Lokal verksamhetsplan Förskolan Område E Förskola Söderköpings kommun Läsåret 2016/2017 Söderköpings Vision 2020 Nationella mål Mål och resursplan KF Skolplan BUN Verksamhetsplan BUN Uppföljningsplan BUN Lokal verksamhetsplan Chef/R.O. Resultatredovisning Chef/R.O. MÅL NY VERKSAMHETS- PLAN STRATEGIER RESULTAT- REDOVISNING AKTIVITETER ANALYS RESULTAT 1
Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Tillbaka blick på föregående verksamhetsår 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 3 Centralt prioriterade mål i förskolan 4 Språk 4 Trygghet 6 Lokalt prioriterat mål för Mogata 7 Lokalt prioriterat mål för Sankt Anna/Sjöbusarna 8 2
Grundfakta om verksamheten Förskoleområde E består från hösten 2016 av Sankt Anna och Mogata förskola. På områdets förskolor är det från augusti 2016 40 barn inskrivna i åldern 1-5 år. Personalgruppen består av 8,275 årsarbetare fördelat på 10 pedagoger, vilket inkluderar resurs för barn i behov av särskilt stöd Av dessa är 50 % förskollärare/lärare och 50 % barnskötare/outbildade. Förskolechef Mimmi Trysberg är ansvarig för områdets verksamhet. På förskolorna finns lagledare vars främsta uppgift är att driva utvecklingsfrågor. Kommunens förskoleteam avlöser samtliga arbetslag kontinuerligt och har med en egen planering som de genomför i barngruppen den dagen. Teamet ingår i område C och där arbetar tre pedagoger, 2,5 årsarbetare. Kommunens förstelärare för förskolan kommer under läsåret ha uppföljningar med varje arbetslag cirka en gång i en i samband med att kommunens förskoleteam avlöser arbetslagen på respektive förskola. Vid uppföljningen kommer fokus att ligga på de två centralt prioriterade målen i verksamhetsplanen. En områdesassistent som står för det administrativa stödet delas med övriga förskoleområden och centralt finns ekonomistöd till området. Tillbakablick på föregående verksamhetsår Förskolorna har under året arbetat med de centralt prioriterade målen. Handlingsplanen för språkutveckling har introducerats för alla pedagoger vid workshops och språkpiloterna har fått ett särskilt ansvar för att planens innehåll blir genomfört på förskolorna. SKA-pärmen har implementeras och där har alla använt sig av underlaget inför utvecklingssamtalen. Det vi ser är att alla pedagoger behöver utveckla och hitta former för dokumentation av det enskilda barnets lärande. Föräldrarna har blivit mer nöjda med informationen om barnens vistelse på förskolan men resultatet visar på att vissa föräldrar fortfarande saknar information och ett bättre bemötande. Det blir ett område som behöver fortsätta utveckla under kommande år och förskolorna behöver hitta olika strategier som passar respektive förskola. Även arbetet med barns delaktighet och inflytande ska fortsätta. Detta med hjälp av att arbeta projektinriktat och arbeta med pedagogisk dokumentation där verksamheten och lärandet blir synligt för alla. BRUK-skattningen som genomfördes av pedagogerna inför läsårsutvärderingen har utvecklats och vi ser ett något lägre resultat mot föregående års skattning. Det lägre resultatet kan bero på att en högre medvetenhet och kunskap hos pedagogerna som gör att de ser på sin verksamhet med mer kritiska ögon. Föräldraenkäten visar att vi har nöjda föräldrar då de flesta resultaten ligger över 3,5 (max 4). Prioriterade områden för kommande verksamhetsår Språkmålet kvarstår som ett av de centralt prioriterade målen. Nytt centralt mål är trygghet, arbetsro och hälsa. Förskolorna kommer att det här året fokusera på tryggheten för att kommande år lägga mer fokus på arbetsro och hälsa. Uppföljningarna med vår förstelärare som varje arbetslag har en gång i en kommer att tydligare vara inriktade på målens strategier och aktiviteter. På chefsnivå kommer vi att titta på någon form av mätverktyg, för att få syn på våra äldre barns språkförmåga och därigenom se om vi arbetar på rätt sätt. Den kompetensutveckling som planeras är pedagogisk dokumentation och projektinriktat arbetssätt för att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet. Respektive förskola har utifrån föräldraenkät och pedagogernas BRUK skattningen formulerat ett lokalt mål. 3
