Att förstå sin egen utredning

Transkript

1 Att förstå sin egen utredning Cecilia Olsson fil. Dr, specialpedagogik FUB:s forskningsstiftelse ALA och Häggviks gymnasium

2 När jag var mindre och inte visste gick jag och grubblade jättemycket över varför jag inte var som alla andra.

3 Vad jag och andra vet om mig själv (Johari Fönster)

4 Vad jag och andra vet om mig själv (Johari Fönster) Okänt av personen Okänt av andra Okänd

5 Vad jag och andra vet om mig själv (Johari Fönster) Okänt av personen Känt av andra Blind Okänt av andra Okänd

6 Vad jag och andra vet om mig själv (Johari Fönster) Känt av personen Okänt av personen Känt av andra Öppen Blind Okänt av andra Okänd

7 Vad jag och andra vet om mig själv (Johari Fönster) Känt av personen Okänt av personen Känt av andra Öppen Blind Okänt av andra Dold Okänd

8 Att veta att man har en utvecklingsstörning gör det lättare att leva med den.

9 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning

10 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Utredningen visar Uppmärksamhet, kontroll o organisation Hög aktivitetsnivå, hyper-aktivitet Det betyder I vardagen Bra stöd Hur jag jobbar: Vill vara igång hela tiden, svårt att ta det lugnt.

11 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Utredningen visar Uppmärksamhet, kontroll o organisation Hög aktivitetsnivå, hyper-aktivitet Det betyder I vardagen Bra stöd Hur jag jobbar: Vill vara igång hela tiden, svårt att ta det lugnt Tar gärna arbetsuppgifter. Stress om det blir för mycket på en gång, glömmer viktiga saker eller lägger saker på fel plats. Hjälp att välja bort, ta det lugnt. Bli påmind. Arbetslista. En sak i taget.

12 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Utredningen visar Uppmärksamhet, kontroll o organisation Hög aktivitetsnivå, hyperaktivitet Det betyder I vardagen Bra stöd Hur jag jobbar: Vill vara igång hela tiden, svårt att ta det lugnt Tar gärna arbetsuppgifter. Stress om det blir för mycket på en gång, glömmer viktiga saker eller lägger saker på fel plats. Hjälp att välja bort, ta det lugnt. Bli påmind. Arbetslista. En sak i taget. Lättstörd, lättdistraherad, tappar lätt koncentrationen. Svårt att organisera uppgifter (när det är flera personer i rummet) Allt runtomkring verkar lika viktigt och man vill vara med överallt. Glömmer vad man håller på med. Avbryter en arbetsuppgift innan den är färdig, speciellt ifall något annat verkar intressantare

13 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Utredningen visar Uppmärksamhet, kontroll o organisation Hög aktivitetsnivå, hyperaktivitet Lättstörd, lättdistraherad, tappar lätt koncentrationen. Svårt att organisera uppgifter (när det är flera personer i rummet) Det betyder I vardagen Bra stöd Hur jag jobbar: Vill vara igång hela tiden, svårt att ta det lugnt Allt runtomkring verkar lika viktigt och man vill vara med överallt. Glömmer vad man håller på med. Avbryter en arbetsuppgift innan den är färdig, speciellt ifall något annat verkar intressantare Tar gärna arbetsuppgifter. Stress om det blir för mycket på en gång, glömmer viktiga saker eller lägger saker på fel plats. Svårt att börja jobba. Svårt att fortsätta jobba utan att avbryta. Tröttnar lätt och vill göra annat Många arbetsuppgifter som inte blir färdiga. Hjälp att välja bort, ta det lugnt. Bli påmind. Arbetslista. En sak i taget. Timer. Korta pauser och sträcka på sig, utan att prata med kompisarna, sen jobba igen. Planera t.ex 3 olika korta arbeten istället för ett långt. Egen avskärmad arbetsplats. Pricka av på listan.

14 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Utredningen visar Synperception Ojämn och omogen Kognitiv funktionsnivå Svårt med abstrakt tänkande och logisk problemlösning vid komplexa uppgifter Det betyder I vardagen Bra stöd Hur jag använder synen: Kan vara svårt att se vissa saker i omgivningen eller på bilder Hur jag förstår o tänker Svårt att förstå saker som jag inte kan se framför mig Svårt att komma på lösningar till liten svårare problem

