Kunskap. Mål Alla elever kan läsa, skriva och räkna när de lämnar skolår 2.



Relevanta dokument
Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun

Barn- och utbildningsplan

Mål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98

Skolplan Lärande ger glädje och möjligheter

LOKAL ARBETSPLAN. Förskolan Bryggan. Läsåret 2009/2010

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Skolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar samt bedömni

VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN

Skolplan läsåren 2016/ / En skolkommun i utveckling KS2015/726/07 Antagen av kommunfullmäktige , 33

SKOLPLAN. för förskola, grundskola och gymnasieskola. Teckningen är ritad av Linus Larsson, Lillhaga Förskola

LIKABEHANDLINGSPLAN ALLA ÄR OLIKA OCH OLIKA ÄR BRA!

Kommunen skall kontinuerligt följa upp samt utvärdera skolplanen.

Köping en av Sveriges bästa skolkommuner. Skolplan

MÅL FÖR UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER

Likabehandlingsplan Nejlikans förskola 2019

Ljusnarsbergs kommuns skolplan utgår från Vision 2020 samt från kommunens värdegrund.

Köpings kommun ska vara en av de bästa skolkommunerna i Sverige

Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Dragonens Likabehandlingsplan 2009

Våra viktigaste utvecklingsmål (med de övergripande målen för kommunen som rubrik och följt av anknytande rubriker i läroplanerna inom parentes).

VÄRDEGRUND. Almunge Förskola 2013

Skolplan för Tierps kommun

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Lokal arbetsplan för Tusenskönan.

Verksamhetsplan Förskolan 2017

2.1 Normer och värden

Antagen av kommunfullmäktige

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

Arbetsplan för Östra förskolan

Arbetsplan tillsammans når vi målen -

Arbetsplan 2010 Klossdammens förskola Sydöstra området

Hagbyskolans Barn-och Elevhälsoplan

LIKABEHANLDINGSPLAN NORRGÅRDENS FÖRSKOLA

Utvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018

SKOLPLAN Antagen av kommunfullmäktige

Skolplan Med blick för lärande

Backstugans förskola

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

TEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för Reviderad

Malmbryggshagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår:2019/2020

Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

Statens skolverks författningssamling

för Rens förskolor Bollnäs kommun

Enhetsplan för Nödingeskolan

Lokal verksamhetsplan Lekåret

Innehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8

Förskolan ska präglas av en kultur där vi pratar med varandra och inte om varandra

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Norrskenets förskola 2015/2016

Normer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).

ARBETSPLAN FÖR BIKUPAN MARS PLUTO

Vätterskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen

SKOL- OCH UTVECKLINGSPLAN SKOLVÄSENDET I VILHELMINA KOMMUN

Arbetsplan för Trollungens förskola och fritids 2009

SURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR. PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan)

VERKSAMHETSPLAN FÖR SALTSJÖ-DUVNÄS FÖRSKOLOR

LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM

Lokal arbetsplan för Orresta Förskola. Avseende hösten 2010 våren 2011

Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht -17/Vt -18

Verksamhetsplan Vimarskolan åk /2015

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. för. Förskolan Skattkammaren

VERKSAMHETSPLAN 2012/2013 Vattmyra förskolor Berghems förskola Nibble Förskola Vattmyra förskola Pedagogisk omsorg

Plan för barns och föräldrars delaktighet och inflytande

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kronbergsskolans rektorsområde

Lokal arbetsplan för förskolan

Nytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Junibacken. Tallkotten

ORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN. Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola

Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Västanvinden 2013

Lokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan

Kvalitetsredovisning

Barn och ungdomsnämnden. för år

Likabehandlingsplan för Centrum förskoleområde. En trygg förskola för alla! Vårt gemensamma ansvar!

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Prästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem

BARN- OCH UTBILDNINGSPLAN för Ystads kommun

Sammanställningen bygger på förskolechefs redovisning Förskola Enhet Verksamhet Läsår

Kvalitetsrapport Fritidshem

LOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan

Likabehandlingsplan 2018/2019

Lokal arbetsplan för Knutsbo skola 2010/ Normer och värden

Uppdragsplan För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Vår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.

ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR

Elev: APL -matris Barnskötare!

