LITTERATURLISTA SPP100 Gäller fr.o.m. vt 11 SPP100, Specialpedagogik lärande i ett samhällsperspektiv, 15 högskolepoäng Obligatorisk litteratur (1152 sidor) Ahlberg, Ann (2007). Specialpedagogik ett kunskapsområde i utveckling. I Nilholm, Claes & Björk-Åkesson, Eva (red). Reflektioner kring specialpedagogik sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. Sök <http://www.vr.se/> 17 s. Andreasson, Ingela & Asp-Onsjö Lisa (2009). Talet om pojkar och flickor i behov av särskilt stöd. I Ahlberg, Ann (Red). Specialpedagogisk forskning en mångfasetterad utmaning. Lund: Studentlitteratur. 18 s. Armstrong, Ann Cheryl, Armstrong, Derrik & Spandagou, Ilektra (2010). Inclusive Education. International Policy & Practice. SAGE publications. 130 s. Bauman, Zygmunt (2004) Samhälle under belägring. Göteborg: Daidalos. s. 80-91. Berg, Gunnar (2003). Att förstå skolan. En teori om skolan som institution och skolor som organisationer. (s. 11-176). Lund: Studentlitteratur. 165 s. Dimenäs, Jörgen & Holm, Ann-Sofie (2007). Teori som redskap. I Dimenäs, J. (Red). Lära till lärare. Att utveckla läraryrket vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Stockholm: Liber. s. 103-120. Emanuelsson, Ingemar (2006). Betyget godkänd i en obligatorisk skola för alla. I Forsberg, Eva & Wallin, Erik (Red.) Skolans kontrollregim ett kontraproduktivt system för styrning. Stockholm: HLS. s. 46-59. Groth, Dennis (2007). Uppfattningar om specialpedagogiska insatser aspekter ur elevers och speciallärares perspektiv. Luleå: Luleås tekniska universitet, institutionen för utbildningsvetenskap, 2007:02. s. 61-68, 157-165. 15 s. Gustavsson, Bernt (2002). Vad är kunskap? En diskussion om praktisk och teoretisk kunskap. Sidan 1 av 5 rev 10-12-13
Skolverket. Stockholm: Fritzes. 125 s. Heimdahl Mattson, Eva (2006). Mot en inkluderande skola? Stockholm: Lärarhögskolan i Stockholm. (www.spsm.se). 35 s. Johannisson, Karin (2007). Själen är kroppens fängelse. Pedagogiska magasinet (2), 30-35 www.pedagogiskamagasinet.net Möllås, Gunvie (2009). Detta ideliga mötande. En studie av hur kommunikation och samspel konstituerar gymnasieelevers skolpraktik. (Dissertation Series No. 8). School of Education and Communicaion Jönköping University. s. 9-19, 227-245. http://www.hlk.hj.se Nilholm, Claes (2007). Perspektiv på specialpedagogik. Lund: Studentlitteratur. 105 s. Nilholm, Claes & Björk-Åkesson, Eva (red) (2007). Reflektioner kring specialpedagogik sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Läs inledningen s. 7-16 samt en valfria artikel. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. <http://www.vr.se/> ca 25 s. Skolverket (2005). Handikapp i skolan. Det offentliga skolväsendets möte med funktionshinder från folkskolan till nutid. Rapp. 270. Stockholm: Fritzes. <www.skolverket.se/> 49 s. Skolverket (2009). Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? Kunskapsöversikt om betydelsen av olika faktorer. Stockholm: Skolverket. Kap,2,4,5,6,7. 165 s. SOU 2003:35. För den jag är. Om utbildning och utvecklingsstörning. Delbetänkande av Carlbeck-kommittén. Kap. 1-4, 9, 13. Stockholm: Regeringskansliet. http://www.regeringen.se/ 62 s. SOU 2010:51. Könsskillnader i skolprestationer idéer om orsaker. Stockholm: Regeringskansliet. www.regeringen.se 70 s. Stigendal, Mikael (2004). Framgångsalternativ. Mötet i skolan mellan utanförskap och innanförskap. Kapitel 1-3 (s 11-90). Lund: Studentlitteratur. 