Karolinerskolan och fritidshemmets plan mot diskriminering och kränkande behandling Bakgrund Rätten till likabehandling hör till de grundläggande mänskliga rättigheterna. Alla elever i skolan har samma rättigheter flickor som pojkar och oavsett könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Eleverna har också rätt att vistas i skolan utan att utsättas för trakasserier eller kränkande behandling. Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. (LGR11, kap 1)
Styrdokument Skollagen kap 6: Åtgärder mot kränkande behandling. Gäller för all personal i verksamheten Huvudmannen ansvarar för personalen fullgör de skyldigheter som anges i detta kapitel när den handlar i tjänsten eller inom ramen för uppdraget Det skall genomföras åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling Det skall finnas en årlig plan för arbetet mot kränkande behandling som all personal känner till och arbetar utefter Huvudmannen eller personal får inte utsätta barn eller elever för kränkande behandling All personal är skyldig att anmäla till förskolechef eller rektor Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling. Definition av mobbing: All upprepad och/eller systematisk kränkande av annan person faller under begreppet mobbing. Det är viktigt att utgå från hur den som blivit kränkt upplever händelsen. Lagen mot kränkande behandling gäller även för: Könsidentitet och könsuttryck Ålder Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola fskklass-år6 samt fritidshem. Ansvariga för planen Rektor samt alla pedagoger
Vår vision Karolinerskolan arbetar för att ha ett demokratiskt förhållningssätt där alla respekterar och värnar om alla människors lika värde. Alla ska bli lyssnade på och få känna delaktighet. I enhetens arbetsplan är normer och värden ett prioriterat område. Skolan praktiserar nolltolerans mot alla former av kränkningar. Planen gäller från 2014-08-20 Planen gäller till 2014-12-20 Elevernas delaktighet Planen lyfts vid klassråd och vid elevråd. Eleverna är delaktiga i värdegrundsarbetet på skolan. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi informerar föräldrar om likabehandlingsplanen vid föräldraråd och föräldramöten. Vi lyfter även värdegrundsarbetet. Personalens delaktighet Rektor och arbetslag formulerar utifrån analysen en konkret likabehandlingsplan. Av likabehandlingsplan/årlig plan framgår hur det förebyggande arbetet ska genomföras samt vilka riktlinjer och rutiner som gäller vid akuta situationer. Innehållet ska vara känt för all personal, barn (barn i mån av ålder och mognad) och vårdnadshavare. Förankring av planen Arbetet med planen involverar lärare och pedagoger vid arbetsplatsträffar och uppstartsdagar, övrig personal (kök och städ) delges planen när den är färdigbearbetad. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vid arbetslagsträffar på uppstartsdagarna. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektor, specialpedagog samt alla pedagoger på skolan. Resultat av utvärderingen Vi konstaterade att vi behöver uppdatera och omarbeta vår plan eftersom den inte blivit det levande dokument den ska vara. Vi behöver bli bättre på att involvera pedagogerna, föräldrarna och framförallt eleverna i framtagandet av planen. Det är extra viktigt att eleverna är delaktiga av kartläggningen av riskerna. Årets plan ska utvärderas senast 2014-12-30 Utvärdering av årets plan Elevenkät, föräldraenkät samt att vi lyfter och analyserar resultatet av vårt arbete vid APT träffar. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Främjande insatser Främjande arbete för lika rättigheter och lika möjligheter Mål och uppföljning Inget barn i vår verksamhet ska behöva uppleva kränkande behandling. Alla barn i skolan skall mötas med respekt för deras lika värde och ha samma möjligheter.
Insats Aktuell handlingsplan som följs vid upptäckt eller misstanke av diskriminering och kränkande behandling. God dokumentation och uppföljning. Vuxen tydlighet i värdegrundsarbetet gentemot eleverna, alla måste veta och agera i och utanför klassrummet. Eleverna deltar aktivt genom klassråd, elevråd och på raster samt i klassrum. Ansvarig Rektor, personal och elever Datum när det ska vara klart 2014-09-01 Kartläggning Elevantalet hade vid höstterminens start är 116 elever. Kränkningar och rastsituationen är en stående punkt på APT. Regelbundna elevråd och klassråd där normer och värden diskuteras Temaveckor runt hälsa, där psykiskt välbefinnande ingår, och G-BERT som är skolans grund i värdegrundsarbetet. Elevenkäter kring trivsel. En kontinuerlig uppföljning av frånvaron då detta kan vara ett tecken på att det är problem för eleven med trivseln i skolan. Områden som berörs i kartläggningen är kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur eleverna har involverats i kartläggningen Regelbundna elevråd och klassråd där normer och värden diskuterats Arbetat regelbundet i klasserna med värdegrundsarbetet. Hur personalen har involverats i kartläggningen Uppföljning av incidentrapporter regelbundet. Samtal med eleverna runt incidenter, om risker för kränkningar av olika slag och undersökt de signaler som blivit kända. Samtal med föräldrar bla på utvecklingssamtal och föräldramöten. Resultat och analys En elevenkät skickades hem i maj 2014 där visade resultatet att eleverna på Karolinerskolan trivdes och kände sig trygga på skolan. Incidentrapporter visar att det förekommer hot och kränkningar som personalen jobbar med att stävja samt underrättar föräldrarna. Vi har beslutat att eleverna och personalen aktivt kartlägger ute- och inneområdet tidig höst för att upptäcka möjliga platser där kränkningar eventuellt sker och utifrån det göra nya åtgärder.
Förebyggande åtgärder Kränkande behandling Mål och uppföljning Skolan ska också förebygga och förhindra det som i lagen benämns som annan kränkande behandling. Annan kränkande behandling definieras som ett uppträdande som, utan att ha någon koppling till någon särskild diskrimineringsgrund, kränker ett barns värdighet. Mål: Att inget barn i vår verksamhet ska behöva uppleva kränkande behandling. God kommunikation mellan hem och skola. Uppföljning: Vid APT samt elevhälsomöten Åtgärd: Aktivt värdegrundsarbete. Vuxna markerar varje gång mot kommentarer som kan uppfattas fördomsfulla. Skolan har en tydlig arbetsgång om kränkningar upprepas eller inte slutar. Motivera åtgärd Det förekommer att elever känner sig kränkta, därför är det motiverat med förstärkt och utökat rastvaktschema samt att värdegrundsarbetet prioriteras på skolan Ansvarig Specialpedagog för samtal på elevhälsan. Samtliga pedagoger för värdegrundsarbetet. Datum när det ska vara klart sept-14 Kön Mål och uppföljning Skolan ska förebygga och förhindra könsdiskriminering. Skolan ska också förebygga och förhindra trakasserier som har samband med kön liksom sexuella trakasserier. Mål: All verksamhet ska genomsyras av ett könsperspektiv för att öka jämställdheten samt att arbeta för en ökad förståelse för könsidentitet eller familjebildning. Inget barn ska känna sig utsatt för diskriminering eller trakasserier på grund av kön. Åtgärd: Tänka efter vad vi erbjuder för arbetsmaterial, böcker och lekmöjligheter. Vi har ett aktivt tänk inom idrotten. Välja skönlitteratur utifrån ett genustänk. Motivera åtgärd Mycket tyder på att det existerar ett könsstereotypt tänkande hos eleverna. Ansvarig Alla pedagoger samt rektor Datum när det ska vara klart Arbetet påbörjas aug-14 Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Att alla barn i vår verksamhet, oavsett etnisk-kulturell tillhörighet ska ha
samma rättigheter Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av etnisk tillhörighet. Skolan har också ett ansvarar att arbeta mot rasism och främlingsfientlighet Åtgärd: Prata om olikheter på ett naturligt sätt i naturliga sammanhang. Värdegrundsarbete. Vuxna markerar varje gång mot kommentarer som kan uppfattas fördomsfulla. Motivera åtgärd Vi har elever med fördomar mot människor från andra kulturer, därför behöver vi vara vaksamma i vår vardag. Ansvarig Alla vuxna på skolan Datum när det ska vara klart 2014-08-20 pågående under läsåret. Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av religion eller annan trosuppfattning. Att alla barn i vår verksamhet oavsett religion eller annan trosuppfattning ska ha samma rättigheter och möjligheter. Åtgärd Lyfta fram de olika religionerna och trosuppfattningar i undervisningen Vuxna markerar varje gång mot kommentarer som kan uppfattas fördomsfulla. Motivera åtgärd Eleverna har inte tillräcklig kunskap om olika trosuppfattningar. Vi har ett fåtal elever med andra religioner än den rådande, därför behöver vi genom ökad kunskap skapa förståelse för andra religioner Ansvarig Rektor och pedagoger Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under läsåret Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av funktionshinder. Att alla barn i vår verksamhet ska ha samma rättigheter och möjligheter oavsett funktionshinder. Inget barn ska känna sig diskriminerad eller trakasserad på grund av funktionshinder. Åtgärd Uppmuntra till empatiskt handlande Prata om olikheter på ett naturligt sätt i naturliga sammanhang Värderingsövningar. Vuxna markerar varje gång mot kommentarer som kan uppfattas fördomsfulla. Motivera åtgärd Vi ser få negativa attityder gentemot människor med funktionshinder, men vill ändå betona för eleverna att det finns olikheter som ska accepteras. Ansvarig Alla vuxna på skolan Datum när det ska vara klart 2014-08-20 pågående under läsåret.
