Likabehandlingsplan för föräldrakooperativet Vikdalens barn 2015/2016 Reviderad januari 2015
Innehållsförteckning INLEDNING... 1 NORMER OCH VÄRDEN... 1 SKOLLAGEN... 1 FÖR SAMTLIGA PEDAGOGER PÅ VIKDALENS BARN INNEBÄR DETTA:... 2 SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD (SFS 2006:67) BESKRIVER DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING PÅ FÖLJANDE SÄTT:... 2 FÖR SAMTLIGA PEDAGOGER PÅ VIKDALENS BARN INNEBÄR DETTA ATT:... 2 ANSVARSOMRÅDEN... 2 FÖR SAMTLIGA PEDAGOGER PÅ VIKDALENS BARN INNEBÄR MÅLEN MED LIKABEHANDLINGSPLANEN:... 4 HUR UTFÖR VI ARBETET MED LIKABEHANDLINGSPLANEN?... 4 HUR NÅR VI UT MED LIKABEHANDLINGSPLANEN?... 4 HUR MEDVETANDEGÖR VI LIKABEHANDLINGSPLANEN?... 5 HUR UPPTÄCKER/FÖRHINDRAR VI DISKRIMINERING?... 5 HUR ARBETAR VI FÖREBYGGANDE MOT VARJE FORM AV DISKRIMINERING BETRÄFFANDE:... 5 ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING... 7 ÅTGÄRDSPROGRAM BETRÄFFANDE DISKRIMINERING OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING... 7
1
Inledning Föräldrakooperativet Vikdalens barn är en förskola som drivs av föräldrarna som ansvarar för ekonomi och övrigt styrelse/administrativt arbete. Personalen består av tre förskollärare och en barnskötare samt en kokerska som även ansvarar för städningen. Barnantalet varierar mellan 22-23 stycken. Förskolan ligger i Vikdalen som är ett etablerat villaområde i centrala Nacka. Vi huserar i ett sekelskifteshus med en stor gård och vi har nära till natur och kommunikationer. Förskolan har bedrivits som kooperativ sedan 1996. På Vikdalens barn inspireras vi av Reggio Emilia filosofin. Normer och värden På Vikdalens barn strävar vi efter: Att arbeta utifrån ett demokratiskt synsätt där medinflytande och medbestämmande genomsyrar verksamheten. Att skapa en trygg, lustfylld och utvecklande miljö där empati, tillit, omtanke och omsorg får råda. Att synliggöra och bekräfta varje specifikt barn så att vi som pedagoger kan bemöta och bekräfta dem på ett respektfullt och jämlikt sätt. Att öka medvetenheten om vår miljö så att vi respekterar och värnar om den både ute och inne. Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen skall barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas (Lpfö 98:8). Reviderad 2010. Skollagen
Denna likabehandlingsplan grundar sig på en lag, om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn, som trädde i kraft 2006-04-01 (SFS 2006:67). Lagen förtydligar och förstärker verksamhetens ansvar och ställer krav på ett aktivt och målinriktat arbete i syfte att främja barns lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. För samtliga pedagoger på Vikdalens barn innebär detta: Att vi ska motverka diskriminering i alla former. Förebygga och förhindra trakasserier, sexuella trakasserier och annan kränkande behandling Vidta åtgärder, enligt åtgärdsprogrammet, mot diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier och annan kränkande behandling. Utvärdera och revidera framarbetad likabehandlingsplan varje år, i samband med förskolans övriga kvalitetsredovisningar. Skolverkets Allmänna Råd (SFS 2006:67) beskriver diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling på följande sätt: Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling både direkt och indirekt. Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av övriga diskrimineringsgrunder. Annan kränkande behandling är ett uppträdande, utan att vara trakasserier, som kränker ett barns värdighet, till exempel människors lika värde, makt, förtryck och mobbing. För samtliga pedagoger på Vikdalens barn innebär detta att: Att förskolan måste ligga ett steg före för att motverka varje form av diskriminering och alltid ta alla barns/föräldrars upplevelse av kränkning på största allvar. Arbetslaget skall ansvara för att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen och samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan (Lpfö 98:12). Reviderad 2010. Ansvarsområden Förskolechef: Informera samtliga pedagoger och föräldrar om förskolans likabehandlingsplan Ansvara för att det pedagogiska arbetet bedrivs aktivt och medvetet för att motverka de fem (tidigare nämnda) diskrimineringsgrunderna utifrån, den årligen utvärderade,
