SPP100, Specialpedagogik lärande i ett samhällsperspektiv, 15 högskolepoäng

Transkript

1 Kurslitteraturlista SPP100 Gäller fr.o.m. HT-10 SPP100, Specialpedagogik lärande i ett samhällsperspektiv, 15 högskolepoäng Obligatorisk litteratur Ahlberg, Ann (2007). Specialpedagogik ett kunskapsområde i utveckling. I Nilholm, Claes & Björk-Åkesson, Eva (red). Reflektioner kring specialpedagogik sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. Sök < 17 s. Andreasson, Ingela & Asp-Onsjö Lisa (2009). Talet om pojkar och flickor i behov av särskilt stöd. I Ahlberg, Ann (Red). Specialpedagogisk forskning en mångfasetterad utmaning. Lund: Studentlitteratur. Artiles, Alfredo, J. & Dyson, Alan (2005) Inclusive Education in the Globalization Age:The Promise of Comparative Cultural-Historical Analysis. Bauman, Zygmunt (2004) Samhälle under belägring. Göteborg: Daidalos. s Berg, Gunnar (2003). Att förstå skolan. En teori om skolan som institution och skolor som organisationer. (s ) Lund: Studentlitteratur. 165 s. Dahlberg, Gunilla, Moss, Peter, & Pence, Alan (2003). Från kvalitet till meningsskapande. Postmoderna perspektiv exemplet förskolan. Stockholm: HLS. Kapitel s. Dimenäs, Jörgen & Holm, Ann-Sofie (2007). Teori som redskap. I Dimenäs, J. (Red). Lära till lärare. Att utveckla läraryrket vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Stockholm: Liber. s Emanuelsson, Ingemar (2006). Betyget godkänd i en obligatorisk skola för alla. I Forsberg, Eva & Wallin, Erik (Red.) Skolans kontrollregim ett kontraproduktivt system för styrning. Stockholm: HLS. s Emanuelsson, Ingemar, Persson, Bengt, & Rosenqvist, Jerry (2001). Forskning inom det specialpedagogiska området en kunskapsöversikt. Stockholm: Skolverket s. Groth, Dennis (2007). Uppfattningar om specialpedagogiska insatser aspekter ur elevers och speciallärares perspektiv. Luleå: Luleås tekniska universitet, institutionen för utbildningsvetenskap, 2007:02. s , s Gustavsson, Bernt (2002). Vad är kunskap? En diskussion om praktisk och teoretisk kunskap. Skolverket. Stockholm: Fritzes. 125 s. Sidan 1 av 4