15 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Utredningen visar Synperception Ojämn och omogen Det betyder I vardagen Bra stöd Hur jag använder synen: Kan vara svårt att se vissa saker i omgivningen eller på bilder Vet inte vilken rad man är på i boken. Lägga papper över texten som kommer under eller Lägga en linjal under raden. Kognitiv funktionsnivå Svårt med abstrakt tänkande och logisk problemlösning vid komplexa uppgifter Hur jag förstår o tänker Svårt att förstå saker som jag inte kan se framför mig Svårt att komma på lösningar till liten svårare problem T.ex om var jag skall jobba och bo när skolan är slut. Jag blir irriterad, arg, ledsen eller orolig när jag inte förstår. Prata med andra. Få hjälp och förklaringar. Bra när den som förklarar ritar så jag kan se det framför mig

16

17 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Utredningen visar Diagnos Mental retardation, Förståndshandikapp Autismliknande tillstånd (störning i kontakt, kommunikation och beteende) Det betyder I vardagen Bra stöd Namn på mitt funktionshinder Kan inte samma saker som de flesta andra pojkar i min ålder. Uppfattar saker på ett lite annat sätt än vad andra gör. Gör därför ibland på ett annat sätt. Kan vara svårt att förstå hur andra tänker. Kan vara svårt för andra att förstå hur jag tänker.

18 Ta del av, förstå, ha nytta av sin egen utredning Utredningen visar Diagnos Mental retardation, Förståndshandikapp Autismliknande tillstånd (störning i kontakt, kommunikation och beteende) Det betyder I vardagen Bra stöd Namn på mitt funktionshinder Kan inte samma saker som de flesta andra pojkar i min ålder. Uppfattar saker på ett lite annat sätt än vad andra gör. Gör därför ibland på ett annat sätt. Kan vara svårt att förstå hur andra tänker. Kan vara svårt för andra att förstå hur jag tänker. Går i särskola. Lär mig bra saker i min takt. Lär mig på mitt sätt. Tänker på framtiden: Folkhögskola eller daglig verksamhet. Det blir missförstånd ibland. Vet inte hur man ska säga saker ibland. Hitta en bra praktikplats. Upptäcka vad jag är bra på och få använda det i jobbet. En handledare som vet vad jag kan. Handledaren kan läsa i pappren vilken hjälp som jag vill ha. Träna pratsituationer.

19 Att lämna information om sig själv

20 Att lämna information om sig själv Bra på Svårt för Bra stöd Arbete där man får röra på sig mycket. Stillasittande. Kan klockan, passa tider Att planera när det är många saker som ska hinnas med. Att veta hur mycket man hinner, i vilken ordning man ska ta det. Jobba med en bestämd uppgift. Är noggrann. Otydliga besked (som t.ex kanske, vet inte, vi får se ). Långa eller otydliga instruktioner. Att få resa på sig eller byta uppgifter då och då. Att någon hjälper till att bestämma i vilken ordning. Skriva in i mobilen. Tydliga besked. Instruktioner ska vara: Tydliga och klara. Korta. Inte för många på en gång. Helst nedskrivna.

21 Namn... CV CV Utbildning... Praktik/arbetslivserfarenhet... Övrigt... Personligt/intressen... Bra på Svårt Bra stöd Referenser...

22 Konferens om sig själv

23 Bra stöd Arbetslista

24 Bra stöd Timer Arbetslista

25 Bra stöd Ta korta pauser Timer Arbetslista

26 Bra stöd Ta korta pauser Timer Arbetslista 3 olika arbeten, t.ex: Dator 20 min. Hämta posten 10 min. Arbetsblad resten av tiden

27 Bra stöd Ta korta pauser Timer Arbetslista 3 olika arbeten, t.ex: Dator 20 min. Hämta posten 10 min. Arbetsblad resten av tiden Avskild arbetsplats

28 Bra stöd Ta korta pauser Timer Arbetslista 3 olika arbeten, t.ex: Dator 20 min. Hämta posten 10 min. Arbetsblad resten av tiden Avskild arbetsplats Lägga papper eller linjal under texten.

29 Bra stöd Ta korta pauser Timer Arbetslista 3 olika arbeten, t.ex: Dator 20 min. Hämta posten 10 min. Arbetsblad resten av tiden Avskild arbetsplats Lägga papper eller linjal under texten. Förklara och rita

30 Bra stöd Ta korta pauser Timer Arbetslista 3 olika arbeten, t.ex: Dator 20 min. Hämta posten 10 min. Arbetsblad resten av tiden Avskild arbetsplats Lägga papper eller linjal under texten. Förklara och rita Träna prat-situationer

31

32 När någon talar om hur jag ska göra och sen när jag ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen

33 När någon talar om hur jag ska göra och sen när jag ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen

34 När någon talar om hur jag ska göra och sen när jag ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen Jag är lika bra som andra men saker tar längre tid för mig