Lokal verksamhetsplan

Transkript

1 1 (7) Lokal verksamhetsplan Förskoleområde A Postadress Besöksadress Kontakt Org.nr och webbplats Söderköpings kommun Kommunhuset Växel Org.nr Söderköping Storängsallén 20 kommun@soderkoping,se

2 2 (7) Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av 2018/ Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 3 Centralt prioriterade mål 4 Centralt prioriterade strategier/framgångsfaktorer 4 Alla barn i Söderköpings kommunala förskolor ska ges förutsättningar att utveckla ett rikt språk. 4 Alla pedagoger är väl förtrogna med den nya läroplanen 5 Lokalt prioriterat mål 6

3 3 (7) Grundfakta om verksamheten Förskoleområde A består av Östra Ryds förskola och Västra Husby förskola. Maria Palmgren är rektor. I augusti 2019 var det 137 barn inskrivna på områdets förskolor. Personalgruppen bestod i augusti 2019 av årsarbetare (12 förskollärare, 11 barnskötare och 8 outbildade barnskötare) inklusive resurs för barn i behov av särskilt stöd. På förskolorna finns huskoordinatorer som tillsammans med rektor ansvarar för organisatoriska frågor på förskolorna. En områdesassistent står för administrativt stöd. Det finns centralt ekonomistöd. Vaktmästarresurs och städ/mathantering köps in från Ramunderstaden. Två gånger per månad kommer förskoleteamet till förskolorna (fr.o.m. v.43) och tar över verksamheten. Ordinarie pedagoger arbetar vid ena tillfället med dokumentation, uppföljning och planering och vid andra tillfället med kompetensutveckling/implementering Lpfö 18. Varje arbetslag har tid för reflektion de veckor förskoleteamet inte kommer till förskolan. Lokalerna är till stor del ändamålsenliga men till viss del i behov av underhåll. För att möta framtidens behov krävs förmodligen en utökning av lokaler. Sammanfattning av 2018/2019 Under verksamhetsåret har Läroplan för förskolan, Lpfö 98 (rev 2016), de prioriterade målområdena i verksamhetsplanen och analys av förra årets utvärdering (inklusive BRUK och föräldraenkät) legat till grund för förskolornas verksamhet. Rektor har följt upp verksamhetsplanens centrala och lokala mål varje månad avdelningsvis. Årets kompetensutveckling har varit kopplat till de prioriterade målen. Arbetet med de prioriterade målen gav enligt personalens utvärderingar och resultat i föräldraenkät och personalenkät ökad kvalité. Föräldraenkäten visar på ett snittresultat för alla frågeområden på 3.6 av 4 möjliga vilket är 0,1 högre jämfört mot förra året. Personalenkäten visar på ett snittresultat på 3,8. Ett fortsatt högt resultat med marginell skillnad mot förra året. Viktiga framgångsfaktorer har varit den kompetenta personalen, Söderköpings kommunala förskolors gemensamma systematiska kvalitetsarbete och kompetensutvecklingsinsatserna. Läsårets stora antal korttidssjukskrivningar vittnar om att personalens arbetssituation är pressad. Detta är varningsklocka att ta på allvar vid fördelning av resurser. Rektors största utmaningar under året har varit att rekrytera förskollärare och att bemanna för långtidssjukskrivningar. För att möta behovet av förskoleplatser i området startades Garantiförskolan Skogsbrynet som hade öppet från och med januari 2019 till och med juni Prioriterade områden för kommande verksamhetsår Kommande verksamhetsår löper det centrala målet att ge barnen maximala förutsättningar att utveckla ett rikt språk vidare. Vi ska arbeta med att utveckla förskolans läsmiljöer och läskultur kopplat till att arbeta temainriktat/projekterande. Vi har ett nytt centralt mål som handlar om alla pedagoger ska bli väl förtrogna med vår reviderade läroplan, Lpfö 18. Målet ska vi nå genom en väl tilltagen kompetensutvecklingsinsats med studiecirkel, föreläsning och kollegialt lärande utifrån Lpfö 18 och annan litteratur. Områdets lokala mål kommer handla om att utveckla vårt pedagogiska material och våra lärmiljöer på förskolorna samt öka barnens delaktighet. En delvis ny organisation gällande personalschemat och våra forum för möten införs. Tanken är att organisationen ska ge bättre utnyttjande av resurser, ökat samarbete och större trivsel.

