Lokal arbetsplan för Orresta Förskola. Avseende hösten 2010 våren 2011

Transkript

1 Lokal arbetsplan för Orresta Förskola Avseende hösten 2010 våren 2011

2 Lokal arbetsplan Utbildningsplanens mål Förskoleverksamhet Den pedagogiska utvecklingen ska hållas levande och lägga grunden för barnets eget lärande. Förskoleverksamhet ska stimulera barns språkutveckling och arbeta för att ge barn en god självkänsla Att aktivt stimulera och stärka barnens språkliga och kommunikativa utveckling samt att uppmärksamma och stötta barnen i deras personliga utveckling så att barnen utvecklar en positiv självkänsla. Föra en aktiv dialog med barnen i vardags situationer Ge barnen tid och utrymme för samtal, bl.a. i samlingar, åldersindelade temagrupper mm. Arbeta med sagor, berättelser, drama, rim, ramsor, sång och musik i den dagliga verksamheten. Att låta barnen berätta och prata inför barngruppen. Tillhandahålla material som väcker barnens nyfikenhet för siffror och bokstäver Dokumentera med text, fotografier och bilder som stimulerar barnen till samtal Regelbundna besök hos bokbussen samt att lättillgängligt erbjuda ett utbud fakta- och sagoböcker. Göra barnen medvetna om sina kunskaper utifrån gemensamma reflektioner Fortsätta samarbetet mellan avdelningarna med gemensamma aktiviteter för treåringarna bl.a. gemensam sångsamling samt gemensamma skogspromenader. Ökat samarbete generellt mellan förskola och skola med gemensamma möten. Vi arbetar med skriv- och läsmetoden (SOL) som en röd tråd från förskola upp genom skolan. Vi kommer även påbörja ett arbete med matematik. Delar av personalen kommer att gå en fortbildningskurs i tidig läs- och skrivinlärning. Observationer. Omdömen och kontinuerlig utvärdering inom arbetslaget. Utvärdering i slutet av varje termin. Utvecklingssamtal med föräldrarna. Gemensamma möten mellan förskolan och skolan. 2

3 Barngruppernas storlek ska hållas nere och personaltätheten ska bibehållas Personaltätheten ska anpassas efter barngruppens storlek och behov. Barngruppens storlek ska anpassas efter barnens åldrar, barngruppens sammansättning och lokal. Personalen för en kontinuerlig dialog med vår chef och får respons. Analysera barngruppen. Vi har god personaltäthet. Vi har en ungdomsarbetare anställd som arbetar på båda avdelningarna. Analys av verksamhet och personaltätheten 3

4 Normer och Värden Förskolan/skolan har en viktig uppgift när det gäller att förmedla och förankra de grundläggande värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som förskolan/skolan skall gestalta och förmedla (Lpfö98, Lpo94, Lpf94). Förhållningssätt Vi arbetar för att det inte ska förekomma någon form av mobbing, våld eller främlingsfientlighet på vår förskola. Barnen ska fostras till att visa tolerans, respekt och empati för sina medmänniskor oavsett olikheter (kön, kultur, religion, handikapp mm). Alla ska känna sig respekterade och delaktiga i gemenskapen. Personalen fungerar som en förebild genom att visa vänlighet, arbetsglädje och god samarbetsförmåga samt ger ömhet och kroppskontakt. Vi kommer att fortsätta att föra en kontinuerlig diskussion utifrån likabehandlingsplanen så att vi kan upprätthålla god kvalité i vår verksamhet så att alla ska trivas och må bra i förskolan. Personalen håller fast vid agerandet utifrån en gemensam värdegrund. Vi kommer att arbeta för att utveckla en bättre strategi för att motverka och förebygga konservativa normer och uppfattningar kring kön och könskillnader. Hur gör vi för att förebygga mobbing? Arbetslaget ska i sitt sätt att behandla varandra och andra vara en god förebild för barngruppen. Vi arbetar med att stärka jag och gruppkänslan. Genom att ständigt observera barngruppen. Vi använder oss av böcker och drama som anknyter till ämnet. Vi deltar som pedagoger i den fria leken. Vi hjälper barnen om de ej kan lösa konflikter själva. Vi arbetar för ett förtroendefullt förhållande mellan barn och vuxna. Vi arbetar tematiskt. Hur gör vi om vi upptäcker mobbing? Vi talar med de föräldrar vars barn mobbar eller mobbas. Behöver vi ändra på våra rutiner eller verksamheten i övrigt. Stärker det mobbade barnet. Ingriper direkt i en eventuell mobbningssituation, vid behov dela upp barnen. Vi följer upp och utvärderar mobbningssituationen. Samtalar med den som är utsatt för mobbning. Samtalar med mobbaren/mobbarna. Hur arbetar vi med handlingsplanen? På våra personal- och föräldramöten samt genom den lokala arbetsplanen. Vi ger information till eventuella vikarier och ny personal. Hur mäter vi resultatet av vårt arbete? 4

5 Genom utvärderingar under året. Genom utvecklingssamtal i slutet av varje termin då vi för en dialog med föräldrarna om barnets situation på förskolan. Föräldrarna svarar på Västerås Stads enkät om främlingsfientlighet och mobbing som utvärderas i kvalitetsarbetet. Intervjuer med barnen. 5

6 Alla verksamhetsformer ska bedrivas i en miljö där det råder arbetsro och trygghet Att skapa trygghet för barn, föräldrar och personal. Att visa barnen respekt. Att stödja barnens utveckling och stärka deras självkänsla utifrån individuella behov och förutsättningar. Att ha roligt tillsammans. Att dagligen ha en öppen och ärlig kontakt mellan barn, föräldrar och personal. Att ge barnen tid för att uttrycka sina känslor och tankar och därigenom skapa tillit och förståelse för omvärlden. Bedriva en god pedagogisk verksamhet baserad på kontinuerliga observationer. Visa barnen glädje genom en lustfylld, lärorik och meningsfull verksamhet. Samtal med barnen i små grupper om trygghet och trivsel mm. Fortsätta med vårt ständiga arbete med respekt, acceptans, empati och ansvar utifrån den lokala arbetsplanens mål. Vi arbetar tematiskt Regelbundna observationer, skriftliga och muntliga. Utvecklingssamtal med föräldrarna i slutet av varje termin. Västerås Stads enkäter 2010/2011. Utvärdering i slutet av varje termin. Egen enkät till barnen. Samtal med barnen i små grupper. 6

7 I alla verksamhetsformer ska nolltolerans gälla och ett verkningsfullt arbete ske mot all kränkande behandling Att aktivt och medvetet arbeta mot all kränkande behandling. Att arbeta med olikheter och människors lika värde i form av samtal, sagor, temaarbete, drama mm. Att som vuxen tala till och behandla alla barn oavsett kön, etnicitet, religion etc. likvärdigt. Ha noll tolerans mot alla former av våld och lära barnen att kunna lösa sina konflikter på ett konstruktivt sätt utan att använda våld eller annan kränkande behandling. Arbeta med språket som ett verktyg för konflikthantering. Med hjälp av sagor, drama och samtal lär vi barnen att se ur andra människors perspektiv. Genom gemensamma diskussioner och i samarbete med föräldrarna kommer vi föra ett fortsatt arbete för att stärka barnens empati och själkänsla. Observationer, skriftliga och muntliga. Utvecklingssamtal med föräldrar Samtal och intervjuer med barnen. Utvärdering i slutet av varje termin. Västerås Stads enkäter 2010/

8 Varje verksamhet ska arbeta i förebyggande syfte för att främja en god barn-/ elevhälsa. Varje verksamhet ska också bedriva ett aktivt hälsoarbete kring kost och motion samt motverka elevers användning av alkohol, narkotika och tobak Att främja barnens hälsa och skapa goda vanor gällande kost och fysisk aktivitet. Att erbjuda en varierad och näringsrik husmanskost, lagad från grunden med mycket frukt och grönt. Ge barnen möjlighet till fysisk aktivitet i varierande miljöer så som t ex skog, gymnastiksal samt förskolans gård. Tarzanbanan Att som personal vara goda förebilder samt hålla sig ajour med nya rön gällande kost, motion och hälsa. Att dagligen erbjuda barnen möjlighet till en stunds vila/avslappning. Samt att lägga fokus på hur viktig avslappning är, som en balans till det alltmer stressat samhälle de är del av. Ha massage och avslappning regelbundet. Observationer, skriftliga och muntliga. Utvecklingssamtal med föräldrarna. Samtal och intervjuer med barnen. Utvärdering i slutet av varje termin. 8

9 Föräldrarna ska vara väl förtrogna med barnens/elevernas kunskaps- och sociala utveckling Att stödja och stimulera varje enskilt barn utifrån dess egna behov och förutsättningar, samt göra föräldrar delaktiga och att se till så att de känner sig trygga. Föräldrasamtal minst 2 gånger per år Bedriva en god pedagogisk verksamhet baserad på kontinuerliga observationer av alla barn i gruppen. Dagliga samtal inom personallaget angående barnens behov och utveckling. Dokumenterade barnobservationer Kontinuerlig kommunikation genom daglig tamburkontakt med föräldrarna om deras barns utveckling. Handlingsplan för barn i behov av särskilt stöd. Utveckla vår mall för de dokumenterade barnobservationerna, för att förbättra arbetsmetoden för att tillgodose varje barns behov. Vi använder oss av teckningsportfolio Observationer, skriftliga och muntliga. Utvecklingssamtal med föräldrarna. Utvärdering i slutet av varje termin. För alla barn upprättats en portfolio och i samband med förberedelse och genomförande av utvecklingssamtal fylls barnobservationerna i. 9

10 Alla barn, elever och föräldrar ska känna till målen för verksamheten och ges möjlighet att utöva ett aktivt demokratiskt inflytande Alla barn skall känna sig delaktiga och viktiga i den dagliga verksamheten. Att alla föräldrar ska känna förtroende för och delaktighet i verksamheten på vår förskola. Vi är öppna och lyhörda för barnens behov och önskemål i deras vardag. Samlingar. Vi arbetar med teman som styrs av barnens önskemål och intressen. En gång per termin intervjuar vi barnen om vad de tycker om verksamheten på förskolan. Vi stimulerar samarbete mellan barnen. Att ha en daglig öppen och ärlig kontakt mellan personal och föräldrar i samband med lämning och hämtning. Veckoplanering uppsatt in tamburen som visar den dagliga verksamheten. Att erbjuda utvecklingssamtal en gång per termin, eller oftare om så önskas. Föräldramöte en gång per termin. Dokumenterad barnobservation Låta barnen vara med i utformningen av verksamheten. Särskilt för barnen på Igelkotten kommer inflytandet att bli större, då de kommer få vara med och till stor del utforma temat som ligger till grund för höstens och vårens aktiviteter. Idébrevlåda Informationstavla med viktig information Samtal och intervjuer med barnen. Observationer, skriftliga och muntliga. Utvecklingssamtal med föräldrarna. Västerås Stads enkäter 2010/2011. Utvärdering i slutet av varje termin. 10

11 Alla verksamheter ska bedriva ett aktivt arbete avseende miljö och hållbar utveckling Är att ge barnen en större miljömedvetenhet både i ett litet och stort perspektiv. Att bibehålla grönflagg arbetar vi på förskolan med att: Alla ska känna till och respektera Allemansrätten. Alla ska förstå hur ett kretslopp kan fungera. Vi ska ordna ett fungerande uteklassrum. Vi ska studera skiftningarna i naturen genom att besöka naturenregelbundet. Vidare fortsätter vi: Att spara på våra resurser igenom att bl.a. Hushålla med ritpapper. Källsortera Arbeta för att våra barn ska bli miljömedvetna genom att bl.a. samtala kring ämnet miljö. Vi besöker skogen regelbundet. 11

12 12