SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET
|
|
- Lennart Falk
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi kommer att fortsätta arbeta med "trappan" (en arbetsmodell som förklarar för eleven vilket beteende han/hon har för tillfället samt de val man kan göra för att ta sig vidare för att skapa en positiv lösning på situationen) som redskap för att synliggöra beteenden hos eleverna och få dem att förstå och kunna arbeta med konsekvenserna av sitt sociala beteende. Trappan är ett vedertaget instrument på Vad skola och inarbetat hos såväl pedagoger som hos eleverna. Eleverna kan exempelvis själva lösa konflikter med hjälp av trappan. Vi arbetar vidare med temabrytande dagar för att skapa en god sammanhållning på skolan och en gemenskap mellan alla barn och personal. Dessa dagar har varit värdefulla och uppskattade hos både elever och föräldrar. Personalen upplever att de ger en vi-känsla på skolan och att alla elever är trygga med alla vuxna. Vi ordnar gemensamma aktiviteter på skolan för att skapa en positiv anda. Den positiva andan på skolan genomsyras hos personal, elever och vårdnadshavare och är någor vi arbetat fram under ett antal år. Vi jobbar hårt för att bibehålla denna anda på Vad skola. Då vi är en liten skola har vi snabbt till beslut. Vi ska fortsätta ta snabba, aktiva beslut som gagnar våra elever och tydliggör regler och strukturer för dem. De snabba besluten möjliggör att vi kan vara effektiva och ge konsekvenser som alla vet om och kan genomföra vilket ger eleverna en trygghet. Smedjebackens kommun Familje- och utbildningsförvaltningen Smedjebacken E-post: Telefon: Telefax: Bankgiro: Org.nr: SE Säte Smedjebacken
2 Sammanställning av svar på trivselenkäten som lämnas ut till eleverna på höstterminen Frågeställning: 1 Trivs du i skolan? 2 Känner du dej trygg i skolan? 3 Hur upplever du stämningen på rasterna? 4 Har du sett någon bli kränkt i skolan? 5 Finns det någon vuxen du känner att du kan prata med om du upplever att någon blir kränkt? 6 Äter du i matsalen?
3 Sammanställning av svar på SKLs elev- och vårdnadshavarenkät: Frågeställning: 1 Jag/Mitt barn känner mig/sig trygg i skolan. Analys av årets resultat: Vi har en god svarsfrekvens på elevenkäten. De flesta elever trivs och känner sig trygga på Vad skola samt upplever att stämningen på rasterna är god. I den utvärdering vi gjort tillsammans med all personal på Vad skola, så är eleverna bra på att tala om i de fall där det sker saker som är fel, så som kränkningar eller liknande. De elever som har svarat upplever att det finns en vuxen på skolan som de kan vända sig till om något händer. Vi upplever att det har varit trygghet och studiero på skolan under detta läsår. Lärarna arbetar mycket med att skapa en lugn och harmonisk miljö för våra elever att arbeta och vara i under sin skoltid. Vårdnadshavarenkäten visar att vårdnadshavarna har ett stort förtroende för personalen på Vads skola. De vet att de får information om det är något som de behöver veta gällande deras barns skolgång och litar på att personalen tar väl hand om deras barn när de vistas i skolmiljön på dagtid. Många av de positiva svaren på enkäten har sin grund i att vårdnadshavarna har stor tillit till att personalen är närvarande på raster och vid skolskjutsarna. Detta år har vi ett bättre värde vilket innebär att vårdnadshavare är mer nöjda än föregående år. Vi kan se att detta är en framgångsfaktor på skolan då vi har trygga och studiemotiverade elever som vänder sig till vuxna. De är flertalet personal ute på raster och detta är prioriterat på skolan utifrån elevernas trygghet för att skapa en god miljö för eleverna på Vad skola. Detta läsår ser vi att vi har ett lite lägre resultat på elevenkäten mot tidigare år. Det är svårt att dra några slutsatser av vad det kan bero på i nuläget. Detta måste vi analysera tillsammans med personal på Vad skola. Åtgärder inför läsår: Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner trygghet i skolan.
