ADHD. Vad vet man om tidsuppfattning och tidshantering hos personer med funktionsnedsättning? Vem kan ha kognitiva svårigheter?

Relevanta dokument
Utbildning om tidsuppfattning och tidshantering

Kognitiv funktion samt tidsuppfattning och tidshantering i vardagen

Varför? I Time use. Bristande tidsuppfattning hos. Tidsuppfattning och Tidshantering Vad vet vi idag? Asperger Syndrom eller högfungerande

Kognitiv funktion med fokus på tidsuppfattning och tidshantering i vardagen

Förstärkt familje/jourhem, Uppsala kommun

Utbildning om tidsuppfattning och tidshantering

När föräldern har kognitiva svårigheter Konferens för personliga ombud

SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn.

Åtgärder ADHD. Genom att få bli självständig över den tidsrymd man kan överblicka Kan man bli tidhållare i sitt eget liv

När föräldern har kognitiva svårigheter

Attentions Ekonomikoll. 1

ADHD VAD OCH VARFÖR? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON 1

Unga vuxna och neuropsykiatri "Ju mer man tänker, ju mer inser man att det inte finns något enkelt svar Nalle Puh

Välkommen. till en serie föreläsningar om autismspektrumtillstånd. Habiliteringscentrum -

Inspirationsdag. Föräldraskapsstöd med fokus på förebyggande arbete Dalarna. Lydia Springer

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn

ADHD vad är det? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON

ADHD hos skolbarn från risk till frisk. Josef Milerad Skolöverläkare, Lidingö stad universitetslektor Inst. kvinnors och barns hälsa

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Om autism information för föräldrar

ADHD/ADD & Autismspektrum tillstånd (AST)

ADHD NÄR LIVET SOM VUXEN INTE FUNGERAR

Välkommen till NPF och lösningsfokuserat förhållningssätt

NEUROPSYKIATRISKA FUNKTIONSHINDER PÅ UNIVERSITETET

Barn med specialbehov. 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening

Föräldraskap och kognitiva svårigheter Gimo

Vuxna med autism Vad är autismspektrumtillstånd? Två delar av autism. Information för närstående och personal.

Utvecklingsstörning 2

Tydlighet och struktur i skolmiljö

Vuxna/unga vuxna med ADHD

Nätverk Fritid Kommunikativt och kognitivt stöd för personer med funktionsnedsättning Lydia Springer

BHV Uppsala län. Föräldraskap och NPF. 23 och 24 oktober, 2018

Det placerade barnets rätt till gott umgänge när föräldern har kognitiva svårigheter

Träna barn och ungdomar med ADHD/ADD och autism/asperger. Ett kunskapsmaterial för idrottsledare

Öppen föreläsning om barn och ungdomar med adhd

Vuxna med ADHD - arbetsliv Höganäsmodellen 1/12-09 Cecilia Johansson

* OBS! Faktablad som inte ingår i denna lista skrivs ut från infotekets webbsida

Lära på egna villkor utmaningar och utveckling

Att möta universitetsstudenter med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Neuropsykiatri. Sandra Mulaomerovic ÖL i psykiatri

Familjehemsdagen Stockholm 22 maj 2017

Sidan 1. Om adhd - för släkt och vänner

VARFÖR MEDFÖR ADHD ÖKAD RISK FÖR KRIMINALIET OCH UTSATTHET?

ANN SIMMEBORN FLEISCHER 9 MARS

Disposition. Vilka diagnoser? Paradigmskifte? Varför diagnosticera neuropsykiatriska funktionsnedsättningar? Autismspektrumtillstånd (AST)

Habiliteringen. Info om Habiliteringen, H&H till gruppen. Mitt i livet

VIS - Verksamt i skolan

NPF-anpassad undervisning. Vad innebär det rent praktiskt?

Långtidsuppföljning av män med Asperger syndrom

Förhållningssätt och bemötande vid psykisk ohälsa/sjukdom. Psykisk ohälsa. Specialistpsykiatri. Psykiatrin idag. Tillämpningsområden

Mottagningsenheten. Uppsala kommun.

Förhållningssätt till barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar i skolan

Råd och stöd kring vardagssituationer

Att arbeta med unga som har adhd. Emma Sjöström Leg. psykolog

Autism, intellektuell funktionsnedsättning och ADHD, beslutsstöd vid remittering för utredning av vuxna, Hälso- och sjukvård Region Gävleborg

ADHD och autism. Björn Kadesjö. Vad är ADHD? ADHD i olika åldrar 1/ Vad är ADHD? 1. ADHD i olika åldrar 1. Så vanligt är ADHD 2

Vad är fritid? Göra vad jag vill. Vad är en funktionsnedsättning?

