns på de flesta parters hemsida. Mål 3 Skapa en gemensam handledarmodell Arbetat fram en gemensam policy utifrån nationella riktlinjerna. Genomfört steg tre i handlarutbildningen för huvudhandledare. Utforma en modell, bashandledare huvudhandledare, inom alla verksamheter. 3

5 Mål 4 Utveckla karriärvägar Stärka kompetensutveckling höja kunskapsnivån inom specifika områden Skaraborg har flertalet YH-utbildningar som syftar till att höja kompetensen hos redan utbildad personal. Hitta utvecklingsområden utifrån verksamhetens behov Se kommentar ovan Gemensam definition av begreppet "karriärväg" Detta arbetet har inte kommit igång, detta arbete kommer att påbörjas under kommande certifieringsperiod. Stärka kompetensutveckling höja kunskapsnivån inom specifika områden Mål 5 Stärka ledarskapet Tydliga målbeskrivningar av hälsofrämjande arbetssätt På grund av avsaknaden av processledare har inget arbete initierats Handledning i ledarskap Se kommentar ovan Mötas över verksamhetsgränser Se kommentar i första kommentarsfältet Introduktion/ Introduktionsutbildning Se kommentar i första kommentarsfältet för nya chefer Underlätta nätverksbyggande Samverkan har genom VO- College blivit en naturlig del, denna samverkan kan dock utvecklas ytterligare. Mål 6 Öka fokus på funktionshinderområdet Inventera kompetensbehov inom LSS. Tack vare satsning på Funktionshinderområdethar det införts nya arbetstitulaturer, Stödassistenteristen och Stödpedagog 4

6 Att arbeta hälsofrämjande Mål 7 Kunskap om hälsa - Studerandeperspektiv Profilera Vård- och omsorgsutbildning som ett hälsofrämjande program Fokus ligger på hälsa inom ramen för kursverksamheten Fysisk aktivitet på schemat På ungdomsgymnasierna finns fysisk aktivitet på schemat. På vuxenutbildningarna finns inte detta med Hälsopedagogik och Hälsa ingår i kurserna som en del i kursplanen Ingår utifrån nationella riktlinjer Mål 8 Kunskap om hälsa - Medarbetarperspektiv Profilera Vård och omsorgsyrken som ett starkt hälsofrämjande yrke Kontinuerligt hälsofrämjande arbete pågår hos arbetsgivarna Rökfri arbetstid och Dialogdagar om kost Hälsoprofil med uppföljning Identifiera hälsorisker på arbetsplatsen Har inte arbetat med frågan regionalt. Dock finns riktlinjer hos de flesta arbetsgivare gällande rökfri arbetstid. Har inte arbetat med frågan regionalt. Dock finns riktlinjer hos de flesta arbetsgivare. Genomförs genom det systematiska arbetsmiljöarbetet Mål 9 Kunskap om hälsa - Brukar-/Patientperspektiv Faller inom ramen yrket därav svårt att utvärdera Mål 10 Utveckla modeller för hälsofrämjande arbetssätt Se mål sju och åtta, svårt att utvärdera som enskild punkt. 5

7 Att öka mångfalden Mål 11 Möjliggöra studier Anpassa utbildningen (förlängd) Flera utbildningsanordnare erbjuder idag förstärkt språkstöd, både genom integrerad svenskundervisning och genom individanpassad utbildningslängd. Utvecklingsmöjlighet finns genom att utbilda fler språkombud för att kvalitetssäkra APL. Mål 12 Rekrytera "rätt personer" Etableringsplan. Introduktionskurs Arbetet har inte påbörjats. De flesta som berörs av denna typ av insats har idag ännu inte nått arbetsmarknaden utan befinner sig i utbildning. Mål 13 Anpassa anställningen Frågan faller utanför ramen för VO- College 6

