Lokal verksamhetsplan Lekåret

Transkript

1 Lokal verksamhetsplan Lekåret Hagbyängens förskola Förskolans vision Glädje Lärande Gemenskap Nora kommun Postadress E-postadress Telefon Bankgiro Organisationsnr Nora kommun Nora Besöksadress Internet Prästgatan 15

2 VERKSAMHETSPLAN FÖR HAGBYÄNGENS FÖRSKOLA LEKÅRET Verksamhetens förutsättningar Hagbyängens förskola ligger i en av byggnaderna i Hagbyområdet. Förskolan har tre avdelningar, Gruvan, Hyttan och Smedjan med ca 55 barn i åldrarna 1-5 år. Det är 10 pedagoger som arbetar på förskolan fördelat på 9,0 tjänst, fem förskollärare och fyra barnskötare och en grundskollärare. En av förskollärarna har nedsättning av sin tjänst på 20% och är en av kommunens NT-utvecklare. I huset finns också en lokal till en dagbarnvårdargrupp och vi delar vår utemiljö/gård tillsammans. Vi har ett tillagningskök med egen kokerska och våra lokaler städas varannan dag. Som grannar har vi ett gruppboende. Vår förskolechef har även ansvar för Gyttorps förskola, Södra Haga förskola samt Dalkarlsberg förskola och fritidshem. Arbetet i förskolan Förskolans lokaler är rymliga men inte helt överblickbara. Vi har en stor härlig gård att leka på och vi är ute minst en gång per dag. Inom förskolans område har vi ett litet skogsparti där vi kan upptäcka och uppleva naturens kretslopp. Att lära sig värna om miljön och att konstatera vad som kan bli kompost och vad som är sopor är delar av en hållbar utveckling. Förskolan lägger grunden för ett livslångt lärande och är ett komplement till hemmet. I förskolan arbetar vi för att få en trygg och harmonisk miljö där alla barn ska känna trygghet och glädje. Barnen ska ha roligt på förskolan och stärkas i sin självständighet. I vårt arbete delar vi på barngruppen för att tillsammans med närvarande pedagoger ge barnen större möjlighet till inflytande. Vi vill ta vara på barnens intresse, nyfikenhet och kreativitet och arbetar medvetet med barnens sociala samspel för att skapa lugn för barnen. Förskolans vision Glädje Lärande Gemenskap. På Hagbyängens förskola vill vi ge Dig och Ditt barn glädje och ett livslångt lärande. Tillsammans kommer vi att möta andra barn och vuxna i olika och nya miljöer, som gör att vi utvecklas och gör nya lärdomar tillsammans. Detta gör vi genom att: vi får positiv uppmärksamhet vi kan lita på vuxna vi blir självständiga och utvecklas i grupp vi får utvecklas i vår egen takt vi förstår och blir förstådda vi får fullfölja våra aktiviteter i största möjliga mån utan avbrott vi visar respekt och får respekt tillbaka Arbetet med likabehandlingsplanen Vår förskola ska vara trygg och fri från diskriminering och annan kränkande behandling. På vår förskola ska alla, barn och vuxna, trivas och känna sig välkomna. På vår förskola arbetar vi för en öppen och tolerant atmosfär, där vi är medvetna om vår roll som goda förebilder vilket bidrar till att våra olikheter berikar vår gemenskap. Vi arbetar efter Diskrimineringsombudsmannens verktyg Planforskolan när vi upprättar vår trygghetsplan. Trygghetsplanen utvärderas årligen och efter kartläggningen upprättas en ny. Samarbete Förskolan bjuder in till föräldramöte, föräldraråd, utvecklingssamtal minst 1 ggr/år. Lokala samverkansgruppen består av förskolechef och fackliga företrädare för Kommunal och Lärarförbundet. Samverkansgruppen behandlar främst arbetsmiljö och verksamhetsfrågor och träffas två ggr/termin. Vi har en arbetsplatsträff varje månad som ligger på eftermiddags/kvällstid. Ett kalendarium upprättas av förskolechefen i början av varje termin. 2 (5)