Ett namn på sina problem Omgivningen Förståelse för sig själv Möjlighet att få rätt stöd Tänka funktionshinder istället för lat, slarvig, en ökad tro

ADHD är en förkortning av Attention Deficit Hyperactivity Disorder och huvudsymtomen är:

Hur mycket är för mycket? Att leva med och möta barn med koncentrationssvårigheter. Stina Järvholm Leg. Psykolog

IHF Konferens. SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap. Föreläsningen. Samverkan

Utvecklingsstörning och psykisk ohälsa

Lasse Andersson Coaching Boendestöd Stöd i vardagen. lasse@adhd-coaching.se

Att förstå sin egen utredning

HUR HJÄRNAN ARBETAR ELLER HUR BETER VI OSS EGENTLIGEN? Sig-Britt Jutblad, leg. psykolog, specialist i neuropsykologi, leg.

Att samarbeta med barn och ungdomar som har det svårt i skolan

En sjöhäst är inte alltid en sjöhäst

Vardagsfärdigheter hos vuxna

Habiliteringen i Dalarna

Välkommen till Temadag Hemmasittare med NPF i skolan

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Maria Unenge Hallerbäck

NPF, SKOLNÄRVARO OCH HEMMASITTARE. Elevhälsans Upptaktsdag Göteborgs Stad Annelie Karlsson, Funkkonsulten 2 september 2019

Grundkurs om NPF för skolan

Vad innebär för dig att vara lycklig? Hur var det när du var lycklig, beskriv situationen? Hur kändes det när du var lycklig, sätt ord på det?

Utbildning om Reality Care Baby - simulatordocka Lyda Springer och Sandra Melander

Bemötande utifrån ett lågaffektivt perspektiv. Lotta Lindholm Utvecklingsledare, LaB

NPF. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

Utvecklingsstörning. Farhad Assadi psykolog. Mia Ingstedt barnhabiliteringsöverläkare

Att träna vardagsplanering med hjälp av en surfplatta för ungdomar i särskolan

Lindrig utvecklingsstörning

Elva olika begrepp som man ofta stöter på i litteratur om diagnoser inom autismspektrat

Här följer exempel på vad som kan belysas och redovisas i utredning om elevens pedagogiska och sociala situation:

Madeleine Sjöman, doktorand i specialpedagogik inom forskningsmiljön CHILD madeleine.sjoman@ju.se

* OBS! Faktablad som inte ingår i denna lista skrivs ut från infotekets webbsida

Målgrupp för VUB. VUB teamet i Region Skåne Varför? För vem? Intelligensen är normalfördelad. Nivåindelning

Peder Rasmussen, docent och överläkare Barnneuropsykiatriska vårdenheten Drottning Silvias barn- och ungdomssjukhus, Göteborg

Psykiatrisamordningen Agneta Ahlström Liselott Bergström

* OBS! Faktablad som inte ingår i denna lista skrivs ut från infotekets webbsida

Stöd och behandling för en enklare vardag

Information till första linjen. Överenskommelse skola BUP Översikt ADHD/ADD, Autism BUP utredningar Vad kan vara bra att veta

ADHD - En tillgång eller ett handikapp?

Välkommen till temadag om utvecklingsstörning

Kognitionskunskap för bättre kommunikation. Beata Terzis med.dr, leg.psykolog

Checklista för Studion Psykiatrisk rehabilitering, Örebro läns landsting

Stöd vid demenssjukdom och kognitiv svikt. Beata Terzis med.dr, leg.psykolog

DÖVENHETEN. Nadia Saleh, kurator Sofia Hansdotter, leg. psykolog. Wibel- och SPAF-dagarna i Stockholm

Riksförbundet Attention. Välkommen till Fördjupningskurs om NPF 24 oktober 2013 Kursledare: Urban Leijon. Dagens agenda

Tydliggörande pedagogik

En skola som lär för livetutmaningar för gymnasiesärskolan. Cecilia Olsson, fil.dr spec.ped. Häggviks gymnasium

Transkript:

Vad vet man om tidsuppfattning och tidshantering hos personer med funktionsnedsättning? Del 2 2013 01 11 Vem kan ha kognitiva svårigheter? Intellektuell Funktionsnedsättning (IF); Utvecklingsstörning ADHD Autism Spektrum tillstånd (ASD) inkl Asperger syndrom Förvärvad hjärnskada tex. Stroke Ryggmärgsbråck, CP osäker? Checklista som stöd (se www.lul.se/suf) ADHD beteende diagnos med glidande övergångar Normal begåvning GRAD AV PROBLEMATIK I VARDAGEN LÄTT MÅTTLIG SVÅR Oftast inte diagnos, stöd från elevhälsan Diagnos, ev. kontakt med sjukvården ca: 7 % av skolbarn fyller diagnos kriterierna, lika många pojkar/flickor Ytterligare 3 5% har likartade svårigheter men fyller ej kriterier för diagnos. Mannerhagen/Turner 2009