4 4 (7) Centralt prioriterade mål Alla barn i Söderköpings kommunala förskolor ska ges förutsättningar att utveckla ett rikt språk. Alla pedagoger i förskolan är förtrogna med den nya läroplanen. Centralt prioriterade strategier/framgångsfaktorer Systematisk samverkan och kvalitetsarbete Kompetensutveckling Tidiga insatser Mål ALLA BARN I SÖDERKÖPINGS KOMMUNALA FÖRSKOLOR SKA GES FÖRUTSÄTTNINGAR ATT UTVECKLA ETT RIKT SPRÅK. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Föräldraenkät, BRUK, dokumentationer/uppföljningar Rektor Juni 2020 Mätverktyg (Skalan är är målet.) I vår förskola får barnen möjlighet att utveckla sitt språk och sin förmåga att kommunicera och förmedla upplevelser, erfarenheter och idéer (BRUK) Personalen utmanar och stimulerar mitt barns nyfikenhet och lust att lära (Fenkät) VT 2019 VT Mitt barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs på förskolan (Fenkät)

5 5 (7) Aktivitetsplan Aktiviteter kopplade till ovanstående strategier Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Uppföljning av aktivitet När följs aktiviteten upp Kvalitativ högläsning med alla barn i mindre grupp minst 2 ggr per vecka. Metoder att använda: boksamtal, läsfixarna eller utifrån Kulturrådets handledning om högläsning. Utveckla förskolans läsmiljöer och läskultur enligt Skolverkets Läslyftet i förskolan/ Läsa och berätta/del 4 Läsmiljö och läsande förebilder sker på förskolekväll och studiedag under hösten. Arbeta projekt/temainriktat i mindre grupper. Dokumentera antal kvalitativa lästillfällen/barn samt det enskilda barnets förändrade kunnande. Reflektera kring om läsningen ger barnen förutsättningar att utveckla ett rikt språk. Dokumentera vad som sker i de nya läsmiljöerna med till exempel film, foto, anteckningar inför varje teamdag. Dokumentera i planeringsstödet. teamdagar/reflektionstid september teamdagar november teamdagar september till maj Mål ALLA PEDAGOGER ÄR VÄL FÖRTROGNA MED DEN NYA LÄROPLANEN Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Föräldraenkät, BRUK, dokumentationer/uppföljningar Rektor Juni 2020 Mätverktyg (Skalan är är målet.) VT 2019 Jag är väl förtrogen med innehållet i Lpfö18 3.4

6 6 (7) Aktivitetsplan Aktiviteter kopplade till ovanstående strategier Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Uppföljning av aktivitet Uppföljningsdatum Studiecirkel för alla kring Barns delaktighet och inflytande Uppföljningsmall/självreflektion Efter varje tillfälle på studiecirkel Juni -20 Föreläsning Hasse Gustavsson, Lpfö 18 BRUK Juni -20 Studiedag 16 oktober Bearbetning av föreläsning Hasse Gustavsson uppföljningsmall självreflektion (påbörjad vt studiedag) 16 oktober 2019 Lokalt prioriterat mål Mål Lärmiljön på varje avdelning är utformad utifrån barngruppens intressen och behov och ger barnen möjlighet att vara kompetenta, vara nyfikna och utforska tillsammans. et på BRUK-frågan ska öka från 3.3 till 3.6. et på föräldraenkätsfrågan ska öka från 3.2 till 3.5. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärderingen Utvärderingsdatum Föräldraenkät, BRUK, dokumentationer/uppföljningar Rektor Juni 2020

7 7 (7) Mätverktyg (Skalan är är målet.) Vi utformar en stimulerande mångsidigt användbar miljö med god tillgång till varierat och formbart material för skapande, utforskande och upplevelser som gynnar barnens fantasi och kreativitet. Innemiljön utmanar och stimulerar mitt barns lust och nyfikenhet att lära VT 2019 VT AKTIVITETSPLAN Aktivitet kopplade till strategi Uppföljning av aktivitet Kompetensutvecklingsdag Metod: Inför kompetensutvecklingsdagen: kartläggning av befintliga miljöer och barnens intressen och behov. Inläsning av artiklar och utdrag ut Lyssnandets pedagogik. Kollegialt lärande i blandade grupper. Praktiskt arbete i arbetslaget, förändra i lärmiljön. Gör barnen delaktiga. Studiebesök, boka och genomför minst ett studiebesök på egen hand Indikator/hur kommer ni se att aktiviteten leder till målet Reflektion på teamdag. Dokumentera förändringarna och vad som sker i de nya lärmiljöerna med till exempel film, foto, anteckningar inför teamdag. Reflektera i arbetslaget och med barnen. Reflektera i arbetslaget. Vad vill vi ta till oss, prova? När följs aktiviteten upp teamdagar/reflektionstid september teamdagar/reflektionstid september teamdagar/reflektionstid september