likabehandlingsplanen. Tillsammans med pedagogerna, utvärdera och revidera likabehandlingsplanen vid det årliga kvalitetsredovisningsarbetet. Ansvara för att pedagogerna utreder, dokumenterar och aktivt arbetar utifrån likabehandlingsplanens åtgärdsprogram vid fall där man misstänker någon form av diskriminering. Ansvara för att uppföljning av åtgärdsprogram görs. Pedagoger: Aktivt och medvetet följa likabehandlingsplanen Regelbundet diskutera våra värderingar och vårt förhållningssätt gentemot barn och föräldrar. Regelbundet prata och diskutera med barnen om tilltal och bemötande. Årligen utvärdera och revidera likabehandlingsplanen. Utreda, åtgärda och dokumentera i fall där någon av diskrimineringsgrunderna misstänks. Uppföljning av åtgärdsprogram. Alla som arbetar i förskolan skall: Visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet och stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra (Lpfö 98:11). Reviderad 2010. Föräldrar: En god förutsättning för en positiv utveckling i barnens vardag är att förskola och hem tydligt tar avstånd från all behandling och uppträdande som kan vara diskriminerande eller kränkande. Misstänker du som förälder att ditt barn på något vis blir utsatt för diskriminering eller kränkande behandling vill vi att du omedelbart kontaktar oss pedagoger och förskolechefen. Är det så att just ditt barn diskriminerar eller kränker något annat barn, vill vi att du som förälder, i samråd med pedagoger eller förskolechef, pratar med ditt barn om allvaret i situationen och att du inte accepterar ett sådant beteende.
4
Barn: Trygghet och trivsel Trevligt uppträdande och tilltal Hänsyn och respekt för varandra Ett hjälpsamt och vänligt sätt För samtliga pedagoger på Vikdalens barn innebär målen med likabehandlingsplanen: Att vi alltid ska arbeta på ett demokratiskt och jämlikt sätt så att inget barn ska behöva känna sig utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen (Lpfö 98:7). Reviderad 2010. Hur utför vi arbetet med likabehandlingsplanen? Vi utvärderar och reviderar likabehandlingsplanen. Detta sker på avsatt tid varje år. Eventuellt revideringsarbete fortsätter vi med i början på nästkommande termin då vi inleder året med en planeringsdag. Vi sammanställer tankar och idéer från barn/föräldrar Vi bearbetar svaren från kommunens föräldrar enkät Vi ser regelbundet över förskolans inne och ute miljö, med tanke på genus perspektivet Vad har vi gjort? Vad behöver vi göra? Vad var bra/mindre bra? Har vi nått de mål vi satt upp? Hur går vi vidare? Hur når vi ut med likabehandlingsplanen? Vårt mål är att alla pedagoger och alla föräldrar ska känna till likabehandlingsplanen. Beträffande barnens kännedom så samtalar vi ständigt om tilltal, etik och moral hur man är en bra kompis. Likabehandlingsplanen och Skolverkets allmänna råd och kommentarer finns lättillgänglig för både pedagoger och föräldrar. Samtliga pedagoger och föräldrar har ett eget exemplar. På styrelsemötena en gång/månad, då föräldrar och en pedagog närvarar, har vi möjlighet att diskutera delar av denna likabehandlingsplan.
5
Hur medvetandegör vi likabehandlingsplanen? Regelbundna diskussioner om värdegrunds och jämställdhetsfrågor på personalmöten och kooperativets styrelsemöten. Varje termin utforma några viktiga trivselregler, som baserar sig på de värdegrunder vi utformat, tillsammans med barnen. Likabehandlingsplanen ska vara lättillgänglig och finnas som ett naturligt arbetsredskap på våra personalmöten. Förutom att familjerna fått ett exemplar så har vi även ett exemplar hängande på anslagstavlan i hallen tillsammans med Skolverkets allmänna råd samt förskolans läroplan. Likabehandlingsplanen finns även på vår hemsida. Hur upptäcker/förhindrar vi diskriminering? Alltid ha uppsikt och finnas i barnens närhet, speciellt vid övergångssituationer från en aktivitet till en annan. Aktivt observera och dokumentera Uppfatta barns och föräldrars signaler och ta dessa på största allvar. Regelbundna samtal pedagoger emellan men även samtal i föräldragruppen om förhållningssätt. Utbildning och litteratur i ämnet. Granska och utvärdera förhållningssätt och rutiner vid varje termins slut. Upprätta rutiner för vårt åtgärdsprogram. Hur arbetar vi förebyggande mot varje form av diskriminering beträffande: Genusperspektivet Arbeta aktivt på ett sätt som främjar jämställdheten så att material och miljö används på ett så kreativt och utvecklande sätt som möjligt, oavsett kön. Föreläsningar och kurser. Återkommande diskussioner om förhållningssätt och värderingar beträffande pojkar/flickor i personalgruppen. Använda relevant litteratur.