80 s. Säljö, Roger (2003). Föreställningar om lärande och tidsandan. I Selander, S. (Red.). Kobran, nallen och majjen. s.71-88. www.skolverket..se Valbar litteratur (ca 400 s.) Alexandersson, Mikael (2007) Tankens krökning tillbaka mot sig själv. Pedagogiska magasinet (1), 28-33. www.pedagogiskamagasinet.net Artiles, Alfredo, J. & Dyson, Alan (2005) Inclusive Education in the Globalization Age:The Promise of Comparative Cultural-Historical Analysis. 19 s. Asplund-Carlsson, Maj, Pramling-Samuelsson, Ingrid & Kärrby, Gunni (2001). Strukturella faktorer och pedagogisk kvalitet i barnomsorg och skola en kunskapsöversikt. Skolverket. Stockholm: Liber. http://www.skolverket.se/sb/d/150 102 s. Assarson, Inger (2007). Talet om en skola för alla. (Malmö Studies in Educational Sidan 2 av 5 rev 10-12-13
Sciences No 28). Malmö: Holmbergs. www.mah.se/muep Kapitel: 1, 2, 6. 90 s. Ballard, Keith (1999). Inclusive Education. International Voices on Disability and Justice. London: Falmer Press. 189 s. Bladini, U-B. (1990). Från hjälpskolelärare till förändringsagent. Svensk speciallärarutbildning 1921-1981 relaterad till specialundervisningens utveckling och förändringar i speciallärarens yrkesuppgifter. Av särskilt intresse: Kap 4-6. (Göteborg Studies in Educational Sciences 76). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. 162 s. Brantlinger, Ellen (1997). Using Ideology: Cases of Nonrecognition of the Politics of Research and Practice in Special Education. Reiview of Educational Research, 67, 425-459 s. Dahlberg, Gunilla, Moss, Peter, & Pence, Alan (2003). Från kvalitet till meningsskapande. Postmoderna perspektiv exemplet förskolan. Stockholm: HLS. Kapitel 3-4. 47 s. Emanuelsson, Ingemar, Persson, Bengt, & Rosenqvist, Jerry (2001). Forskning inom det specialpedagogiska området en kunskapsöversikt. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se 151 s. Erlandsson, Peter (2006). Reflektionens gränser en granskning av Schöns reflection-in-action (IPD-rapporter 2006:01). Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik. 81 s. Haug, Peder (1998). Pedagogiskt dilemma: specialundervisning. Skolverket. Stockholm: Liber distr 98:396. http://www.skolverket.se/sb/d/150 72 s. Liljequist, Kurt (1999). Skola och samhällsutveckling. Lund: Studentlitteratur. 336 s. Lundgren, Marianne & Magnusson, Jan (2009). Att inte följa den förväntade vägen. En studie om ungdomar utanför gymnasieskolan och om det kommunala uppföljningsansvaret. FoU i väst/gr.rapport 3:2009. 169 s. Malmgren Hansen, Audrey (2002). Specialpedagoger nybyggare i skolan (Studies in Educational Sciences 56). Stockholm: HLS Förlag. Kapitel i urval. ca 100 s. Nilholm, Claes (2006). Inkludering av elever i behov av särskilt stöd vad betyder det och vad vet vi? Myndigheten för skolutveckling. Forskning i fokus nr 28. http://www.skolutveckling.se/publikationer 50 s. Nilholm, Claes, Persson, Bengt, Hjerm, Mikael & Runesson, Susanne (2007). Kommuners arbete med elever i behov av särskilt stöd. En enkätundersökning. INSIKT 2007. Vetenskapliga rapporter från HLK. Högskolan för lärande och kommunikation. Högskolan i Jönköping. Distr: Högskolan för lärande och kommunikation, Box 1026, 551 11 Jönköping. Tel: 036-101000(vx). Nordenstam, Kerstin & Wallin, Ingrid (2002). Osynliga flickor synliga pojkar. Om ungdomar med svenska som andraspråk. Lund: Studentlitteratur. 222 s. Sidan 3 av 5 rev 10-12-13
Persson, Bengt (2007). Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Stockholm: Liber. 160 s. Phillips, D. C., & Soltis, Jonas, F (2004). Perspectives on learning (4th Ed.) New York: Teachers College, Columbia University. 112 s. Rohlin, Malin (2001). Att styra i namn av barns fritid en nutidshistoria om konstruktionen av dagens fritidshem i samordning med skolan. (Studies in Educational Sciences 41). Stockholm: HLS Förlag. Kapitel i urval. ca 100 s. Sernhede, Ove (2002). AlieNation is My Nation. Hiphop och unga mäns utanförskap i Det nya Sverige. Stockholm: Ordfront. 242 s. Skolverket (2004). Förskola i brytningstid. Kapitel 6. Rapport 239. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se/sb/d/150 25 s. Skolverket (2006). På andras villkor skolans möte med elever med funktionshinder. Stockholm: Skolverket. www.skolverket.se Skolverket. (aktuellt år). Skolverkets lägesbedömning av förskoleverksamhet, skolbarnomsorg, skola och vuxenutbildning. Rapport. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se/sb/d/150 Kapitel om sammanfattande bedömning rekommenderas samt kapitel om aktuell verksamhet. 30 s. Tideman, Magnus, Rosenqvist, Jerry, Lansheim, Birgitta, Ranagården, Lisbeth & Jacobsson, Katharina (2004). Den stora utmaningen. Om att se olikhet som resurs i skolan. Halmstad: Högskolan i Halmstad och Malmö högskola. Kapitel 1, 2, 5, 6 rekommenderas. 95 s. Tøssebro, Jan (red.) (2004). Integrering och inkludering. Lund: Studentlitteratur. 198 s. Vallberg Roth, Ann-Christine (2002). De yngre barnens läroplanshistoria. Lund: Studentlitteratur. 216 s. Wellros, Seija (1998). Språk, kultur och social identitet. Lund: Stockholm. 180 s. Referenslitteratur Chalmers, Alan (1999). Vad är vetenskap egentligen? Nora: Bokförlaget Nya Doxa. Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøndis, & Løkensgard Hoel, Torlaug (2002). Skriva för att lära Lund: Studentlitteratur. 199 s. Kvale, Steinar (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. 270 s. Lindholm, Stig (2001). Vägen till vetenskapsfilosofin En introduktion. Lund: Academia Adacta. 142 s. Lpf 94 (1994). 1994 års läroplan för de frivilliga skolformerna. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 18 s. Lpfö 98 (1998). Läroplan för förskolan. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 16 s. Lpo 94 (1994/98). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 19 s. Sidan 4 av 5 rev 10-12-13
Lärarförbundet (2005). Specialpedagogiskt stöd för allas rätt till en bra utbildning. Stockholm: Lärarförbundet. Sök nätupplaga. <www.lararforbundet.se> (skriv del av titeln Specialpedagogiskt stöd i sök). Merriam, Sharan B. (1994). Fallstudien som forskningsmetod. Lund: Studentlitteratur. 210 s. Sandström Madsén, Ingegärd (2007). Samtala, läsa och skriva för att lära ett utvecklingsperspektiv. Kristianstads universitet. 100 s. Socialstyrelsen (2003). Klassifikation av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa (ICF), s 3-28. http://www.socialstyrelsen.se/publicerat/ 26 s. Stukát, Staffan (2005). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur. 206 s. Svenska Unescorådet. (2006) Salamancadeklarationen och Salamanca +10. (Svenska Unescorådets skriftserie 2/2006). http://www.unescosweden.org/informationsmaterial/listpubs.asp?categoryid=2 62 s. Trost, Jan (2001). Enkätboken (Andra upplagan). Lund: Studentlitteratur. 91 s. Utrikesdepartementet. (2006). Mänskliga rättigheter. Konventionen om barnets rättigheter. Stockholm: Regeringskansliet. 80 s. Vetenskapsrådet (2007). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. http://www.vr.se/ 17 s. Sidan 5 av 5 rev 10-12-13