Sexuell läggning Mål och uppföljning Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av sexuell läggning. Att arbeta för en ökad förståelse för olika sexuella läggningar eller familjebildning. Inget barn ska känna sig utsatt för diskriminering på grund av sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Åtgärd Prata om olikheter på ett naturligt sätt i naturliga sammanhang. Värdegrundsarbete. Vuxna markerar varje gång mot kommentarer som kan uppfattas fördomsfulla. Motivera åtgärd Det finns tecken på intolerans bland eleverna gentemot sexuella olikheter. Ansvarig Alla vuxna på skolan Datum när det ska vara klart 2014-08-20 på gående under läsåret. Ålder Mål och uppföljning Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering på grund av ålder. Åtgärd Se till att inga elever åsidosätts eller diskrimineras på grund av ålder på skolan. Motivera åtgärd: Vi ser i dagsläget inga problem med den diskrimineringsgrunden. Ansvarig Alla vuxna på skolan 2014-08-20 Åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling Mål och uppföljning Förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Inget barn i verksamheten skall behöva uppleva kränkande behandling. Respekt för allas lika värde i skolan. Vi har även tät kontakt med föräldrar. Åtgärd: Vi arbetar kontinuerligt mot mobbning och kränkande behandling. vi pratar om det i klasserna, samt har gruppstärkande övningar, samt ett G-Bert tema som hela tiden hålls levande på skolan. Motivera åtgärd: Det finns tendenser att det förekommer kränkande behandling främst i vissa grupper Rektor ansvarar för en utredning sker som belyser vad som inträffat och analyserar orsakerna till det som hänt. Utredningen skall omfatta både den som utövat kränkningen och den som blivit utsatt för den. Ansvarig Alla vuxna på skolan 2014-08-20 pågående under läsåret
Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Utredning Så fort någon personal eller hemmet ser/får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande handling utreds uppgifterna (information). Utredningen sker förutsättningslöst med hänsyn till den som upplever sig utsatt och övriga inblandade. Utgångspunkten är den som blivit diskriminerad/kränkt. Utredningen ligger till grund för de åtgärder som vidtas. Utredningen samt vidtagna åtgärder dokumenteras av den personal som ser/får kännedom om situationen. Arbetsgång Kartläggning av problematiken: Samtal med den utsatte samt någon vuxen som antecknar Samtal med de namngivna en och en Om den utsatte vill, konfronteras alla personer Föräldrar informeras Information till alla vuxna i skolan, när det gäller elever Information till elevhälsoteamet Beslut tas om åtgärder Uppföljning och utvärdering med föräldrar och barn Redovisning till elevhälsoteamet Dokumentering sker under hela processen Principen vid all kränkande behandling är att ett ärende är avslutat när kränkningarna upphört. Utredningsskyldigheten samt uppföljningen att kränkningen har upphört är långtgående över tid. Varje enskilt ärende är unikt. Rådande situation kan innebära att arbetsgången kan se olika ut beroende på om det är barn/förälder/personal som är kränkt/har kränkt. Om diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling ändå inte upphör tar vi hjälp av utomstående personer, t.ex psykolog, spec ped, BUP. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor, Specialpedagog, Klasslärare eller annan vuxen som eleven har förtroende för. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Arbetsgång Kartläggning av problematiken Samtal med den utsatte samt någon vuxen som antecknar Samtal med de namngivna en och en Om den utsatte vill, konfronteras alla personer