Centralt prioriterade mål i förskolan Mål Alla barn i Söderköpings kommunala förskolor ges maximala förutsättningar att utveckla ett rikt språk. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK och föräldraenkät Förskolechef Juni 2017 Mätverktyg (Skalan är 0-4, där 4 är den högsta poängen i skattningen.) Vi är medvetna om språkets grundläggande betydelse för barns utveckling och lärande (BRUK omr 6) I vår förskola får barnen möjlighet att utveckla sitt språk och sin förmåga att kommunicera och förmedla upplevelser, erfarenheter och idéer (BRUK omr 3:16) Personalen utmanar och stimulerar mitt barns nyfikenhet och lust att lära (Fenkät) Mitt barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs på förskolan (F-enkät) VT 2017 Vårterminen 2016 Mål Resultat Resultat Område E Resultat kommunen 4 3,11 3,37 4 3,0 3,61 4 3,63 3,62 4 3,5 3,66 Språkutvecklande arbetssätt Arbeta språkutvecklande i mindre grupper. SKA-pärmen/Teamdagar /Reflektion 4
Använda en metod som innebär systematiskt arbete med språkutveckling, t.ex. Bornholm eller Språklust. Språkpilot / / Förstelärare SKA-pärmen/ Teamdagar/ Reflektion Använda tecken som stöd. SKA-pärmen/ Teamdagar/ Reflektion Erbjuda text, bild, ramsor från olika språk. Språkpilot/ SKA-pärmen/ Teamdagar/ Reflektion Pedagogisk dokumentation Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Dokumentation av verksamheten och barnet enligt SKApärmen. Gemensam reflektion i arbetslaget kring dokumentationen Systematiskt och medvetet ta med barnen i planering och uppföljning av verksamheten. Föreläsning med Lotta Törnblom Reflektion/PUT-tid Kontinuerligt Förskollärarna/ Team-dagar och andra reflektion-stunder Kontinuerligt SKA-pärmen Kontinuerligt Förskolecheferna Reflektion/Lagledarna December Projekt/tema inriktat arbetssätt Minst ett projekt/tema där lärprocesserna dokumenteras med hjälp av pedagogisk dokumentation. Team-dagar och andra reflektionstunder 5
Mål Alla barn ska känna trygghet, arbetsro och hälsa Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK och föräldraenkät Förskolechef Juni 2017 Mätverktyg (Skalan är 0-4, där 4 är den högsta poängen i skattningen.) VT 2017 Vårterminen 2016 Mål Resultat Resultat Område E Resultat kommunen BRUK 2:1 fråga 2-7 Text saknas 4 Ej mätt 2016 Ej mätt 2016 Jag känner att personalen bryr sig om mitt barn (F-enkät) Mitt barn känner sig sällan orolig (F-enkät) 4 3,71 3,7 4 3,52 3,58 Gemensamt förhållningssätt Koppla värdegrundsorden till matsituationen, daglig föräldrakontakt, samlingar och in- och utgång Observationer/Teamdagar 6
Lokalt prioriterat mål för: Mogata förskola Mål Att vid läsårets slut ha skapat en lärmiljö inomhus som skapar tydlighet och delaktighet, som ska leda till ökad trygghet för både för barn och föräldrar. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK Föräldraenkät Förskolechef Arbetslag Juni 2017 Arbeta i mindre grupper Berika innemiljön med stimulerande material Systematiskt och medvetet ta med barnen i planering och uppföljning av verksamheten. Lyhörda pedagoger som fångar upp barnens intresse ett utforskande arbetssätt SKApärm/reflektion/teamdag Kontinuerligt SKApärm/reflektion Kontinuerligt SKApärm/reflektion Kontinuerligt Lokalt prioriterat mål för: Sankt Anna förskola/sjöbusarna Mål Att under läsåret utnyttja utemiljön mer i verksamheten Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK och Förskolechef Juni 2017 Föräldraenkät Arbetslag 7
Öka tiden för lek och lärande utomhus oavsett väder/årstid genom lyhörda pedagoger som tar tillvara barnens intresse. Inspirerande och SKApärm/reflektion/teamdag Kontinuerligt berikande material Pedagogisk SKApärm/reflektion/teamdag Teamdagar dokumentation Fixardagar med barnen SKApärm/reflektion/teamdag Kontinuerligt under året Mål Att under verksamhetsåret i samverkan med skola/fritidshem använda verktyget Grön Flagg arbeta med temat livsstil och hälsa Samtliga verksamheter använder verktyget Grön Flagg och arbetar med temat Vattenresurser Åldersblandade temadagar Projekt/forskning kroppen Utvärdering 2017-06-17 SKA/pärm/reflektion/pedagogisk dokumentation Rörelselek SKA pärm/reflektion/pedagogisk dokumentation Källsortering SKA pärm/reflektion/pedagogisk dokumentation Kontinuerligt Kontinuerligt Kontinuerligt Ansvarig för verksamhetsplanen: Mimmi Trysberg 8