4 Vi kommer att ta hjälp av barn- och elevhälsoteamet när det uppkommer olika situationer och genom denna kanal hitta lösningar och åtgärder. ELEVERS UTVECKLING MOT MÅLEN Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi kommer att fortsätta vårt arbete med kollegialt lärande med stöd av de förstelärare som finns i vårt område. Vi ska jobba med att skapa en samsyn kring undervisning. Detta arbete har fortskridit under terminen och lärarna har varit nöjda med detta arbetssätt och känner att det utvecklat deras sätt att jobba. Förstelärarna har haft en naturlig roll att driva detta arbete. Vi kommer att fortsätta med den Lässatsning som startades under förra läsåret samt driva läsningen som en viktig framgångsfaktor i alla ämnen. Detta arbete har drivits av specialpedagogerna under läsåret och det har varit ett positivt implementerande av olika lässtrategier. Lärarna känner att de har befäst detta arbetssätt under läsåret och alla arbetar med detta på olika nivåer. Vi fortsätter att följa upp och utveckla pedagogiken i matematiken genom att handledare följer upp matematiklyftet från förra läsåret genom matematiklyftet på halvfart. Detta har vi gjort under ledning av vår matematikutvecklare i kommunen. Genom olika seminarium och inläst litteratur har vi gemensamt utvecklat och diskuterat olika angreppssätt i matematiken. Handledaren i matematik framhåller pedagogerna i Vad skola och anser att de kommit mycket långt i detta arbete. Vi ska arbeta vidare med att anpassa och individualisera kring elever med olika behov i våra klasser. Detta har vi diskuterat mycket under våra anmälningskonferenser samt i och med det arbete vi lagt ner kring åtgärdsprogram under läsåret. Specialpedagogerna har haft en framträdande roll i detta arbete. Två pedagoger i varje klass har varit en framgångsfaktor då detta möjliggör för lärarna att individualisera anpassa och gruppera på olika sätt. Vi ska utbilda våra specialpedagoger inom Logos och ITPA så kompetensen finns inom utbildningsområdet. Vi har utbildat båda våra specialpedagoger i Logos under året. ITPA är inte genomfört ännu.
5 Sammanställning av svar på SKLs elev- och vårdnadshavarenkät: Frågeställning: 1 Skolarbetet gör mig/mitt barn nyfiket så hon/han vill lära sej mer. 2 Jag/mitt barn vet vad hon/han ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. 3 Lärarna på min/mitt barns skola hjälper mitt barn i skolarbetet om jag/mitt barn behöver det. 4 Jag/mitt barn får veta hur det går för henne/honom i skolarbetet. 5 Mina/mitt barns lärare förväntar sej att jag/mitt barn ska nå målen i alla ämnen. 6 Jag är på det hela taget nöjd med min/mitt barns skola. Sammanställning över elever i behov av särskilt stöd År Grund Språk Funktionssvårigheter Behov Åp Sär svårigheter Fysiska Läs/skriv Diagnos Sv 2 Hp F-klass År År År År 4 År 5 År 6 År 7 År 8 År 9
6 År Elevhälsan BUP HAB IFO Nyanl Oroande Frånvaro F-klass År År År År 4 År 5 År 6 År 7 År 8 År 9 Plac Psykosoc ohälsa Når mål X av 16(17) Resultat av de nationella proven i årskurs 3 Nationellaprov sammanställning.xls
7 Sammanställning av krysschema Bi Bl En Fy Ge Hi Hkk Idh Ke Ma Mu NO Re Sh Slt* SO Sv Sv2 Tk Läser inte ämnet Otillräckliga kunskaper Godtagbara kunskaper Mer än godtagbara kunskaper Totalt Analys av årets resultat: När vi tittar på resultaten av de nationella proven så är alla elever godkända på dessa detta läsår vilket är ett bättre resultat än förra läsåret och ett mycket bra resultat. Vi har ett bra resultat på Vad skola. I år 1-3 är det få elever i matte och svenska som inte når upp till godkänd nivå enligt lärarnas analyser. Däremot har vi flera elever i matematik och även i svenska som har mer än godtagbara kunskaper. Det är positivt att vi så tidigt kan utläsa dessa resultat då vi kan utmana eleverna vidare samt sätta in insatser för de elever som inte når upp till godkänd nivå. Framför allt i svenska är det flera elever som ligger på mer än godtagbara kunskaper vilket är mycket positivt. Vi tror att dessa resultat beror på att vi under ett antal år har arbetat med att utveckla svenskan och framför allt läsningen genom det kollegiala lärandet. Lärarna har utvecklat ett arbetssätt som de tror på och som håller över tid. Vi är också bra på och har utvecklat vårt arbete med att anpassa för elever i behov av särskilt stöd vilket vi tror har gett resultat. Vi har under flera år funderat och diskuterat resultaten i so och no som legat på godkänd nivå rakt över. I år ger lärarna en mer nyanserad bild av nuläget och beskriver att även resultaten i so och no har blivit bättre. Vi tror även här att det kollegiala lärandet gett utslag och att lärarna i större utsträckning diskuterat bedömning och tagit hjälp av varandra gällande detta. Lärarna påtalar nyttan av att alltid vara två pedagoger i varje klass. Detta sätt att arbeta utvecklar arbetssätt och lärande vilket gynnar våra elever. Arbetet med att anpassa och individualisera kring elever i behov av särskilt stöd har fungerat bra och våra rutiner för att lyfta ärenden är befästa. Vi märker tydligt av att vi har många elever med behov av särskilt stöd och att våra specialpedagoger har svårt att räcka till för alla elever tidsmässigt.
8 På SKL:s enkät för vårdnadshavare ser vi att vi har ett bättre resultat än tidigare år vilket är positivt. Åtgärder inför läsår : Vi kommer att arbeta med formativ bedömning genom den satsning kommunen genomför tillsammans med Skolverket och Högskolan Dalarna under hösten Detta kommer att ske under ledning av rektorer, förstelärare och specialpedagoger. Vi har även i uppgift att utveckla vårt systematiska kvalitetsarbete och framför allt analysdelen. Vi kommer att göra detta i samarbete med Högskolan Dalarna och kontinuerligt under höstterminen. Detta ska ske på alla nivåer i systemet, det vill säga från lärare, rektorer, förvaltningsledning och upp till politikernivå. Vi kommer att fortsätta med lässatsningen på Vad skola då vi tror att läsningen är grunden till bra resultat i alla ämnen. Detta arbete kommer att drivas av specialpedagog och följas upp under året. : KVALITET OCH INFLYTANDE Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi ska göra en djupare analys av hur arbetsbelastningen ser ut och vad vi kan göra för att förbättra den för våra pedagoger i kommunen. En djupare analys har genomförts utifrån de resultat vi fått in. Vi har gjort en mall för hur uppföljningen ska se ut med de ur personalen som genererar låga resultat på denna enkät. Det kommer att tas fram en insatsplanering tillsammans med berörd personal för att försöka åtgärda eventuella brister och också för att tydliggöra vem som gör vad i detta arbete. Vi ska prata mål och resultat med eleverna inför, under och efter ett arbetsområde för att få medvetna och fokusinriktade elever som förstår varför de är i skolan. Vi har genom implementeringen av Fronter kommit ganska långt i detta arbete. Fortfarande kan vi se att det ser olika ut mellan lärarna och på det viset också vilken medvetenhet eleverna har kring sitt lärande. Vi ska arbeta för att få delaktighet från vårdnadshavare genom lärplattformen Fronter. Vi vill att denna ska vara ett aktivt forum för givande och tagande av information nu när våra vårdnadshavare fått tillgång till denna. Vi har valt att lägga ut all information på Fronter under läsåret som gått. Vi kan dock de att vårdnadshavarna behöver utbildning kring detta då vi till hösten endast kommer att skicka information via detta forum och inte längre via mail. Analys av årets resultat: Vi har ett bra resultat på SKL:s vårdnadshavarenkät gällande inflytande för våra elever på Vad skola. Resultatet är dock lite lägre än föregående år men fortfarande bra. Lärarna är bra på att lyssna till och ta hänsyn till elevernas åsikter. Vi har klassråd samt elevråd som formella forum på skolan för elevinflytande.