2 Heimdahl Mattson, Eva (2006). Mot en inkluderande skola? Stockholm: Lärarhögskolan i Stockholm. ( 35 s. Hjörne, Eva & Säljö, Roger (2008). Att platsa i en skola för alla. Elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan. (s. 9-55). Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. 45 s. OBS! Denna bok läses också i SPP 200. Johannisson, Karin (2007) Själen är kroppens fängelse. Pedagogiska magasinet (2), Möllås, Gunvie (2009). Detta ideliga mötande. En studie av hur kommunikation och samspel konstituerar gymnasieelevers skolpraktik. (Dissertation Series No. 8). School of Education and Communicaion Jönköping University. S. 9-19, Nilholm, Claes (2003). Perspektiv på specialpedagogik. Lund: Studentlitteratur. 105 s. Nilholm, Claes & Björk-Åkesson, Eva (red) (2007). Reflektioner kring specialpedagogik sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Läs inledningen s samt två valfria artiklar. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. < ca 45 s. Sernhede, Ove (2002) AlieNation is My Nation. Hiphop och unga mäns utanförskap i Det nya Sverige. Stockholm: Ordfront förlag. s Skolverket (2005). Handikapp i skolan. Det offentliga skolväsendets möte med funktionshinder från folkskolan till nutid. Rapp Stockholm: Fritzes. < 49 s. SOU 2003:35. För den jag är. Om utbildning och utvecklingsstörning. Delbetänkande av Carlbeck-kommittén. Kap. 1-4, 9, 13. Stockholm: Regeringskansliet s. Stigendal, Mikael (2004). Framgångsalternativ. Mötet i skolan mellan utanförskap och innanförskap. Kapitel 1-3 (s 11-90). Lund: Studentlitteratur. 80 s. Säljö, Roger (2003) Föreställningar om lärande och tidsandan. I Selander, S. (Red.). Kobran, nallen och majjen. s Tideman, Magnus, Rosenqvist, Jerry, Lansheim, Birgitta, Ranagården, Lisbeth & Jacobsson, Katharina (2004). Den stora utmaningen. Om att se olikhet som resurs i skolan. Halmstad: Högskolan i Halmstad och Malmö högskola. Kapitel 1, 2, 5, 6 rekommenderas. 95 s. Valbar litteratur (ca 400 s.) Alexandersson, Mikael (2007) Tankens krökning tillbaka mot sig själv. Pedagogiska magasinet (1), Asplund-Carlsson, Maj, Pramling-Samuelsson, Ingrid & Kärrby, Gunni (2001). Strukturella faktorer och pedagogisk kvalitet i barnomsorg och skola en kunskapsöversikt. Skolverket. Stockholm: Liber s. Assarson, Inger (2007). Talet om en skola för alla. (Malmö Studies in Educational Sciences No 28). Malmö: Holmbergs. Kapitel: 1, 2, s. Ballard, Keith (1999). Inclusive Education. International Voices on Disability and Justice London: Falmer Press. 189 s. Sidan 2 av 4

3 Bladini, U-B. (1990). Från hjälpskolelärare till förändringsagent. Svensk speciallärarutbildning relaterad till specialundervisningens utveckling och förändringar i speciallärarens yrkesuppgifter. Av särskilt intresse: Kap 4-6. (Göteborg Studies in Educational Sciences 76). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. 162 s. Brantlinger, Ellen (1997). Using Ideology: Cases of Nonrecognition of the Politics of Research and Practice in Special Education. Reiview of Educational Research, 67, Erlandsson, Peter (2006). Reflektionens gränser en granskning av Schöns reflection-in-action (IPD-rapporter 2006:01). Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik. 81 s. Gustafsson, Jan-Erik & Myrberg, Eva (2002). Ekonomiska resursers betydelse för pedagogiska resultat - en kunskapsöversikt. s Skolverket. Liber Distribution. Best. nr 02: s. Haug, Peder (1998). Pedagogiskt dilemma: specialundervisning. Skolverket. Stockholm: Liber distr 98: s. Liedman, Sven-Erik (1998). Mellan det triviala och det outsägliga. Blad ur humanioras och samhällsvetenskapernas historia. Göteborg: Daidalos. 162 s. Liljequist, Kurt (1999). Skola och samhällsutveckling. Lund: Studentlitteratur. 336 s. Lundgren, Marianne & Magnusson, Jan (2009) Att inte följa den förväntade vägen. En studie om ungdomar utanför gymnasieskolan och om det kommunala uppföljningsansvaret. FoU i väst/gr.rapport 3:2009. Malmgren Hansen, Audrey (2002). Specialpedagoger nybyggare i skolan (Studies in Educational Sciences 56). Stockholm: HLS Förlag. Kapitel i urval. ca 100 s. Nilholm, Claes (2006). Inkludering av elever i behov av särskilt stöd vad betyder det och vad vet vi? Myndigheten för skolutveckling. Forskning i fokus nr s. Nilholm, Claes, Persson, Bengt, Hjerm, Mikael & Runesson, Susanne (2007). Kommuners arbete med elever i behov av särskilt stöd. En enkätundersökning. INSIKT Vetenskapliga rapporter från HLK. Högskolan för lärande och kommunikation. Högskolan i Jönköping. Distr: Högskolan för lärande och kommunikation, Box 1026, Jönköping. Tel: (vx). Nordenstam, Kerstin & Wallin, Ingrid (2002). Osynliga flickor synliga pojkar. Om ungdomar med svenska som andraspråk. Lund: Studentlitteratur. 222 s. Persson, Bengt (2007). Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Stockholm: Liber. 160 s. Phillips, D. C., & Soltis, Jonas, F (2004). Perspectives on learning (4th Ed.) New York: Teachers College, Columbia University. 112 s. Rabe, Tullie & Hill, Anders (1996). Boken om integrering. Lund: Corona. Artikel s. Rohlin, Malin (2001). Att styra i namn av barns fritid en nutidshistoria om konstruktionen av dagens fritidshem i samordning med skolan. (Studies in Educational Sciences 41). Stockholm: HLS Förlag. Kapitel i urval. ca 100 s. Sernhede, Ove (2002). AlieNation is My Nation. Hiphop och unga mäns utanförskap i Det nya Sverige. Stockholm: Ordfront. 242 s. Sidan 3 av 4