Föräldrar informeras Information till alla vuxna i skolan, när det gäller elever Information till elevhälsoteamet Beslut tas om åtgärder Uppföljning och utvärdering med föräldrar och barn Redovisning till elevhälsoteamet Dokumentering sker under hela processen Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Åtgärder när personal kränker barn/förälder/kollega Det är alltid rektor som ansvarar för utredningen. Rektor bildar sig en uppfattning om det inträffade utifrån vad som framkommit i utredningen samt ordnar med stöd till de inblandade. Rektor kan komma att med överordnad bedöma åtgärder som behövs samt följer upp beslutade åtgärder. Alla samtal och åtgärder i ärendet dokumenteras och arkiveras av rektor. Rutiner för uppföljning Principen är att vid all kränkande behandling är att ett ärende är avslutat när kränkningarna upphört. Utredningsskyldigheten samt uppföljningen att kränkningen har upphört är långtgående över tid. Varje enskilt ärende är unikt. Rådande situation kan innebära att arbetsgången kan se olika ut beroende på om det är barn/förälder/personal som är kränkt/har kränkt. Om diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling ändå inte upphör tar vi hjälp av utomstående personer, t.ex psykolog, spec ped, BUP. Rutiner för dokumentation Dokumentation sker under hela processen, beroende på vilket stadie i processen man befinner sig. De första stadierna har klasslärare dokumentationsskyldighet, sedan specialpedagog och/eller rektor Uppföljning Uppföljning ska ske av ovanstående punkter. Berörda parter beslutar när och hur. Trivselenkät genomförs. Tillbudsrapporterna utvärderas. Den lokala samverkansgruppen ansvarar för kvartalsanalyser av incidentrapporterna. Dessa analyser redovisas till KUNSAM och Kultur- och Utbildningsnämnden. Årligen skall de planerade åtgärderna utvärderas.
Årlig plan Vid utvecklingssamtal (2 ggr/år) behandlas frågan om trivsel, trakasserier och kränkande behandling. Skolsköterskan genomför hälsosamtal med vissa årskurser, där kränkningar och trakasserier kan upptäckas. Trygghetsvandring där elever och personal deltar sker under vårterminen där platser identifieras med risk för att elever blir utsatta för kränkningar, trakasserier. Kartläggning av våld och hot. Personal fyller i checklista. Under klassrådstiden träffas klassen varje vecka för att bland annat arbeta med värdegrundsfrågor. Elevskyddsombudet i åk 5 skall förutom den fysiska miljön även bevaka den psykosociala arbetsmiljön för elever samt delta i den årliga skyddsronden under vårterminen. Lärare arbetar förebyggande och uppföljande med värdegrundsfrågor på arbetslagskonferenser. Elevenkät genomförs under höstterminen. Elevrådet deltar i analysen av resultatet. Resultatet från elevenkäten ligger till grund för revideringen av planen mot diskriminering och kränkande behandling. Tillbuds-/incidentrapporter skrivs av personal när kränkningar, våld eller hot förekommer. Tillbuden följs upp och analyseras omedelbart och ligger till grund för vilka åtgärder som behöver vidtas. Kontaktläraren ansvarar för att nya elever och vårdnadshavare får ta del av Planen mot diskriminering och kränkande behandling. Alla elever och vårdnadshavare får skriva under förväntansdokumentet i samband med utvecklingssamtalet. Skolans ordningsregler revideras under höstterminens uppstart. Elevrådet och föräldraråd är delaktiga i arbetet. Planen mot diskriminering och kränkande behandling förankras med vårdnadshavare genom föräldramöten och via skolans hemsida och med all personal via arbetsplatsträffar, samt med eleverna på klassråd och elevråd. Planen mot diskriminering och kränkande behandling upprättas årligen under höstterminen Vårdnadshavare och personal är delaktiga i detta arbete. Antagen: 2014 Reviderad 2014-09-10