BESLUT 1(2) 8 Avdelning Utvärderingsavdelningen Jana Hejzlar Till rektor 08-563 088 19 Jana.hejzlar@uka.se Uppföljning av produktutveckling och design - högskoleingenjör vid Malmö högskola Beslut Universitetskanslersämbetet (UKÄ) ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som leder till produktutveckling och design högskoleingenjör vid Malmö högskola. UKÄ ifrågasätter inte längre tillståndet för Malmö högskola att utfärda produktutveckling och design högskoleingenjör. Ärendets hantering UKÄ beslutade den 28 oktober 2013 (reg.nr 411-00314-13) att ge det samlade omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till produktutveckling och design högskoleingenjör vid Malmö högskola. Beslutet innebar samtidigt att UKÄ ifrågasatte lärosätets tillstånd att utfärda produktutveckling och design högskoleingenjör. UKÄ uppmanade därför lärosätet att senast den 28 oktober 2014 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits med anledning av ämbetets ställningstagande. Därefter avsåg ämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den aktuella examen. Lärosätet har inkommit till UKÄ med en analys av orsaken till bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder. För uppföljningen utsåg UKÄ följande sakkunniga: docent Aylin Ahadi (Lunds universitet), universitetslektor Lars Hagman (Kungl. Tekniska högskolan), professor Erik Höglund (Luleå tekniska universitet), professor Lars Nyborg (Chalmers tekniska högskola), universitetslektor Anna Runnemalm (Högskolan Väst) och professor Fredrik Thuvander (Högskolan i Bergen, Norge). Underlag för bedömningen har varit lärosätets redogörelse och kompletteringar som begärdes in av sakkunniggruppen (som underlag för bedömningen) samt en intervju med företrädare för lärosätet som genomfördes via webb den 11 mars 2015. Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens yttrande bifogas. Universitetskanslersämbetets bedömning UKÄ bedömer att utbildning som leder till produktutveckling och design - högskoleingenjör vid Malmö högskola nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50 ORGANISATIONSNR 202100-6495 KONTAKT registrator@uka.se www.uk-ambetet.se
BESLUT 2(2) och att utbildningen därmed ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana omständigheter finns det inte längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd. Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Harriet Wallberg efter föredragning av utredaren Jana Hejzlar i närvaro av strategi- och planeringsansvarige Per Westman och tillförordnande avdelningschefen Viveka Persson. Harriet Wallberg Jana Hejzlar Kopia till: Bedömargruppen
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1(3) Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Malmö högskola Lärosäte Malmö högskola Huvudområde/examen Produktutveckling och design - högskoleingenjör ID-nr A-2014-02- 3441 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa kunskap om det valda teknikområdets vetenskapliga grund och dess beprövade erfarenhet samt kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen av utbildningar inom ingenjörs- och teknikvetenskap (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411-00314-13) framgår följande av bedömargruppens yttrande: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har bristande kunskap om teknikområdets vetenskapliga grund och bristande kännedom om aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete. Detta gäller nästan hälften av de självständiga arbetena i urvalet. Med några undantag visar studenterna dock kunskap om det valda teknikområdets beprövade erfarenhet. Självvärderingen, som inte är helt övertygande, indikerar att måluppfyllelsen är bristande till hög avseende detta mål. Vid intervjuerna framkom dock att utbildningen innehåller vissa moment som behandlar aktuell forskning vid lärosätet men de är relativt få och examineras inte. I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat att flera av kurserna var alltför tvärdisciplinära vilket påverkade den vetenskapliga grunden för teknikområdet negativt, att aktuella forskningsfrågor berördes endast marginellt eller inte alls i kurserna. Analysen ovan framstår enligt bedömarna som genomtänkt och relevant. De åtgärder som lärosätet vidtagit med anledning av bristerna inkluderar följande: Kurserna inom programmet har renodlats betydligt för att skapa bättre förutsättningar för studenterna att nå målet om vetenskaplig grund. Kurslitteraturen har setts över och kompletterats med vetenskapliga artiklar. Examinationen inom kurserna inklusive den av examensarbete har setts över. Alla delmål examineras i de olika kurserna och måluppfyllelsen säkras med hjälp av en bedömningsmatris.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2(3) En komplettering begärdes in av bedömarna för att ytterligare klargöra hur systematisk produktutveckling examineras, hur bedömningsmatrisen används och hur litteraturstudien som är en del av examensarbetet examineras. Även redovisning av hur kunskap om teknikområdets beprövade erfarenhet examineras har efterfrågats. Kompletteringen inkom den 3 mars 2015. I kompletteringen redogjordes tydligt för bland annat de varierande examinationsformerna och progressionen i utbildningen avseende kunskap om teknikområdets beprövade erfarenhet. Bedömningsmatrisen som används kontinuerligt i kursen examensarbete framstår som ett genomtänkt verktyg. För att få ytterligare förtydligande genomfördes även en intervju med lärosätet den 11 mars 2015. Där framkom bland annat att de vetenskapliga artiklarna främst används för att studenterna ska bekanta sig med hur man disponerar, bygger under och argumenterar i texterna. Vid intervjun klargjordes även hur förändringsarbetet bedrivits och att ett beslut om att examinator ska vara disputerad har fattats. Efter intervjun framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna tillräckliga för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål. Mål: För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen av utbildningar inom ingenjörs- och teknikvetenskap (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411-00314-13) framgår följande av bedömargruppens yttrande: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har en varierande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Brister förekommer dock för ofta. I självvärderingen och intervjuerna framgår dock att ett antal förändringar har genomförts som innebär att studenterna nu får en bättre tillgång till skrivstöd som tidigare huvudsakligen getts individuellt av handledarna. Denna positiva förändring har dock ännu inte fått genomslag i de granskade arbetena. Självvärderingen beskriver hur den muntliga förmågan att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar övas och examineras. Detta återkommer i olika kurser och det erbjuds även olika stödmöjligheter inom högskolan. Självvärderingen indikerar också att studenterna har förmåga till dialog med olika grupper. Detta har även kunnat bedömas i ett fåtal arbeten. I samtliga fall har den då bedömts som hög. I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet bland annat att fokus har varit att studenterna ska utveckla färdigheter i att skriva processdokument (portfolio-liknande text), att bristande måluppfyllelse beror i viss utsträckning på den svaga vetenskapliga grunden. Analysen ovan framstår enligt bedömarna som relevant men har vissa svagheter.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3(3) De åtgärder som lärosätet vidtagit med anledning av bristerna inkluderar följande: Antalet skriftliga rapporter som nu examineras har ökat från och med hösten 2012. En bedömningsmatris för examensarbetet har tagits fram, och den innehåller bland annat skriftlig och muntlig kommunikation som bedömningskriterier. En komplettering begärdes in av bedömarna för att klargöra kopplingen mellan måluppfyllelse rörande vetenskaplig grund och måluppfyllelse rörande skriftlig och muntlig kommunikation. Kompletteringen inkom den 3 mars 2015. I kompletteringen redogörs för hur man resonerat kring detta samband, och med hänvisning till dokumentet Progressionsstege med avseende på vetenskapligt skrivande redogörs för de skriftliga uppgifterna som genomförs under respektive studieår. Redovisningen omfattar totalt nio kurser och väldefinierade krav för godkänd som genomförs innan examensarbetet. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna tillräckliga för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål.