Förstelärares aktionsforskning i Kungsbacka Presentation förstelärarna Statliga satsningen på karriärtjänster för lärare Kungsbacka kommuns satsning på karriärtjänster för lärare Förutsättningar för försteläraruppdraget Kommunens tankar kring aktionsforskning Beskrivning av vår aktionsforskning Reflektioner kring aktionsforskning och försteläraskapet
Förstelärare Caroline Ahlberg Klasslärare år 1-7 med inriktning mot matte, NO, teknik. Arbetat som lärare sedan 1995 Arbetar på Älvsåkersskolan, F-9 skola i Kungsbacka kommun Försteläraruppdrag: Matematik och arbetslagsledare
Förstelärare Mariska Ruttink Modersmålslärare i nederländska sedan 2003 Arbetar på Enhet Modersmål, Kungsbackas centrala enhet för modersmålsundervisning i hela kommunen Försteläraruppdraget: Skapa förutsättningar för kollegialt lärande och stödja lärarna i att utveckla sin undervisning
Förstelärare Karin Wickelgren Lärare i svenska, engelska och SVA sedan 2003 Arbetar på Fullriggaren Malevik, F-9 skola i Kungsbacka kommun Försteläraruppdrag: Värdegrund och internationalisering
Statliga satsningen på karriärtjänster för lärare Karriärmöjligheter för undervisande lärare Ökad måluppfyllelse Gäller alla skolformer utom förskolan Förstelärare och lektorer
Statliga satsningen på karriärtjänster för lärare Kriterier för förstelärare: Lärarlegitimation 4 års väl vitsordat arbete med undervisning Särskilt god förmåga att förbättra elevernas studieresultat Ett starkt intresse för att utveckla undervisningen
Statliga satsningen på karriärtjänster för lärare Skolverkets direktiv till kommunerna: Minst 50% undervisning Huvudmannen formulerar tjänsternas innehåll och förutsättningar Huvudmannen ansvar för att organisera rekryteringen
Kungsbacka kommuns satsningen på karriärtjänster för lärare Rektor formulerar uppdraget Rekryteringsprocess med meritering: Ansökningsbrev Lektionsbesök Intervju IQ-test samt ledarskapstest Rekommendation till rektor, Rektor beslutar Tidsbegränsade förordnanden på 3 år 90 förstelärare och 3 lektorer i Kungsbacka kommun Målet är förstelärare på alla skolor i kommunen
Kungsbacka kommuns satsningen på karriärtjänster för lärare Kommunens rekommendationer 20% av tjänsten avsätts för utvecklingsarbete verkligheten ser annorlunda ut Finnas en tydlig överenskommelse om uppdraget Uppdrag utifrån ett identifierat utvecklingsområde
Kommunens tankar kring aktionsforskning Kvalitetshöjning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet From Great to Excellent praktiknära forskning En metod för att arbeta med utvecklingsfrågor underifrån Förstelärare som handledare för aktionsforskning
Förstelärare Karin Wickelgren Aktionsforskning: Respons genom samtal Bakgrund Frågeställning: Kan jag genom att förändra mitt responsarbete få eleverna att bli mer delaktiga och få en större förståelse för sin inlärning, samtidigt som jag minskar min egen arbetsbelastning? Aktionen och verktyg Observationer, loggbok och utvärdering
Förstelärare Karin Wickelgren Resultat: Större förståelse för hur de ska utveckla sina texter Hög delaktighet och engagemang Minskad arbetsbelastning Reflektioner: Fler och djupare pedagogiska diskussioner Synliggjort det som sker i klassrummet Hur använder jag min aktionsforskning idag
Förstelärare Mariska Ruttink Aktionsforskning: Mer expert i att ställa frågor än att ge svar Bakgrund Frågeställning: Hur kan jag utveckla mina handledande samtal? Aktionen: Lämna mer utrymme till de handledda genom att berätta mindre och fråga mer, samt sluta berätta hur det är Verktyg: Semistrukturerad och ostrukturerad loggbok Ljudinspelningar av olika handledningssamtal
Förstelärare Mariska Ruttink Resultat: Olika sätt att strukturera handledningssamtal Med samtalets struktur som utgångspunkt kan den handledde få mer inflytande över samtalen Blir mer fri från rollen som expert. Passar bra till Lärandebaserad skolutveckling Reflektioner kring min aktionsforskning: Aktionsforskning är stärkande Bra att få stöd med den vetenskapliga processen Hur använder jag min aktionsforskning idag? Mer uppmärksam på olika strukturer Mer fokus på vetenskaplig grund och utvärdering
Förstelärare Caroline Ahlberg Aktionsforskning: Kollegialt lärande genom pedagogiska samtal i matematik Bakgrund Frågeställning: Hur kan jag i min roll som förstelärare och arbetslagsledare, främja det kollegiala lärandet genom pedagogiska samtal inom Språk i matematik? Aktion Lärarmöten med pedagogiska samtal Verktyg Loggbok, skattningsverktyg och enkät
Förstelärare Caroline Ahlberg Resultat: Från individualistisk kultur till mer samarbetande Från otydliga möten till inspirerande möten Upplevelse av god stämning och meningsfullhet Reflektioner: Framgångsfaktor, samspel mellan följande punkter Organisation och struktur Delaktighet och motivation Uppmuntran och bekräftelse Skolutveckling tar tid Hur använder jag min aktionsforskning idag?
Förstelärarrollen och aktionsforskning Aktionsforskning som skolutveckling Lärarnas roll Förstelärarnas roll Möjligheter att lyckas
Framgångsfaktorer för förstelärare Tilldelad arbetstid, t.ex. 20% så som kommunen och staten rekommenderar. Mellanledarskap Fullt förtroende från cheferna och tät kontakt Tydligt mandat och uppdrag från cheferna Medvetandegöra kollegerna om uppdraget och dess betydelse för deras praktik
Tack för oss från Kungsbacka! Caroline, Karin och Mariska