2. Övergripande mål och riktlinjer

starten på ett livslångt lärande

Lidingö Specialförskola Arbetsplan

Skolplan. utbildningsnämnden Karlskrona kommun

Plan mot diskriminering och kränkande behandling på BUS förskola 2018/2019. Vision

Skolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober

Transkript:

Skolplan 2008-2011

Svedala kommuns förskolor och skolor kännetecknas av arbetsglädje, trygghet och respekt för oss själva, varandra och vår miljö. Ett demokratiskt synsätt med möjlighet till inflytande på individnivå, gruppnivå och skolnivå genomsyrar vår verksamhet. Vi ställer oss positiva till mångfald i det pedagogiska utbudet och i huvudmannaskapet. Kunskap Barn, elever och studerande i Svedalas förskolor och skolor ska få gedigna kunskaper, stimuleras i sin nyfikenhet och utveckla sin förmåga till kritiskt tänkande. Lärandet är en livslång process där grunderna till det reflekterande tänkandet läggs i de tidiga åldrarna och utvecklas under skolåren. Redan i förskolan läggs grunden till det fortsatta lärandet. Mål Alla elever kan läsa, skriva och räkna när de lämnar skolår 2. Alla barn och elever har en väl fungerande individuell utvecklingsplan. Med en individuell utvecklingsplan i förskolan menas en beskrivning av hur förskolan skapar förutsättningar för barnets utveckling och lärande utifrån strävansmålen i Lpfö98. Andelen elever som är behöriga till gymnasieskolan efter avslutade grundskolestudier ökar från 91 % (år 2007) med en procentenhet per år. Det genomsnittliga meritvärdet för elever i skolår 9 ökar från 206 poäng (år 2006) med 5 poäng per år. Senast i skolår 8 är eleven väl medveten om de möjligheter som finns till fortsatt utbildning/utveckling.

All personal på förskolor och skolor har en relevant utbildning och vi strävar mot att lärarpersonalen är behöriga i de ämnen som de undervisar i. 95 procent av eleverna fullföljer påbörjade gymnasiestudier. Kommunala vuxenutbildningen erbjuder utbildningar som möjliggör för den studerande att möta framtidens arbetsmarknad och vidare utbildning.

God arbetsmiljö Skolan är en arbetsplats för alla som vistas där. En god arbetsmiljö är en nödvändig grund för ett gott inlärningsklimat. Alla vuxna i våra förskolor och skolor har ett viktigt ansvar att vara goda förebilder för barn och elever. Alla barn och elever ska känna glädje och trygghet i sin förskola och skola. Därför prioriterar vi denna fråga i vår kommuns fortsatta utveckling. Mål På alla förskolor och skolor finns planer mot våld, diskriminering och annan kränkande behandling. Dessa planer används i det förebyggande arbetet och vid ingripanden. Likabehandlingsplanerna är väl förankrade hos föräldrar, elever och personal. Barnen och eleverna lär sig och utvecklar sin förmåga att förstå och respektera andra människor, inser vikten av jämställdhet och vikten av att alla har lika värde. Det förebyggande hälsoarbetet vidareutvecklas med mycket rörelse och en god och näringsriktig kost. Alla elever ges möjlighet till ett rörelsepass varje dag. Lokalernas utformning och enheternas storlek främjar en god fysisk och psykosocial arbetsmiljö.

Jag och omvärlden Omvärldskunskap ger oss förståelse och en ökad medvetenhet om olika livsvillkor och förhållanden i världen. Därigenom utvecklas förståelsen för andra kulturer, samhällssystem och levnadssätt, såväl i utlandet som inom landet. Miljöundervisningen är viktig för barnens och elevernas insikt i människans roll och ansvar i världens kretslopp. Mål Varje förskola och skola arbetar aktivt med att öka barnens och elevernas förståelse för omvärlden vad gäller kulturer, miljö och livsvillkor. Förskolan och skolan skapar intresse och får barnen och eleverna att se möjligheterna som finns i deras omvärld. Eleverna har en insikt i att deras handlande spelar en viktig roll i omvärldens utveckling. Eleverna får på ett naturligt sätt kontakt med arbetslivet och föreningslivet.

Inflytande och ansvar I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan (Lpfö 98). De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elevernas kunskapsmässiga utveckling förutsätter att de tar allt större ansvar för det egna arbetet och för skolmiljön, samt att de får ett reellt inflytande på utbildningens utformning (Lpo 94). Alla vuxna i förskolor och skolor är förebilder i demokrati- och inflytandearbetet. Mentorer/lärare har en viktig roll när det gäller att stärka elevernas sociala kompetens på individ- och gruppnivå. Mål Inflytandet börjar vid tidig ålder och ökar efter elevernas mognad. Föräldrarna är en resurs för barnets/elevens och förskolans respektive skolans utveckling. Skolorna arbetar för att föräldrarna deltar i skolans arbete under minst en dag per läsår. Föräldrarnas inflytande genom brukarstyrelser och föräldraråd utvecklas. Eleverna förstår och ser resultat av sitt inflytande och tar ansvar för sina egna handlingar och sin miljö.

Uppföljning och utvärdering Redovisning av skolplanens mål i samband med bokslutshearing. Redovisning av resultat (betyg och måluppfyllelse). Enkät en gång per år till elever och föräldrar.

Antagen av kommunfullmäktige 2008-05-14, 62 Bilder från www.bildarkivet.se: Johan Palm, Bodil Johansson, T Andersson, Agge Åberg