8 1. Varför Vård- och omsorgscollege? Vård- och omsorgscollege möter framtida kompetensutmaningar nationellt, regionalt och lokalt. Konceptet bidrar till attraktiva arbeten och utbildningar. Nuläge - här är vi idag Ge en tydlig analys av regionens kompetensbehov, befolkningsstruktur och befolkningsutveckling i perspektivet 5 10 år Västra Götalandsregionens befolkningsprognos för visar att Skaraborgs befolkning kommer att öka på grund av inflyttning. Andelen äldre kommer fortsatt vara förhållandevis hög, cirka 25 % avbefolkningen kommer vara över 65 år. Andelen över 80 år tros öka från 6 % till 9 % av befolkningen under perioden Tillgången på utbildad personal med vård- och omsorgsutbildning på gymnasial nivå antas minska enligt VG-regionens rapport Förutsättningar och utmaningar för långsiktig kompetensförsörjning i Skaraborg antas det saknas mer än 1000 personer med den utbildningen i Skaraborg. Den tilltagande bristen förklaras dels av en ökad efterfrågan till följd av ett ökat behov av äldreomsorg samt hälso- och sjukvård, dels av att det i framtiden kommer att vara ett ökat behov att de som arbetar har en adekvat vård- och omsorgsutbildning på grund av att fler av de som behöver äldreomsorg kommer att ha ett större omvårdnadsbehov. För mer detaljerad prognos läs här. Uppge antal elever på Vård- och omsorgsprogrammet och vuxenutbildningen inom ert regionala VO-College, de senaste två åren (även BF om det finns med sedan tidigare) Under 2016 och 2017 fanns det 841 elever på Vård- och omsorgsprogrammen på gymnasieskolorna, på vuxenutbildningarna fanns under samma period 1425 elever. Ange andel medarbetare med adekvat utbildning Vårdlärare med adekvat utbildning Norra Vadsbogymnasiet 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Vuxenutbildningen i Mariestad 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Södra Ållebergsgymnasiet 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Rydbäcksgymnasiet 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Vuxenutbildning, Falköping och Tidaholm 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Västra De la Gardie Gymnasiet 80 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Katedralskolan Skara 75 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen. Campus Västra Skaraborg 100 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Vuxenutbildningen Skara 75 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgsämnen. 7

9 Östra Gymnasium Skövde Västerhöjd 78 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Plusgymnaiset Skövde 66 % (2 av 3) behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Praktiska gymnasiet Skövde 50 % (1 av 2) behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Vuxenutbildning Skövde 92 % behöriga pedagoger inom vård- och omsorgämnen Arbetsgivarsidan: - Mariestad kommun totalt 800 stycken. tillsvidareanställda, av dessa är det 30 stycken som saknar adekvat utbildning. Töreboda kommun totalt 499 stycken. tillsvidareanställda, av dessa är det 12 stycken som saknar adekvat utbildning. Gullspångs kommun 135 tillsvidareanställda av dessa är det 10 stycken som saknar adekvat utbildning. I Falköpings kommun är det 11 personer som inte har adekvat utbildning av totalt 976 tillsvidareanställda (undersköterskor, stödassistenter, personliga assistenter och sjuksköterskor). 99 % av medarbetarna har alltså adekvat utbildning. I Tidaholms kommun är det 19 personer som inte har adekvat utbildning av totalt 422 tillsvidareanställda (undersköterskor, stödassistenter, personliga assistenter och sjuksköterskor). 95,5 % av medarbetarna har adekvat utbildning. Vård & Omsorg Lidköping - Äldreomsorgen 99 % utbildade undersköterskor. Funktionshinderområdet 92,5% utbildade stödassistenter och. Vård & Omsorg Skara - Äldreomsorgen 92 % utbildade undersköterskor. Funktionshinderområdet,4 % utbildade stödassistenter. Vård & Omsorg Götene - Äldreomsorgen 97 % utbildade undersköterskor. Funktionshinderområdet 93 % utbildade stödassistenter. Vård & Omsorg Vara Äldreomsorgen 95 % utbildade undersköterskor. Funktionshinderområdet 80 % utbildade stödassistenter. Hjo kommun 92%, Karlsborg kommun 98%, Skövde kommun 94%, Tibro kommun 95% - medarbetare med adekvat utbildning inom respektive verksamhetsområde. Skaraborgs sjukhus 100 % utbildade undersköterskor Ge en tydlig analys av regionens förutsättningar för fortsatt utveckling av VO-College VO-College infrastruktur och ramverk har gett styrka och stabilitet för fortsatt utveckling inom Skaraborg. Nätverk och samverkan skapar förutsättningar för att bibehålla kvalitet och möjlighet att starta de utbildningar som arbetslivet behöver. Med hänsyn till det framtida rekryteringsbehovet är det nödvändigt att samtliga aktörer samverkar för att trygga kompetensförsörjningen inom vård och omsorg. Genom en stabil samverkan har utvecklingsarbetet fortsatt i positiv riktning och parterna ser detta som en viktig del i kompetensförsörjningskedjan, där alla är beroende av varandra. Beskriv verksamheten för de aktörer som ingår i samverkan Inom region Skaraborg finns 24 arbetsgivare och 13 utbildningsanordnare som tillsammans med fackförbund, arbetsförmedling och Högskolan i Skövde. Verksamheterna består av både privata och offentliga aktörer. Mål och framtida läge Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden Mål 1 och 4. 8