4 Skolverket (2004). Förskola i brytningstid. Kapitel 6. Rapport 239. Stockholm: Skolverket s. Skolverket (2006) På andras villkor skolans möte med elever med funktionshinder. Stockholm: Skolverket. Skolverket. (aktuellt år). Skolverkets lägesbedömning av förskoleverksamhet, skolbarnomsorg, skola och vuxenutbildning. Rapport. Stockholm: Skolverket. Kapitel om sammanfattande bedömning rekommenderas samt kapitel om aktuell verksamhet. 30 s. Tideman, Magnus (2000). Normalisering och kategorisering. Om handikappideologi och välfärdspolitik i teori och praktik för personer med utvecklingsstörning. Samtliga kapitel förutom kap. 4 och 5. Lund: Studentlitteratur. 183 s. Tøssebro, Jan (Red.) (2004). Integrering och inkludering. Lund: Studentlitteratur. 198 s. Vallberg Roth, Ann-Christine (2002). De yngre barnens läroplanshistoria. Lund: Studentlitteratur. 216 s. Wellros, Seija (1998). Språk, kultur och social identitet. Lund: Stockholm. 180 s. Referenslitteratur Chalmers, Alan (1999) Vad är vetenskap egentligen? Nora: Bokförlaget Nya Doxa Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøndis, & Løkensgard Hoel, Torlaug (2002). Skriva för att lära Lund: Studentlitteratur. 199 s. Jarrick, Arne & Josephson, Olle (1996). Från tanke till text. En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter. Lund: Studentlitteratur. 125s. Kvale, Steinar (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. 270 s. Lindholm, Stig (2001). Vägen till vetenskapsfilosofin En introduktion. Lund: Academia Adacta. 142s. Lpf 94 (1994) års läroplan för de frivilliga skolformerna. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 18 s. Lpfö 98 (1998). Läroplan för förskolan. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 16 s. Lpo 94 (1994/98). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 19 s. Lärarförbundet (2005). Specialpedagogiskt stöd för allas rätt till en bra utbildning. Stockholm: Lärarförbundet. Sök nätupplaga. < (skriv del av titeln Specialpedagogiskt stöd i sök). Merriam, Sharan B. (1994). Fallstudien som forskningsmetod. Lund: Studentlitteratur. 210 s. Sandström Madsén, Ingegärd (2007). Samtala, läsa och skriva för att lära ett utvecklingsperspektiv. Kristianstads universitet. 100 s. Socialstyrelsen (2003). Klassifikation av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa (ICF), s s. Stukát, Staffan (2005). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur. 206 s. Svenska Unescorådet. (2006) Salamancadeklarationen och Salamanca +10. (Svenska Unescorådets skriftserie 2/2006) s. Sidan 4 av 4

5 Trost, Jan (2001). Enkätboken (Andra upplagan). Lund: Studentlitteratur. 91 s. Utrikesdepartementet. Mänskliga rättigheter. Konventionen om barnets rättigheter. Stockholm: Regeringskansliet. 80 s. Vetenskapsrådet (2007). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning s. Sidan 5 av 4