9 Den psykosociala arbetsmiljöenkäten bland personal visar att vi har hög trivsel på Vad skola. Svaren är i stort sett identiska med föregående års resultat där arbetsbelastningen fortfarande är det vi behöver arbeta mer med. Sammanställning av svar på SKLs elev- och vårdnadshavarenkät: Frågeställning: 1 Lärarna på min/ditt barns skola tar hänsyn till elevernas åsikter. Enkätsvar från vårdnadshavarenkäten: Enkätsvar från personalenkäten angående den psykosociala arbetsmiljön: Frågeställning: 1. Trivsel/relationer: Trivs du på din arbetsplats 2. Meningsfullhet i arbetet: Vet du hur ditt arbete bidrar till arbetsplatsens mål? 3. Kompetens nog för att klara jobbet: Har du den rätta kompetensen, så att du kan göra ett bra jobb? 4. Arbetsbelastning: Känner du att du hinner med dina arbetsuppgifter? 5. Hälsa: Lever du så att du mår bra till kropp och själ? 6. Feedback: Delger ni varandra både konstruktiv och positiv feedback på arbetsplatsen? 7. Inflytande/Påverkansmöjlighet: Känner du dej delaktig i hur ditt arbete/dina arbetsuppgifter utformas? 8. Ledarskap: Får du det stöd du behöver av din chef? 9. Sammantaget tycker jag att situationen jämfört med för 3 månader sedan är:
10 Åtgärder inför läsår : Rektorer kommer att göra en djupanalys gällande låga resultat på den psykosociala arbetsmiljöenkäten. Därefter kommer rektor tillsammans med berörd personal upprätta en handlingsplan för att får till konkret åtgärder för en förbättring. Vi har utarbetat ett policydokument för elevinflytande som ska implementeras under läsåret. ÅTGÄRDER MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Analys av föregående års resultat och åtgärder: Då vi har mycket väl fungerande rutiner i dagsläget gällande kränkande behandling kommer vi fortsätta att arbeta enligt nuvarande rutiner. Vi ser att våra rutiner fungerar och är förankrad hos vår personal. Även ny personal har tagit till sig arbetssättet och rutinerna. Rektor har rapporterat vidare alla ärenden direkt till förvaltningschef samt förvaltningssekreterare enligt kommunens rutiner och detta har fungerat bra. Vi fortsätter med detta arbete. Vi har rutinen att vi ska meddela förvaltningen vid en incident. Detta läsår har vi inte haft några incidenter att rapportera från Vad skola.
11 År Antal incidentrapporter Förklaring F-klass 0 År 1 0 År 2 0 År 3 0 År 4 År 5 År 6 År 7 År 8 År 9 Summa: 0 Analys av årets resultat: Vi har inte haft några incidenter på Vad skola detta läsår. Vi tror att det beror på att vi har hög vuxennärvaro på bland annat raster. Vi har konflikter på Vad skola bland elever men detta läsår har det inte lett till någon incident som vi vidare rapporterat till förvaltningen. Åtgärder inför läsår : Trygghetsteamet kommer att träffas på kommunal nivå för att ta lärdom av samt exemplifiera kring hur arbetet har sett ut på olika håll i kommunen samt för att få tips och idéer kring hur man kan utveckla arbetet. Trygghetsteamet på Vad skola kommer att samarbeta och samverka med den ansvariga representanten för Vads fritidshem för att få till en helhet för elever. Ort: Vad Datum: Underskrift av ansvarig rektor: Namnförtydligande: Josephine Molin
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 2015-2016 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi ordnar gemensamma aktiviteter för att skapa en positiv anda på skolan.vi
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET 13-1 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi har arbetat med att upprätta ett elevkontrakt under läsåret. Detta är
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2013-2014
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2013-2014 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Påminna vårdnadshavare så att de lämnar in enkätsvar till skolan. Detta
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 2014/2015
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 2014/2015 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: -Trygghetsteamet ska ha tid gemensamt, detta ska planeras in på vårt
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2018-2019 TRYGGHET OCH STUDIERO - De rutiner vi har som bygger på Skollagen samt trivselregler och hög vuxennärvaro fungerar väl, både enligt lärare,
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 13/14 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Resultatet av elev- och föräldraenkäterna visade ett mycket bra resultat.
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 2013/2014
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 213/214 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi har tagit fram tydliga riktlinjer med hjälp av skollagen vad gäller
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET
444444444444444444444444444444444444444444444444444 Reviderad 2017-03-22 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO4 Analys av föregående års resultat och åtgärder:
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 14/15
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 14/15 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Precis som förra året visar elev- och föräldraenkäterna att eleverna
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR BERGASKOLAN LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR BERGASKOLAN LÄSÅRET 2015-2016 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Förra året genomfördes en revidering av planen mot diskriminering och
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 15/16
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 15/16 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder lå 14/15: Precis som förra året visar elev- och föräldraenkäterna att
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR BERGASKOLAN LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR BERGASKOLAN LÄSÅRET 2014-15 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Enkätsvar påvisar hög andel av elever och vårdnadshavare som upplever
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR KYRKSKOLAN LÄSÅRET 2017-2018 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: -Upprätta och implementera handlingsplan gällande studiero på lektioner
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET 2015/2016
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR HAGGE SKOLA LÄSÅRET 2015/2016 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Läsåret inleddes med att skolans trivselregler gicks igenom i varje
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET RÖDA BERGA LÄSÅRET 15/16
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET RÖDA BERGA LÄSÅRET 15/16 ANALYS AV FÖREGÅENDE ÅRS RESULTAT OCH ÅTGÄRDER All personal på fritidshemmet är väl förtrogna med fritidshemmets uppdrag. Vi diskuterar
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR BERGASKOLAN LÄSÅRET 2013-2014
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR BERGASKOLAN LÄSÅRET 2013-2014 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: I personalgruppen har vi under läsåret fört diskussioner kring olika
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VINSBO SKOLA LÄSÅRET
Reviderad 2018-08-22 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VINSBO SKOLA LÄSÅRET 2017-2018 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Vi har hög närvaro av vuxna ute på skolgården.
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET RÖDA BERGA LÄSÅRET 13/14
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET RÖDA BERGA LÄSÅRET 13/14 ANALYS AV FÖREGÅENDE ÅRS RESULTAT OCH ÅTGÄRDER All personal på fritidshemmet är väl förtrogna med fritidshemmets uppdrag. Vi diskuterar
Läs merKvalitetsrapport Ramshyttans skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Ramshyttans skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 16/17
Reviderad 17-3-22 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR RÖDA BERGASKOLAN LÄSÅRET 16/17 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder lå /16: Lärarna uppfattar att stämningen är god på
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Fågelås skola i Gate Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Den lässatsning vi startade gav en större
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete på Kyrkskolan läsåret 2012/2013
Systematiskt kvalitetsarbete på Kyrkskolan läsåret 2012/2013 Systematiskt kvalitetsarbete Kyrkskolan Läsåret 2012-2013 Hur blev det? Verksamhetsmål för Kyrkskolan 2011-2012 Alla elever i behov av särskilt
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Knutsbo skola grundskola åk 1-4 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll Styrkort 2016-2017...
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skolenhet Kvalitetsredovisning 2016/2017 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merKvalitetssäkring av Vads skola för läsåret 2012/2013
SMEDJEBACKENS KOMMUN Kvalitetssäkring av Vads skola för läsåret 2012/2013 Postadress 777 81 SMEDJEBACKEN Telefon 0240-66 00 00 vx Telefax 0240-66 04 78 E-post/hemsida bou@smedjebacken.se www.smedjebacken.se
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2015-2016 ANALYS AV FÖREGÅENDE ÅRS RESULTAT OCH ÅTGÄRDER Hitta arbetssätt för att stärka barn med behov av särskilt stöd på fritidshemmet.
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR BERGASKOLAN LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR BERGASKOLAN LÄSÅRET 2017-2018 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: Åtgärder som identifierades förra året var: Skolan fortsätter med att
Läs merKvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2014/2015
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2014/2015 ANALYS AV FÖREGÅENDE ÅRS RESULTAT OCH ÅTGÄRDER Vi vill att barnens egna önskemål i ännu större utsträckning ska få utrymme i
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F-3 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan /2013
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2012/2013 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Utveckling och lärande 3 2.3 Elevinflytande och demokrati 8 2.4 Enhetens egna
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 -
1 Systematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 - Systematiskt kvalitetsarbete och inflytande behandlas i ett gemensamt kapitel, kap 4, i skollagen (2010:800). Bestämmelserna gäller för samtliga skolformer
Läs merPlan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Stenbocksskolan Från jan till dec. Verksamhetsformer som omfattas av planen Åk 7-9 Ansvariga för planen Elevernas
Läs merKvalitetsrapport. Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3. Enhetens
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merKvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för Jonsboskolan period 3 (jan-mars), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan 7-9 2014/2015
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2014/2015 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanens mål 5 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merTjällmo skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret
Tjällmo skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem a för planen Rektor är ansvarig
Läs merHagges skola och fritidshems årliga plan för. och förebyggande arbete mot kränkningar
2014-2015 Hagges skola och fritidshems årliga plan för och förebyggande arbete mot kränkningar Smedjebackens kommun Familje- och utbildningsförvaltningen 777 81 Smedjebacken E-post: fou@smedjebacken.se
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2017 2018 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Läs mer4. Verksamhetens mål och utvecklingsfrågor (Nordlyckeskolan (7-9))
4. Verksamhetens mål och utvecklingsfrågor 2013-2013 (Nordlyckeskolan (7-9)) Områden Verksamhetens mål/ utvecklingsfrågor Senaste kommentaren GODA UPPVÄXTVILLKOR NORMER OCH VÄRDEN - Samtliga verksamheter
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merSTORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3
STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136
Läs merUtvärdering av föregående plans insatser. Det främjande och förebyggande arbetet
Likabehandlingsplan för Landeryds skola, förskoleklassen på Landeryds skola och Linnås fritidshem läsåret 2014-2015 1 Utvärdering av föregående plans insatser Under året har föräldrarådet träffats. Vi
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Sjötorpsskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Instruktioner Matematik Under det gångna läsåret har ett av målen varit att öka en i matematik. et ökar men inte tillräckligt. I årskurs
Läs merSvar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan. Dnr: 43-2010:5179. Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.