10 2. Samverkan Offentliga och privata arbetsgivare, utbildningsanordnare, fackliga organisationer och myndigheter samverkar. De ingår i regionala och lokala styrgrupper där arbetsgivarna är i majoritet och är ordförande. Parterna samverkar utifrån regionala och lokala förutsättningar. I ett regionalt Vård- och omsorgscollege samverkar minst tre kommuner och ett landsting eller en region. Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter Om ni formulerade mål för det här kriteriet i den förra ansökan ska ni beskriva resultatet och i vilken grad ni har uppfyllt målet. Nuläge - här är vi idag Beskriv vad ni gör tillsammans inom ert regionala VO-College för att få fler sökande till arbete och utbildning inom vård och omsorg Inom VO-College Skaraborg har det under certifieringsperioden anordnats aktiviteter för bland annat studie- och yrkesvägledare och arbetsförmedling för att ge en djupare förståelse för yrket och utbildning. Samt att påvisa mångfalden av verksamhetsområden inom vård och omsorgsyrket. Som en del i att öka intresset för vård och omsorg har en del marknadsinriktade insatser gjort i form av deltagande på olika mässor, idébytardagar och profilering på parternas hemsidor. Beskriv hur samverkan utvecklats under certifieringsperioden Under har samverkan utvecklats på flera sätt påbörjades ett EFS-projekt inom Skaraborg för ett gemensamt webbaserat verktyg för samordning av praktik och APL. Då ett redan upparbetat kontaktnät och en gemensam struktur för APL fanns sedan tidigare inom VO-College Skaraborg föll det sig naturligt att ingå i piloten. VO-College Norra- och Östra Skaraborg var först ut att delta och utvärdera verktyget. Tack vare medverkan i projektet har de flesta arbetsgivare och utbildningsanordnare anslutit sig till praktikplasten.se och ser stora vinster av samordningen. Under certifieringsperioden har det arbetats fram gemensamma APL-dokument och för dokument för gymnasiearbetet. En gemensam modell, utifrån nationella riktlinjerna steg 1 3, har tagits fram för att utbilda handledare på olika nivåer. Vuxenutbildning ansvarar för steg 1 2 (bashandledare) och erbjuder ytterligare en dag utöver grundutbildningen för fördjupade kunskaper i validering. Steg 3 sker i samarbete med högskolan och ger huvudhandledarna 7,5 hp. Inom VG-regionen finnas sedan tidigare en organisationsmodell för handledning av elever. Ute i verksamheterna finns bashandledare som ansvarar för elevernas APL-period. Bashandledarna har huvudhandledare till sin hjälp för struktur och stöttning. Detta koncept har visat sig framgångsrikt och idag pågår en implementering även i kommunerna, där kommunerna har kommit olika långt. 9

11 Utifrån ett verksamhetsbehov har en arbetsgrupp tagit fram ett innehåll kring en utbildning för språkombud. Inspiration har hämtats från den nationella utbildningen språkombudsutbildare. Denna utbildning förväntas starta under våren I region Skaraborg finns ett antal YH-utbildning inom vård och omsorg. Under kommande certifieringsperiod kommer det arbetas för att skapa en tydligare koppling mellan dessa och VO- College. Samverkansavtal kommer att ingås i samband med återcertifieringen. Beskriv kopplingen mellan regional styrgrupp och lokala styrgrupper Den regionala styrgruppen ingår lokala ordföranden och en representant för utbildningsanordnare, samt representanter för kommunal, arbetsförmedling och högskola samt processledare. Se organisationsschema nedan. Beskriv kopplingen mellan programråd och/eller eventuella arbetsgrupper På regional nivå finns en regional arbetsgrupp som består utav lokala koordinatorer och regional processledare, denna arbetsgrupp arbetar utefter uppdrag från den regionala styrgruppen. För lokal nivå, se lokala återansökningar. Bekräfta att samtliga ingående parter har kollektivavtal Genom de regionala APL-avtalen undertecknar ingående parter att de är kollektivavtalsanslutna under certifieringsperioden. Mål och framtida läge Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden Mål 2. 10

12 3. Utbildningsutbud Grundläggande och kvalificerade vård- och omsorgsutbildningar på gymnasial och eftergymnasial nivå. Utbildningarna vänder sig till ungdomar, vuxna och redan anställda. Olika aktörer och utbildningsformer samverkar. Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter Om ni formulerade mål för det här kriteriet i den förra ansökan ska ni beskriva resultatet och i vilken grad ni har uppfyllt målet. Nuläge - här är vi idag Beskriv vilka utbildningsanordnare och utbildningsnivåer som ingår i er samverkan I region Skaraborg finns åtta ungdomsgymnasier och fem vuxenutbildningar. Norra Skaraborg Vadsbogymnasiet och vuxenutbildning Mariestad Södra Skaraborg Ållebergsgymnasiet, Rudbecksgymnasiet och Lärcenter Falköping Västra Skaraborg De la Gardiegymnasiet, Katedralskolan och Campus Lidköping Vuxenutbildning Skara Östra Skaraborg Gymnasium Skövde Västerhöjd, Praktiska gymnasiet, Plusgymnasiet och Vuxenutbildning Skövde Inom varje lokalt VO-College finns flera forum, programråd, lokal styr- och arbetsgrupp där diskussionen förs kring utbildningsutbud och efterfrågan i verksamheterna. Utbildningsanordnarna tar fasta på verksamheternas behov och styr utbudet utifrån det. Beskriv samverkan med högskola/universitet I den regionala styrgruppen ingår en representant från högskolan i Skövde. Genom samverkan skapas goda relationer och möjligheter till samarbete över utbildningsgränserna. Högskolan har tillsammans med representanter från College Skaraborg genomfört en handledarutbildning, steg 3, där handledarna erhöll 7,5 hp. Detta samarbete är även en kanal för omvärldsbevakning som är till fördel för både högskolan och vård och omsorgsutbildningarna vad gäller elevunderlag. Samarbetet öppnar också upp möjligheter för arbetsgivarna att påverka utbildningsutbudet på högskolan efter eget behov. Beskriv hur VO-College skapar förutsättningar för kompetensutveckling för befintliga medarbetare Den regionala arbetsgruppen har på uppdrag av den regionala styrgruppen arbetat fram en policy för anställningsbarhet som sedan antogs av den regionala styrgruppen. Detta för att få en likriktad grund för anställning inom vård och omsorg. Utifrån de kompetensbehov som finns i Skaraborg har det skapats flera olika YH-utbildning inom flera olika verksamhetsområden. Exempel på dessa är Ambulanssjukvårdare, Demensspecialiserad undersköterska, Medicinsk sekreterare, Specialistutbildad undersköterska välfärdsteknologi, Stödpedagog, Specialistutbildad undersköterska akutsjukvård. Detta möjliggör olika karriärutvecklingsmöjligheter inom vård och omsorg. Lika så Yrkestitulaturer inom Funktionshinderområdet som numera finns nationellt. En gemensam modell, utifrån nationella riktlinjerna steg 1 3, har tagits fram för att utbilda handledare på olika nivåer. Vuxenutbildning ansvarar för steg 1 2 (bashandledare) och erbjuder 11

