2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1
1. GRUNDFAKTA 2
2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/ helt och hållet % inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/ helt och hållet % Jag känner mig trygg i skolan 1,9 98,1 Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Lärarna i skolan ta hänsyn till elevernas åsikter Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen 5,7 94,3 0 100 0 100 5,7 94,3 1,9 98,1 3,8 96,2 Det finns arbetsro i klassrummet 1,9 98,1 I min skola har vi en bra miljö på lektioner och raster. Lärarna på min skola behandlar oss elever på ett bra vis Eleverna i min skola behandlar varandra på ett bra vis. Det finns någon vuxen som jag kan berätta för om jag eller någon annan blir utsatt för trakasserier / kränkningar Jag trivs i skolan 3
Resultat: Enheten har inte gjort någon trivselenkät under läsåret. Övriga mättillfällen (trygghetsvandring, utvecklingssamtal och möten med föräldrar och elever) visar att vi i grunden har en trygg skola och en skola barnen vill komma till. Det finns dock fortfarande barn som inte känner sig helt trygga på skolan. Analys: Vi måste jobba vidare med och konkretisera målen i vår Plan mot Kränkande Behandling. Vår PKB och värdegrundsblomma ska bli än mer levande dokument. Detta görs genom att jobba mer intensivt med klassråd och elevråd. Skola och fritids jobbar tillsammans med värdegrundsblomman och det den står för. Samarbetet mellan skola och fritids kan bli ännu bättre tex genom att protokoll förs som delas mellan grupperna när vi har separata möten. Åtgärder: Att genomföra en trivselenkät under ht16 finns redan nu i kalendariet för nästa läsår. Vi vill att alla som är delaktiga i skolan och fritidshemmets verksamhet ska känna till fritidshemmets och skolans gemensamma värdegrund och planen mot kränkande behandling. Vi vill att all personal och alla elever använder planen i vardagen. Vi vill att eleverna ska ha ett bättre språkbruk. Målen är delvis nådda men det finns fortfarande saker att göra. Den största utmaningen är att få till fler och mer strukturerade gemensamma diskussioner (skola fritids). Dessa ska vara kontinuerliga och schemalagda. 4
2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål Resultat: Skolår 1-3 Resultat i nationella prov skolår 3 2105/2016 2014/2015 Enhetens sammanlagda måluppfyllelse för skolår 1-3 Bedömd Bedömd måluppfyllelse måluppfyllelse Klass: 1 Klass: 2A Ämne Flickor Pojkar Totalt Ämne Flickor Pojkar Totalt EN 64 % 88 % 78 % EN 100 % 70 % 82 % MA 64 % 94 % 88 % MA 100 % 70 % 70 % SV 86 % 100 % 64 % SV 100 % 70 % 100 % SVA 0 % 0 % 25 % SVA BI 73 % 88 % 81 % BI 100 % 70 % 82 % FY 73 % 88 % 81 % FY 100 % 70 % 82 % KE 73 % 88 % 81 % KE 100 % 70 % 82 % GE 73 % 88 % 81 % GE 100 % 70 % 82 % HI 73 % 88 % 81 % HI 100 % 70 % 82 % RE 73 % 88 % 81 % RE 100 % 70 % 82 % SH 73 % 88 % 81 % SH 100 % 70 % 82 % BL 100 % 100 % 100 % BL 100 % 70 % 82 % HKK HKK IDH 100 % 100 % 100 % IDH 100 % 100 % 100 % MU 100 % 100 % 100 % MU SL TK 100 % 100 % 100 % TK 100 % 70 % 82 % SL 5
Bedömd måluppfyllelse Klass: 2B Bedömd måluppfyllelse Klass: 3 Ämne Flickor Pojkar Totalt Ämne Flickor Pojkar Totalt EN 80 % 86 % 82 % EN 100 % 100 % 100 % MA 80 % 86 % 86 % MA 100 % 92 % 100 % SV 80 % 86 % 80 % SV 100 % 85 % 100 % SVA SVA 60 % 60 % 60 % BI 80 % 86 % 82 % BI 100 % 100 % 100 % FY 80 % 86 % 82 % FY 100 % 100 % 100 % KE 80 % 86 % 82 % KE 100 % 100 % 100 % GE 80 % 86 % 82 % GE 100 % 100 % 100 % HI 80 % 86 % 82 % HI 100 % 100 % 100 % RE 80 % 86 % 82 % RE 100 % 100 % 100 % SH 80 % 86 % 82 % SH 100 % 100 % 100 % BL 100 % 71 % 88 % BL 100 % 100 % 100 % HKK HKK IDH 100 % 100 % 100 % IDH 100 % 100 % 100 % MU MU 100 % 100 % 100 % SL SL 100 % 100 % 100 % TK 80 % 86 % 82 % TK 100 % 100 % 100 % Analys: Resultatet av de nationella proven ligger på ungefär samma nivå som förra året i matematik. I svenska ser vi en klar förbättring gentemot förra läsåret. Nivåerna är förhållandevis höga. Det är genomgående samma elever som har svårigheter i båda ämnena. Pojkarna har i genomsnitt lägre procent än flickor i testresultaten. Måluppfyllelsen är ganska hög genomgående. Många elever ligger på godkänd nivå. Den stora andelen nykomna i klasserna gör också att måluppfyllelsen i snitt sjunker något. Åtgärder: Riktade insatser mot åk 1 i skriva, läsa och räkna genom tillgång på lågstadielyftets lärare. Studiehandledning till asyl och nykomna både genom central studiehandledning och egen SVA-undervisning. Jobba vidare med extra anpassningar och åtgärdsprogram där klasslärare får hjälp av speciallärare och specialpedagog. 6
Resultat: 31 enkätsvar 2.3 Elevinflytande och demokrati (inkl samverkan skola-hem) Vad anser föräldrarna om: Årets res. Årets res. Förra året Förra året Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov. Personalen på skolan har positiva förväntningar på mitt barns kunskap och lärande. I skolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära. Jag får information om de mål som styr verksamheten. Jag får information om mitt barns utveckling och lärande. Jag känner mig delaktig i mitt barns skolarbete. Sällan/ aldrig % Ofta eller alltid % Sällan/ aldrig % Ofta eller alltid % 6,5 93,5 5,3 94,7 6,5 93,5 6,5 93,5 12,9 87,1 4 96 9,7 91,3 5,3 94,7 9,7 91,3 6,7 93,3 Jag uppfattar att det finns arbetsro i skolan. 32,3 67,7 14,6 85,4 Mitt barns skola har en bra miljö och 16,1 83,9 utrustning för lärande. Mitt barn trivs i skolan. 9,7 91,3 4 96 Mitt barn känner sig tryggt i skolan. 9,7 91,3 Mitt barn får ett bra bemötande av skolans 6,5 93,5 1,3 98,7 personal. Jag är nöjd med mitt barns skola. 6,5 93,5 1,3 98,7 Analys: En generell försämring av alla resultat från förra året. Svarsfrekvensen är lägre i år och det gör att varje enskilt svar ger ett stort utslag. Det i sig gör att det är svårt att dra några slutsatser. På en punkt är skillnaden markant och det är arbetsro i skolan. Vi hade en orolig höst och början av vårtermin förra läsåret då arbetsron blev lidande. Vi gjorde en del förändringar och det blev mycket bättre men fortfarande finns det arbete att göra när det gäller struktur och förhållningssätt tillsammans med våra elever. Åtgärder: Vi behöver få in fler enkätsvar som ger en bättre bild av vårdnadshavarnas tankar om skolan. Vi behöver också bli tydligare i informationen till hemmen om vilka rutiner och normer som gäller på skolan. Detta kommer uppnås genom att vi jobbar mer uttalat med verksamhetsplanen. 7
Fritids Mål: I maj 2016 har vi trygga barn på Hagabackens fritidshem. Resultat: Fritids egna enkät visar att alla barn trivs och känner sig trygga på fritids. Vårdnadshavarna upplever att deras barn trivs och är trygga på fritids. Analys: Trots en del personalomsättning och vikariebrist har fritids under året hållit en hög nivå. En upplevd minskad samverkan mellan fritids och förskola/skola har ytterligare försvårat arbetet. Kontaktbarometer, sociogram och arbete med den gemensamma värdegrundsblomman är delar som genomförts till del mest till följd av att det varit vikariebrist. Vi behöver utveckla samarbetet vidare mellan skola och fritids för att hålla samma linje vad gäller språkbruk och värdegrund. En viktig faktor är också att tillgången på vikarier blir bättre så att personaltäteten alltid upprätthålls. Åtgärder: Vi anser målet vara nått men behåller många av åtgärderna. Trygghet kommer dock inte vara ett ledande mål i nästa verksamhetsplan. 8
2.4 Skolinspektionens enkäter 2016 Fyll i tabellen: Personalenkäten Elevenkäten Ingen åk 5. Områden som utifrån enkäten pekar på ett gott resultat -Tillit till elevens förmåga -Anpassning efter elevs behov -Förhindra kränkningar Områden som pekar på att ett utvecklingsarbete behöver göras -Samverkan av undervisning -Argumentation/kritiskt tänkande -Bedömning/betygssättning -Elevhälsa -Studiero Vårdnadhavarenkäten -Veta vad som krävs -Förhindra kränkningar -Elevens utveckling -Grundläggande värden på skolan -Studiero -Elevhälsa Sammanfattning och analys: Vårdnadhavarenkäten (18 svar) visar att de i stort är nöjd med skolan. I sju av nio frågeområden bedömer de skolan högre än snittet i kommunen och i några fall högre än samtliga enheter. De två områden som Hagabacken ligger under kommunsnittet är Trygghet och grundläggande värden på skolan. Studiero är också låg men fortfarande högre än kommunsnittet. Pedagogisk personalenkäten (7 svar) visar att personalen är nöjd med skolan men att det finns saker att utveckla. Samverkan av undervisning och Bedömning/betygssättning är två områden där pedagogerna behöver tid tillsammans för att lyckas. Både vårdnadshavare och pedagoger har hittat samma saker i två fall. Det gäller Studiero och Elevhälsa. Åtgärder: Jobba mer aktivt med PKB och värdeblomman för att nå studiero. Mer strukturerade pedagogiska möten där samverkan och sambedömning är ledord och tid för planering och uppföljning. Elevhälsan bör utveckla sin roll som stöd för pedagogerna. Hela skolans elevhälsoarbete måste tydligöras för elever och vårdnadshavare. 9
REKTORS SAMMANFATTNING Hagabackens skola är en väl fungerande enhet med duktig och engagerad personal. Vi ser att vi har goda resultat i de flesta ämnena men kan också konstatera att måluppfyllelsen inte är 100% i alla ämnen. Fortfarande finns det en skillnad i måluppfyllelsen mellan pojkar och flickor. Skillnaden har marginellt blivit lite mindre under året totalt sett. Vi vet också att eleverna är trygga med personalen, i skolan och med varandra. Det finns ändå delar som kan bli bättre. Ovårdat och oacceptabelt språk förekommer fortfarande. Arbetet med PKB fortsätter. Elevers inflytande, delaktighet och kunskap om målen är gott men inte tillräckligt tydligt. Detsamma gäller även vårdnadshavarnas delaktighet och inflytande över sina barns utveckling och lärande. PRIORITERADE ÅTGÄRDER Öka sammarbetet mellan skola och fritids. Öka det kollegiala lärandet. Öka elevinflytande. Arbeta mer aktivt med verksamhetsplanen. Öka vårdnadshavarnas insyn i elevernas skoldag och vad som styr skoldagen. PRIORITERADE MÅL FÖR KOMMANDE PERIOD Målen sätts i början av terminen. UNDERSKRIFT Daniel Gissberg 10