Dnr: 43-2010:5179 Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.se Svar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan Foto BananaStock 2 (9) Skola: Fjärdhundraskolan Dnr: 43-2010:5179
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs merSofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Läs merHanahöjs rektorsenhet. Hanahöjskolan F-6 samt fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöjs rektorsenhet Hanahöjskolan F-6 samt fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018-2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem
Läs merLjungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merein Beslut efter uppföljning av förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Boda skola belägen i Rättviks kommun Beslut
ein Beslut Rättviks kommun Beslut efter uppföljning av förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Boda skola belägen i Rättviks kommun 2 (8) Uppföljning av tillsyn i Boda skola genomförde tillsyn av
Läs mer15-07-10. Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6
15-07-10 Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6 Läsåret 2014-2015 1 2015-07-10 Systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kvalitetsrapport 2014-2015 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s
Läs merHolmesskolans plan mot kränkande behandling
Datum 2018-10-30 Holmesskolans plan mot kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-5, fritidshem, grundsärskola och träningsskola. Planen gäller från 2018-11-01 Planen
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Östmarks skola och fritidshem Fastställd 2018-11-05 Gäller till 2019-09-30 Revideras varje läsår, ansvarig är rektor Likabehandlingsarbetet regleras
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2014-2015
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2014-2015 TRYGGHET OCH STUDIERO Analys av föregående års resultat och åtgärder: - Vi kommer att fortsätta arbeta med "trappan" (en arbetsmodell som förklarar
Läs merHandlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015
Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever innebär
Läs merHallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår 2018/2019 Beslutad 2018-09-13 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 6 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Oleby Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått 1.1 Analys
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 1-3 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Stavreskolan 1-3 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Kronan 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merBakgrund till frågeställningen Här beskriver vi varför det finns behov av en kartläggning och ger exempel på situationer som väcker funderingar.
Skolförvaltningen PEDAGOGISK KARTLÄGGNING ETT VERKTYG FÖR OSS I SKOLAN I våra styrdokument står det att alla barn och elever ska få den ledning och stimulans som de behöver för sitt lärande och sin personliga
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merKvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret
0 Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-9 fritidshem Ansvarig rektor Kristin Hägglund 1 2 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1
Läs merLokal plan för Karolinerskolans elevhälsa. Läsåret 2018/2019
Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa Läsåret 2018/2019 Styrdokument som grund Vi hämtar motivet för vårt uppdrag av elevhälsoarbetet utifrån skollagen, Lgr 11, socialtjänstlagen och andra tillämpliga
Läs merLikabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling Planen gäller från 2015-05-01 till 2015-12-31 Ansvariga för planen Helena Palmquist, Norsborg Yvonne Åkerblad, Östermalm Vision På vår skola ska ingen
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merMariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling
2015-06-17 Mariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola samt Grundsärskola Ansvariga för planen Rektor
Läs merStora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stora Dalslundskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 samt fritidshem 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merVads skolas årliga plan för främjande av likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling 2010-2011
Vads skolas årliga plan för främjande av likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling 2010-2011 Vision Vads skola ska ha ett klimat där alla tillåts vara den man är och där ingen elev känner
Läs merFörbättringsplan år 2013/2014 för: Svartbäcksskolan
Förbättringsplan år 213/214 för: Svartbäcksskolan De mest prioriterade förbättringsområdena. 1. Pedagogiskt ledarskap 2. Elever med behov av särskilt stöd 3. Synliggöra lärandet Motivering till varför
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk 4-6 och fritidshem Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merHar förskolan/fritidshemmet/skolan en egen vision/inriktning kan det vara lämpligt att skriva om det här
150812 Arbetsplan för Sollebrunns skola årskurs 2 och 3 Läsåret 2015/2016 Alingsås kommun, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon:
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Åsaka skola
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Åsaka skola 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs mer