3 Varje termin har varje avdelning handledningstillfällen med vår specialpedagog och kurator i pedagogiska frågor. I mån av tid deltar även förskolechefen i dessa handledningstillfällen. Vid behov, tillsammans med vårdnadshavare, samverkar vi med Resursen och BVC. Under onsdag förmiddag tar vi hand om varandras barn för att frigöra gemensam planeringstid till avdelning/arbets/handledningstillfällen. Hagbyängens förskola tar emot studerande från gymnasieskolan i Lindesberg och elever från Noras grundskolor kommer också till förskolan på sin praoverksamhet. Styrdokument Lpfö -98. Rev 2010 FN:s barnkonvention Förvaltningsövergripande verksamhetsmål, A, B-mål Lokal verksamhetsplan, områdesspecifika mål, C-mål Utvecklingsmål Förvaltningsövergripande verksamhetsmål, A-mål Våra verksamheter driver ett aktivt miljöarbete. Verksamheterna ska bedrivas ansvarsfullt och effektivt. Alla barn och ungdomar trivs och känner trygghet. Våra verksamheter ger bra service och bemötande. Föräldrar och barn har goda möjligheter till inflytande. Vi har en aktiv samverkan med det lokala arbetslivet, företag och offentliga arbetsplatser. Vår personal utvecklas och känner stolthet, trygghet och glädje i sitt arbete Sjukfrånvaron ska minska. Verksamhetsspecifika Bildningsförvaltningen, B-mål Förbättrad föräldrasamverkan (utifrån analys av föräldraenkät) Förbättrat systematiskt kvalitetsarbete med högre delaktighet bland föräldrar och i personalgrupp (utifrån analys av enkäter till personal och föräldrar) Förbättrad information och service via hemsidor (utifrån analys av föräldraenkäterna) 3 (5)

4 Områdesspecifika, C-mål. Förskolans utvecklingsmål Bakgrund Upptäcka teknik i vardagen var tidigare års utvecklingsmål. Under verksamhetsåret fick både barn och personal en större medvetenhet om vad teknik i vardagen är. Bara vi ställde frågan så väcktes intresset och medvetenheten i vad teknik är. Vi såg att personalen och en del av barnen använde ordet teknik och andra termer oftare och medvetet. I verksamheten började vi dokumentera vardagstekniken. En lärdom var att teknik är att finna olika sätt till lösningar. Vi vill fortsätta att utveckla teknikområdet och har i årets utvecklingsmål valt att kvalitetssäkra om vi använder teknik i förskolan. Alla har olika stort intresse för teknik och vi tror att kunskap kan öka intresset. Mål Vi använder teknik i förskolan. Koppling till läroplanen. Lpfö 98, rev UTVECKLING OCH LÄRANDE Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå från barnens erfarenhet, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. Sid. 9 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. Frågeställning Använder vi teknik i förskolan? Metod Vi ska använda tekniklådorna mer och bygga ut dessa med fler steg. De skall finnas på avdelningarna och rotera varje månad. Listor med relevant terminologi ska finnas i lådorna. Vi ska dokumentera mera, och synliggöra tekniken för barn, föräldrar och oss själva. Vi använder oss av förskolans montessorimaterial som sorteras och struktureras på central plats för att finnas lättillgängligt för alla avdelningar. Vi kommer under kommande verksamhetsår att ha erfarenhetsutbyte kring boken Att undervisa barn i förskolan av Doverborg, Pramling och Pramling-Samuelsson. Boken används för att komma igång med samtal kring naturkunskap och teknik. I detta sammanhang använder vi oss också av kommunens NT-utvecklare. 4 (5)

5 Granskning/Metod för utvärdering Enkät lämnas ut till föräldrar i november och maj månad med frågeställningarna; Dokumenteras och synliggörs tekniken i förskolan? Samtal förs med barnen i Bilgruppen i november och maj månad med frågeställningen; Enkät lämnas ut till personalen i november och maj månad med frågeställningarna; Använder vi tekniklådorna? Använder vi förskolans tekniska montessorimaterial? Vilka lärdomar har du gjort när du använder tekniklådorna/förskolans tekniska montessorimaterial? Dokumenterar och synliggör vi tekniken i förskolan? Vid sista handledningstillfället reflekterar arbetslaget om förväntningar på handledningen blev uppfyllda och vilka lärdomar som har gjorts. Utvärdering Utvärdering av verksamhetsplanen görs på gemensamma personaldagar och arbetsplatsträffar. Förskolechefen ansvarar för förskolans årliga systematiska kvalitetsredovisning. Det sker i samverkan med personal, barn och vårdnadshavare. 5 (5)