6
Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Alla barn ska ha lika möjligheter och ha samma rättigheter oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Det är viktigt att som pedagog handla professionellt och se varje barn som den unika människa den är oavsett bakgrund. Genom till exempel temaarbete, litteratur och material ge barnen en större kunskap och vidsynthet om olika kulturer och trosuppfattningar. Information! Ingen förälder ska behöva vara orolig att vi påverkar deras barn åt endera hållet. Regelbundet värdegrundsarbete i personalgruppen. Alla föräldrar skall med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den egna eller andra åskådningen (Lpfö 98: 8). Reviderad 2010. Sexuell läggning Alla barn och deras familjer ska bemötas och behandlas på ett korrekt sätt oavsett sexuell läggning. Återigen måste vi som pedagoger agera professionellt och se till vårt uppdrag, nämligen att se varje barn som en unik person med olika behov av utveckling och stimulans oavsett bakgrund och hemförhållanden. Tillhandahålla aktuell litteratur och material, där barns frågor om sexualitet kan besvaras eller diskuteras. Regelbundna samtal om värderingar och förhållningssätt i personalgruppen. Funktionshinder. Alla barn ska ha samma rättigheter oavsett vilket funktionshinder man har. På Vikdalens barn är förutsättningarna i den yttre miljön inte optimala. Vår förskola ligger högt belägen i ett kuperat område med många trappor, både utanför och inom gården. Inne på förskolan har vi även där trappor samt utrymmen och prång som är trånga. Trösklar och dörröppningar skulle tyvärr göra det mycket svårt för en rullstolsbunden att ta sig fram. Denna fråga diskuteras i kooperativet och med kommunen. Beträffande övriga funktionshinder så ser vi det som en självklarhet att alla barn ska ha samma rättigheter och möjligheter utifrån sina specifika villkor. Vid behov använder vi oss av extern expertishjälp som till exempel logoped, förskolepsykolog eller BVC. Relevant litteratur. Regelbundna samtal om värderingar och förhållningssätt i personalgruppen. Annan kränkande behandling
Alla barn har rätt till en trygg vistelse på förskolan. Alla barn är olika och måste så få vara. Alla barn ska bemötas på ett lyhört och respektfullt sätt. Varje barn har rätt att bemötas som en enskild individ med specifika behov och intressen. Varje barn ska ges möjlighet att utveckla sin sociala kompetens genom konflikthantering, träning i lyssnande - dialog och förmåga att känna empati. I personalgruppen måste det finnas en ständig diskussion beträffande våra värdegrunder och vårt förhållningssätt gentemot barnen. Under samtliga fem diskrimineringspunkter ansvarar i första hand den ansvariga förskolläraren för att åtgärder vidtas. I yttersta fall ansvarar förskolechefen. Åtgärdsprogram beträffande diskriminering och annan kränkande behandling Barn gentemot barn Så fort som möjligt försöka att prata med barnen om händelsen. Förklara vad som är acceptabelt/oacceptabelt beträffande beteende eller agerande. Informera föräldrar och förskolechef vid återkommande kränkningar. Upprätta ett åtgärdsprogram och dokumentera vad som gjorts och vad som ska göras. Uppföljning inom snar framtid med ett datum spikat för uppföljningssamtal. Vuxna gentemot barn Reagera och säg till omedelbart om någon vuxen beter sig kränkande mot något barn. Samtala i enrum med personen ifråga om vad som hänt Informera och involvera förskolechefen i de fall där pedagogerna inte själva kan reda ut händelserna. Eftersom detta är ett föräldrakooperativ och förskolechefen är en i arbetslaget så kontaktar vi personal ansvarigförälder i de situationer där förskolechefen är inblandad. Alla åtgärder som görs ska dokumenteras. Uppföljning inom snar framtid med ett datum spikat för uppföljningssamtal, Dokumentationen sker på färdigtryckt blankett (se bilaga).
8
Uppföljning beträffande diskriminering eller annan kränkande behandling enligt Likabehandlingsplanen. Datum: Namn på inblandade: Beskriv händelsen: Åtgärdsprogram: Nytt uppföljningsdatum: Namnunderskrifter: