Ånge Kommun LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN PARKBACKEN

Transkript

1 Ånge Kommun LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN PARKBACKEN Juni 2010

2 Innehållsförteckning 1.Vision och mål 3 2. Processen- Så här har vi arbetat fram likabehandlingsplanen 4 3. Kartläggning och nulägesanalys 4 4. Planerade åtgärder/mål under året 5 5. Rutiner och ansvarsfördelning 5 6. Dokumentation 6 7. Kompetensutvecklingsplan 6 8. Kommunikationsplan 6 9. Uppföljning av likabehandlingsplanen 6 2

3 1. Vision och mål "Ånge kommuns förskolor ska vara trygga och säkra arenor med ett lustfyllt och ansvarsfullt lärande" Skolplanen för Ånge kommun Vår absoluta målsättning är att förskolorna i Ånge kommun ska vara verksamheter där både barn och vuxna ska vara trygga och känna sig lika behandlade oavsett kön, sexuell läggning, etnisk bakgrund, religion, funktionshinder, ålder och könsöverskridande beteende och identitet. Vi tar kraftigt avstånd från alla former av kränkningar och trakasserier mellan barn och mellan barn- personal. NY LAG Från gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (SFS 2006:67). Den nya lagens syfte är att förtydliga skolans och förskolans ansvar när det gäller att garantera alla barns och elevers trygghet i skolan och förskolan. Det innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning och funktionshinder förbjuds i förskoleverksamhet, skolbarnomsorg, grundskola, särskola och gymnasieskola samt vuxenutbildningen. Diskrimineringen är förbjuden oberoende av diskriminerande avsikt och oberoende av om det är fråga om direkt eller indirekt diskriminering. Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot annan kränkande behandling. Skadestånd kan utdömas om inte förskolan/skolan kan påvisa att den fullgjort sitt uppdrag. I Lpfö98 beskrivs följande ansvar för förskolans ansvar: Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. (Lpfö98, s. 7) Alla som arbetar i förskolan skall: * visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet och * stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. (Lpfö98, s. 11) Arbetslaget skall: * ansvara för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde, * ansvara för att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, * lyfta fram och problematisera etiska dilemman och livsfrågor, * göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, * ansvara för att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen och * samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan. (Lpfö98, s. 12) 3

4 FÖREBYGGANDE ARBETE PÅ FÖRSKOLAN Förskolan skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolans uppgift är att varje barn utvecklar sin förmåga (Lpfö98, s. 11) - att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation, samt vilja att hjälpa andra - att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen - Att personalen ska vara positiva föredömen och goda förebilder - Att personalen fortlöpande för diskussioner kring kränkande beteenden och har ett tydligt förhållningssätt. Att inte prata över barns huvud. - Att alla arbetar för att ett gott arbetsklimat råder. Det gäller både barn och vuxna. 2. Processen Så här har vi arbetat fram Likabehandlingsplanen Alla förskolor i Ånge kommun har fått ett underlag till att arbeta fram en egen likabehandlingsplan. Detta underlag har rektorerna arbetat fram gemensamt efter att det fått fortbildning inom detta område. Tanken med detta underlag är att alla likabehandlingsplaner ska se likadana ut och endast skilja sig i hur de olika förskolorna har det och hur de arbetar. Alla pedagoger har gått en Friendsutbildning, vilket har handlat om att göra oss pedagoger mer medvetna, så att vi ser de barn som kanske är utanför, inte har någon kompis på förskolan samt de osynliga barnen. Friends arbete handlar om att barn och unga skall få känna sig trygga och slippa utsättas för mobbing och andra kränkande behandlingar. På Förskolan Parkbacken har en pedagog haft ansvaret för att skriva planen med hjälp av de andra pedagogernas kommentarer. Under arbetets gång har arbetslaget diskuterat hur vi agerar/har agerat om vi upptäcker/upptäckt att någon blir kränkt, hur vi arbetar i förebyggande syfte, samt hur vi vill kartlägga vår verksamhet för att hitta eventuella brister. 3. Kartläggning och nulägesanalys Hösten 2010 fick vi nio nya barn på förskolan. Detta påverkar barngrupperna och vi arbetar med att alla ska lära känna varandra, både barn, personal och föräldrar. Vi pedagoger på förskolan vet att även om inte vi ser att vi har någon diskriminering på grund av kön, sexuell läggning, etnisk bakgrund, religion, funktionshinder, ålder och könsöverskridande beteende och identitet så kan det finnas. Vi är en förskola med bred mångfald vilket vi ser som en tillgång. Vi har barn från olika länder, vi har olika religioner inom barngruppen, barn med funktionshinder. Det vi har sett i barngruppen är dock att det har retat varandra för hur deras kläder ser ut. Men även att du får inte leka med mig. Vi planerar att genomföra en analys av våra lokaler med barnen för att se om det är någon stans som det händer saker som vi inte ser. Vi tänker då fråga om vilket rum de helst leker i 4