Automatisering av vardagliga funktioner

Erfarenheter Minnen TID OCH PLANERING Nuet i våra sinnen Planer, mål, förväntningar Att flexibelt kunna tänka i DÅ NU FRAMTID Ger grunden för tidsuppfattning Planera/organisera sin tid, i arbete och vardags sysslor. Börja, hålla vid, avsluta. GOD Tidsuppfattning Lotta Mannerhagen 2005 Tidsperspektiv ger grunden för tidsuppfattning och har samband med ADHD (Carelli & Wiberg 2012) Källa: Var ska man lägga näsan om inte i blöt av Anna Karin Elde 9

Barn och ungdomar med ADHD tid Evidens för bristande känsla för tid (Smith et al 2002) Bristande exekutiva funktioner inklusive tidsplanering (Barkley,1997; Barkley, Murphy, & Bush, 2001; Willcutt et al., 2005) Vuxna och tid Tidshantering har ett positivt samband med upplevd tidskoll, arbetstillfredsställelse och hälsa och negativt samband med stress (Claessens, van Eerde et al. 2007). Vuxna med ADHD.. har svårigheter beroende på bristande tidshantering som kan översättas direkt till signifikanta indirekta kostnader och minskad livskvalitet (Asherson, Akehurst et al. 2012). Samband ADHD tidsperspektiv (Carelli and Wiberg 2012)

ADHD och tidshantering Det som kan uppfattas som en helt normal dag för oss kan vara en extremt komplicerad uppgift för en vuxen med ADHD (Adler and Chua 2002) liksom för andra personer med kognitiva svårigheter ADHD och tidshantering Icke medicinsk intervention behöver utvecklas och kommer troligen att medföra betydande behandlings alternativ (Adler and Chua 2002) Litteraturtips Time Management är en av fyra huvudsymtom som man ägnar ett kapitel åt i boken ADHD in adults. A psychological Guide to Practice (Young and Bramham 2000)

ASD Vuxna med autism spektrum tillstånd (ASD) hade signifikanta svårigheter med initiativ, planering och att utforma egna strategier (Bramham, Ambery et al. 2009). Intellektuella Funktionshinder (IF) Tidsuppfattning är abstrakt och komplext och ett stort hinder för vardagsfungerande för individer med IF. Förbättrad tidsuppfattning/tidshantering kan troligen minska känslor av maktlöshet och ångest och öka self efficacy (Owen and Wilson 2006). IF, begåvningsnedsättning (Kylén) Tid Rum tex. att hitta Orsak verkan förstå konsekvenser av handlingar, lättrogen Kvalitet Kvantitet antalsuppfattning till 10 och 60 sekunder/minut, 60 minuter/timme, 24 timmar på ett dygn osv.

Konsekvenser i vardagen Hur kan det bli så olika i olika situationer? Vad hör ihop med bristande tidsuppfattning? 19 Hur ser det ut? Omedveten om eller ointresserad och oberörd av tid filosof? tjuren Ferdinand? Medveten, stressad av tid, intensiv, tjatig Hittar egna strategier Litar på anhöriga och vänner miljösignaler OBERÖRD av tiden STRESSAD av tiden Varför ser det så olika ut i olika situationer? Många olika faktorer tex Hur anpassad miljön är Kravnivå Attityder hos omgivningen Individen hittar egna strategier som fungerar ibland Kamrater/anhöriga tar ansvaret och hanterar tiden Avläsa miljösignaler undvikande Fler exempel?

Ungdomar/vuxna med omfattande ADHD har ofta svårt med: Känslan för tid. Kan klockan men har ingen känsla för hur fort tiden går, hur man planerar sin tid eller håller tider. Att planera och organisera sitt vardagsliv. Mycket sker spontan. Ingen framförhållning. Saker går på tok Svårt vara uthållig med vardagliga sysslor och få ett flyt och få rutiner för vardags åtaganden. Tröttnar, tappar tråden. Glömmer, Javisst ja. Tillsynes enkla åtagande fungerar inte över tid. Ekonomin ofta i kaos pga bristande planering och impulsivitet. Pengarna tar direkt slut. Äger ofta mycket prylar. Ibland ekonomiskt naiv, trots god begåvning. Skulder. Ojämnt fungerande beroende på situationen/motivationen. Det som är självvalt = intressant fungerar bäst. Störd dygnsrytm, kommer inte i säng. Varierande vakenhetsgrad/mental energi nivå. Lotta Mannerhagen 2005 Vardagsfungerande exempel Dygnsrytm 23 Vardagsfungerande Klara att skapa, upprätthålla och göra avsteg från vardagsrutiner 24

Vardagsfungerande Överblick över tid tex händelser föregående och kommande vecka Vet när olika aktiviteter inträffar 25 Vardagsfungerande Kan skynda sig Kan vänta en stund utan att bli otålig eller hamna i konflikt 26 Vardagsfungerande Kan passa en tid tex. ett TV program, föräldramöte, kvartsamtal, tandläkartid 27

Vardagsfungerande Förstår och använder en almanacka 28