13 ytterligare en dag utöver grundutbildningen för fördjupade kunskaper i validering. Steg 3 sker i samarbete med högskolan och ger huvudhandledare 7,5 hp. Detta är också en form av karriärutveckling. Utifrån ett verksamhets behov har en arbetsgrupp tagit fram ett innehåll kring en utbildning för språkombud. Inspiration har hämtats från den nationella utbildning språkombudutbildare. Denna utbildning förväntas starta under våren För att möta behovet på utbildad personal inom funktionshinderområdet kommer VO-College Skaraborg under kommande certifieringsperiod starta upp barn- och fritidsprogrammet med inriktning socialt arbete. Många av de personer som arbetar idag inom den sektorn och som saknar utbildning kommer inom en snar framtid att gå i pension och ambitionen är att rekrytera personer med rätt utbildningsbakgrund till dessa tjänster. Mål och framtida läge Beskriva eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden Mål 3, 5 och Regionalt/lokalt perspektiv Vård- och omsorgscollege har ett regionalt och lokalt perspektiv och är en gemensam resurs i regionen. Det finns ett medvetet arbete med genusperspektiv, mångfald, marknadsföring/information och systematisk omvärldsbevakning. Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter Om ni formulerade mål för det här kriteriet i den förra ansökan ska ni beskriva resultatet och i vilken grad ni har uppfyllt målet. Nuläge - här är vi idag Beskriv era Vård- och omsorgsprogram, upplägg/innehåll, programfördjupningar och exempel på yrkesutgångar Inom region Skaraborg finns möjlighet att läsa följande fördjupningar: Funktionshinderområdet, Hälso- och sjukvård, Psykiatri och Äldreomsorg. Vad de olika skolorna erbjuder för programfördjupningar framgår av en kort beskrivning nedan och återfinns mer detaljerat i de lokala återansökningarna. I Skaraborg finns en samverkan mellan alla gymnasier, Gymnasium Skaraborg, som innebär att eleverna har möjlighet att fritt välja gymnasium i hela Skaraborg. Vilket möjliggör att få önskad programfördjupning för eleven. För Gymnasium Skaraborg finns en gemensam programkatalog där VO-College profileras. Alla elever som läser vård och omsorgsprogrammet på de skolor som ingår i region Skaraborg kan inom programmet välja att få både allmän och särskild behörighet för studier på Högskola/Universitet. Vuxenutbildningen erbjuder Svenska/SVA 1, samt Samhällskunskap 1a1 och från och med hösten 2018 ingår dessa kurser obligatoriskt i utbildningen. 12

14 Norra Skaraborg Vadsbogymnasiet erbjuder tre programfördjupningar; hälso- och sjukvård, äldreomsorg och psykiatri. Vuxenutbildning Mariestad erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg Södra Skaraborg Ållebergsgymnasiet erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och funktionshinderområdet Rudbecksgymnasiet erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och funktionshinderområdet. Lärcenter Falköping erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg. Västra Skaraborg De la Gardiegymnasiet erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg. Katedralskolan erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och äldreomsorg. Campus Lidköping erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg. Vuxenutbildning Skara erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och funktionshinderområdet Östra Skaraborg Västerhöjd Gymnasium Skövde erbjuder tre programfördjupningar psykiatri, hälso- och sjukvård och funktionshinderområdet. Plusgymnaiset Skövde erbjuder tre programfördjupningar; hälso- och sjukvård, äldreomsorg och funktionshinderområdet Praktiska gymnasiet Skövde erbjuder två programfördjupningar; hälso- och sjukvård och äldreomsorg. Vuxenutbildning Skövde erbjuder fyra programfördjupningarna, hälso- och sjukvård, psykiatri, funktionshinderområdet och äldreomsorg. Beskriv övriga utbildningar som ingår i ert VO-College Under certifierings perioden har inget samverkansavtal funnits mellan YH-utbildning och VO- College Skaraborg. Att samverka kring YH-utbildningar har varit en naturlig förutsättning för att kunna söka och starta olika YH-utbildningar och detta samarbete har gett ett gott resultat i Skaraborg och resulterat i åtta olika utbildningar: Demensspecialiserad undersköterska, Medicinsk sekreterare, Specialistutbildad undersköterska välfärdsteknologi, Stödpedagog, Specialistutbildad undersköterska akutsjukvård, Äldrespecialiserad undersköterska, Ambulanssjukvårdare, Tandsköterska. Under kommande certifierings period kommer ett samarbetsavtal skrivas på av parterna. Beskriv hur ni tillsammans inom ert regionala och lokala VO-College arbetar med: Genusperspektiv Mångfald 13

15 Skaraborgs könsfördelning är i linje med övriga riket vad gäller en dominans av kvinnor inom vård och omsorgsyrken. En av branschens stora utmaningar är att bryta den könssegregerade arbetsmarknaden. VO-College Skaraborg ser att en könsbalanserad och mångfacetterad arbetsmarknad kan skapa förutsättningar att hantera kompetensförsörjningen inom vård och omsorg framöver samt bidra till god kvalitet. Statusen är som för övriga kvinnodominerade yrken låg och värderas därför lägre än mansdominerade yrken. Precis som i olika ekonomiska studier kring könslönegapet menar man ofta att en del av löneskillnaden beror på sådant som utbildning eller att kvinnor arbetar deltid i högre utsträckning än män, och att en del av löneskillnaden beror på diskriminering. En av de typerna av diskriminering som förekommer i forskningen är värdediskriminering. Den bygger på att yrken eller sektorer med en stor andel kvinnor värderas, och därmed betalas, lägre än yrken eller sektorer med liknande kvalifikationskrav och arbetsinnehåll, där det är en stor andel män. Värdediskrimineringen är alltså riktad mot yrken och sektorer, snarare än mot individer, vilket innebär att även de män som jobbar i kvinnodominerade yrken eller sektorer har relativt låg lön. Något som är signifikant för arbete inom vård- och omsorgsbranschen. Detta påverkar i sin tur såväl attraktiviteten som kompetensförsörjningen inom branschen. Genom att anta ett intersektionellt förhållningssätt önskar VO-College Skaraborg få ökad kunskap och skapa rätt förutsättningar för de personer som är yrkesverksamma inom vård och omsorg. För att kunna tillgodose kommande behov av olika språkkompetenser inom vård och omsorg till hela Skaraborgs befolkning ser VO-College Skaraborg det som viktigt att kunna skapa rätt förutsättningar för verksamhet och personal att möta den enskilda individen. Som ett led i detta arbete kommer VO-College Skaraborg under våren 2018 att starta en språkombudsutbildning för att trygga kvaliteten. Marknadsföring Inom VO-College Skaraborg har det under certifieringsperioden anordnats aktiviteter för bland annat studie- och yrkesvägledare och arbetsförmedling för att ge en djupare förståelse för yrket och utbildning. Samt att påvisa mångfalden av verksamhetsområden inom vård och omsorgsyrket. Som en del i att öka intresset för vård och omsorg har en del marknadsinriktade insatser gjort i form av deltagande på olika mässor, idébytardagar och profilering på parternas hemsidor. VO-College Skaraborg har en Facebook sida, denna kan dock bli mer aktiv. Omvärldsbevakning/Internationalisering Genom att på styr- och arbetsgruppsmöten ge tillfälle att delge varandra det som händer inom respektive verksamhetsfält utifrån ett lokalt, regionalt och nationellt perspektiv. I processledarens arbetsuppgifter ingår att delta i det nationella VO-College arbetet och delge styr- och arbetsgrupp. Mål och framtida läge Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden Mål 2,4 och 7. 14

16 5. Hälsoperspektivet Hälsoperspektivet genomsyrar utbildning och arbetsliv. Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter Om ni formulerade mål för det här kriteriet i den förra ansökan ska ni beskriva resultatet och i vilken grad ni har uppfyllt målet. Nuläge - här är vi idag Beskriv hur regionalt VO-College arbetar med att stärka hälsoperspektivet inom utbildningen och i arbetslivet Krav i yrkeslivet Möjlighet till fysiska aktiviteter/träning under utbildning och i arbetslivet Ergonomi Kost - till exempel utbud i caféer och restauranger i utbildningslokalerna Beskriv vad ni gör tillsammans Inom VO-college Skaraborg värnas om medarbetares och elevers hälsa. Arbetet utgår från arbetsmiljölagens bestämmelser, Arbetsmiljöverkets, Socialstyrelsen och Skolverkets föreskrifter och bestämmelser. Arbetsgivare och utbildningsanordnare lägger vikt vid att arbeta utifrån ett helhetsperspektiv på människans hälsa, ohälsa och funktionsnedsättning sett utifrån ett fysiskt, psykiskt, socialt, kulturella och existentiellt perspektiv. Aktörerna ser det som viktigt att stödja respektive medarbetare och elev att utveckla sina resurser. Hälsoarbetet utgår från en människosyn som betonar människors lika värde, mänsklig värdighet, livskvalitet och välbefinnande. VO-college Skaraborg ser det som viktigt att medarbetare och elever upplever sin tillvaro som hanterbar, begriplig och meningsfull. Hälsoperspektivet är väl etablerat i verksamheternas dagliga arbete. Personal och elever är väl medvetna om det systematiska arbetsmiljöarbete som genomförs i syfte att säkra arbetsmiljön för att undvika psykosocial och fysisk ohälsa. Studerande uppmanas under utbildningens gång att reflektera över begreppet hälsa, välmående och livskvalitet och hur detta kan variera mellan olika personer samt skaffa sig en uppfattning om vad som krävs för att förebygga hälsorisker i vardagslivet och i arbetet. På gymnasieskolorna erbjuds idrottslektioner och idrottsevenemang samt kulturella aktiviteter, vilka direkt bidrar till elevernas hälsa och välbefinnande. Inför den arbetsplatsförlagda utbildningen genomförs riskbedömningar av arbetsmiljön för att säkra elevernas arbetsmiljö. Inom vård och omsorgsverksamheterna erbjuds personalen utbildning i ergonomi och förflyttningsteknik, arbetsmiljöutbildningar, medarbetarsamtal. Mål och framtida läge Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden Mål 4. 15

17 6. Kvalitetsarbete/Uppföljning Det finns ett systematiskt arbete för uppföljning av kvalitetskriterierna. Regional styrgrupp är ansvarig. Ursprungliga mål och genomförda aktiviteter Om ni formulerade mål för det här kriteriet i den förra ansökan ska ni beskriva resultatet och i vilken grad ni har uppfyllt målet. Nuläge - här är vi idag Beskriv hur regional och lokal styrgrupp, arbetar systematiskt med uppföljningen och utvecklingen av regionalt och lokalt college Beskriv hur ni arbetar med att följa upp mål inom VO-College Beskriv hur kvalitetskriterierna följs upp Beskriv hur den regionala nivån får del av resultatet De mål som formulerats har följts upp årligen. Statistikuppföljning har genomförts under certifieringsperioden. Respektive aktör inom VO-College Skaraborg har idag krav på ett systematiskt kvalitetsarbete. Kvalitetsarbete och uppföljning sker dagligen med utgångspunkt från lagar och bestämmelser kopplat till uppdrag som utförare och utbildningsanordnare inom vård och omsorg. Respektive aktör arbetar idag med olika mått och nyckeltal för att mäta kvalitet. Betyg, brukarundersökningar, medarbetarundersökningar är olika sätt att mäta kvalitet liksom antagningsstatistik etc. Det gemensamma kvalitetsarbetet och uppföljningen har utvecklats sedan år 2012 inom regionalt VO-College. College Skaraborg har arbetat med kvalitetssäkring av arbetsplatsförlagt lärande, APL. Under certifieringsperioden har det införts ett webbaserat verktyg, praktikplatsen.se för att administrera apl-platser. Östra och Norra Skaraborg var två av de lokala college som var med i projektgruppen i samband med införandet. GY11 och VUX12 har medfört nya förutsättningar bland annat av bedömningen av examensmålen som bidragit till ökad kvalitetssäkring av utbildningarnas genomförande. Gemensamma dokument för alla skolor inom region Skaraborg har tagits fram för apl och där deltagande ifrån varje lokalt college funnits med både ifrån utbildnings och arbetsgivarsidan. Årligen genomförs handledarutbildning som ett led i kvalitetssäkringen, vilket bidrar till ökad kvalitet samt att fler handledare utbildas. Via utbildningen kommer även möjligheten till god introduktion och handledning för nyanställda att förbättras. VO-College Skaraborg har varit med i utvecklingen av steg tre i handledarutbildningen som genomfört i samverkan med Högskolan i Skövde. VO-college Skaraborg har aktivt medverkat vid certifiering av nya aktörer under den gångna perioden. Elever har via utvärderingar uppgett att de trivs på sina utbildningar och att de finner utbildningen givande. Detta tyder på att utbildningsanordnarna i samverkan med VO-College Skaraborg arbetat för att stärka upp kvalitén på utbildningarna. Parallellt med nöjda elever finns det tidigare elever som uppger att de valt andra yrkesvägar istället för vård och omsorg med hänvisning till brister i arbetsmiljön. Framöver behöver vi arbeta för att säkerhetsställa övergången från skola till arbetsliv för att behålla elevernas intresse för arbete inom vård och omsorg. 16

18 Presentera en enkel uppföljningsmall med kvalitetskriterierna och era mål Se bilaga 1, Mål för certifieringsperioden Mål 6 Mål och framtida läge Beskriv eventuella nya mål för kriteriet. 7. Avtal Samverkansavtal mellan parterna finns på regional och lokal nivå. På regional nivå finns även avsiktsförklaring med högskola/universitet om att ingå i samverkan. Samverkansavtal mellan ingående parter bifogas ansökan men undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört. Avtal gällande APL mellan parterna ska bifogas ansökan. Besök under APL-perioden ska explicit avtalas. Avtalet undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört. Undertecknad avsiktsförklaring från högskola/universitet bifogas ansökan. Bilagor: Lokala återansökningar Förteckningar över regional och lokala styrgrupper enligt mall Regionalt och lokala samverkansavtal inte undertecknade Regionalt och lokala apl-avtal - inte undertecknade Avsiktsförklaring med universitet/högskola 17

19 Bilaga 1 Mål för certifieringsperioden Mål 1 Kompetensförsörjningen ska vara i balans 2025 Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium Mäta antal elever (ungdomar och vuxna) antagna. Årlig uppföljning Regional processledare 1 Mäta antal elever (ungdomar och vuxna) som erhåller Diplom Årlig uppföljning Regional processledare 1 Mäta antal medarbetare med adekvat utbildning i procent. Årlig uppföljning Regional processledare 1 Mäta antalet utannonserade tjänster inom vård och omsorg Årlig uppföljning Regional processledare 1 Mål 2 Alla elever och medarbetare ska känna till vad Vård- och omsorgscollege innebär för att höja yrkenas status och branschens attraktivitet Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium Synas på/delta på mässor, sociala medier mm. Årlig uppföljning Koordinatorer och processledare 4 Ta fram gemensamt marknadsföringsmaterial Starta arbetet under 2018 Regionala arbetsgruppen 4 18

20 Mål 3 Skapa karriärvägar utifrån de utbildningar som finns inom regionen Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium Mäta antalet anställda med specifika uppdrag/tjänster utifrån genomförda YHutbildningar Årlig uppföljning Processledare 3 Följa upp antalet erbjudna utbildningar utifrån utbildningsbehov Årlig uppföljning Verksamheterna tillsammans med utbildningsanordnare 3 Definiera begreppet karriärväg 2020 Regional styrgrupp 3 Mål 4 Stärka ledarskapet i verksamheten utifrån ett vård- och omsorgscollegeperspektiv Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium Definiera begreppet hälsofrämjande arbetssätt 2019 Arbetsgivare tillfällig arbetsgrupp 5 Utbildningsträff årligen för nya chefer inom verksamhet och utbildningsanordnare Nätverksträff under VO-Collegeveckan för chefer inom verksamhet och utbildningsanordnare samt studie-och yrkesvägledare 2019 Processledare Processledare 2,4 19

21 Mål 5 Öka utbildningsutbudet inom funktionshinderområdet Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium Certifiera ett barn- och fritidsprogrammet med inriktning socialt arbete inom VO-College Skaraborg 2023 Lokala college 3 Mål 6 Alla elever ska under sin APL ha en utbildad handledare Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium Mäta antalet examinerade handledare, steg 1 3 Årligen Processledare 3, 6 Skapa en systematik i handledarutbildning steg Regional styrgrupp 3 Ta fram ett gemensamt utvärderingmaterial för uppföljning av APL 2019 APLsamordnargruppen 3, 6 Mål 7 Ökad mångfald i utbildning och verksamhet Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium Starta och genomföra språkombudsutbildningar Årligen Utbildningsanordnarna 4 Möjliggöra studier med språkstöd och anpassad studielängd Systematisera arbetet med att få en mångfaldig organisation. Årligen Utbildningsanordnare Processledare 4 20