5 och vilket de inte vill leka i och ställa följdfrågor så att vi får en förståelse till varför de tycker som de tycker. 4. Planerade åtgärder/mål under året På Förskolan Parkbacken arbetar vi så här för att främja arbetet för lika behandling och motverka kränkande behandling. Kompisvecka varje höst. Demokratiska omröstningar tillsammans med barnen gällande tex. maten. Barninflytande, barnen får möjlighet att själva välja tex vilket pyssel de vill göra. Att det är okej att säga nej. Uppmanar barnen att säga och göra förlåt. Samarbetsövningar med 4-5åringarna, vilket är en del i Äventyrspedagogiken. Daglig tamburkontakt med föräldrarna Utvecklingssamtal Vi pedagoger strävar efter att ha ett öppet arbetsklimat där vi törs fråga varandra hur tänker du nu. Utifrån vad analysen av lokalerna visar får vi planera upp då hur vi ska jobba med det resultatet. Med i planen finns även att vi vill göra denna undersökning återkommande för att se om det förändras eller inte. 5. Rutiner och ansvarsfördelning Så snart vi får kännedom om att trakasserier eller kränkningar har eller kan ha inträffat skall uppgifterna utredas. Vårdnadshavare till barn som är inblandade skall informeras skyndsamt. En pedagog utses som ansvarig för utredningen och kontaktar vårdnadshavare och dokumenterar utredningen. Utredningen skall allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta den som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen. Efter ett par veckor genomförs ett samtal av den ansvarige pedagogen tillsammans med det utsatta barnet. Vi tar även fram och använder oss av diskussionsmaterialet Steg Vis i barngruppen under en tid. Steg Vis är ett diskussionsmaterial där man pratar om hur man skall vara mot varandra, känslor och att olika personer kan uppleva samma ska på olika sätt. Vi pedagoger på förskolan Parkbacken är medvetna om att de flesta kränkningar som sker i verksamheten mot barn kommer från oss vuxna. Om en personal misstänks för kränkning av ett barn ska rektor ansvara för utredningen. All personal på förskolan ska ingripa om man ser att någon blir kränkt. Barn eller föräldrar kan vända sig till all personal på förskolan vid anmälan om kränkningar av olika slag. Vårdnadshavare informeras. I ett akut skede kan förskolan behöva agera innan vårdnadshavare informeras. Rektor informeras. 5

6 Vid varje enskilt fall skall en bedömning göras hur allvarlig kränkningen är och om anmälan till socialtjänst ska göras. Vid behov ska åtgärdsprogram upprättas för den som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen. Råd och stöd av Elevhälsans personal ska erbjudas personalen. Åtgärderna ska följas upp och utvärderas. 6. Dokumentation För att dokumentera varje kränkande händelse som sker på Parkbacken har vi ett anteckningsblock liggande i ett låst skåp. Där pedagogen som får kännedom om händelsen skriver ner det inträffande så detaljerat som möjligt. Detta görs så snart som möjligt för att inte något skall falla till glömska, detta måste ske samma dag. I dokumentationen skall det framgå hur kränkningen kom till personalens kännedom och vilka åtgärder som är vidtagna, när föräldrar kontaktats, när en planerad uppföljningen ska ske och när ärendet anser avslutats. Även här dokumenteras vad och hur vi går tillväga för att detta inte skall ske igen samt en utvärdering efter en viss tid för att se hur det gick med våra återgärder, fungerade de eller måste vi ta till något annat arbetssätt för att få ett positivt resultat. 7. Kompetensutvecklingsplan I nuläget anser vi inte att personalen har något behov av kompetensutveckling. 8. Kommunikationsplan Målgrupp Informationsstrategi Ansvarig Rektor Föräldrar Genomgång av förskolans Likabehandlingsplan på föräldramöte i början av höstterminen. Föräldrar erhåller ett exemplar Nya föräldrar Muntlig information samt utdelning av förskolans Likabehandlingsplan. Personal Genomgång av förskolans Likabehandlingsplan på AP-träffar i början av varje termin. Samtliga i personalen ska erhålla ett ex av Likabehandlingsplanen Nyanställd personal Genomgång av förskolans Likabehandlingsplan i samband inkl långtidsvikarier med introduktion. Ett ex av Likabehandlingsplanen ges till personalen. Föräldraråd Genomgång och diskussion utifrån förskolans Likabehandlingsplan på det första skolrådet vårtermin respektive hösttermin. Skolrådet engageras i det främjande och förebyggande arbetet. Korttidsvikarier Informeras om att de bör ta del av förskolans Likabehandlingsplan som finns att tillgå Ansvarig Personal Mentor Alla Lägga ut på hemsidan. 6

7 9. Uppföljning av Likabehandlingsplanen Till hösten 2011 ansvarar förskollärare Sara Lindblom tillsammans med de övriga pedagogerna på Parkbackens förskola att likabehandlingsplanen utvärderas. Utifrån det och barngruppens behov uträttas en ny plan. 7