Förskolan Pennans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Likabehandlingsgrupp: Gith Lindberg och Daniel Pettersson. Förskolechef Anna Tjäderborn Vår vision Här på förskolan Pennan ska alla barn behandlas lika oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och funktionsnedsättning. Vi jobbar aktivt för att barn och vårdnadshavare ska känna trygghet och glädje av att komma till förskolan. Alla barn ska må bra och ingen ska känna utanförskap i gruppen Planen gäller från 2016-05-01 Planen gäller till 2017-05-31 Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Barnen deltar i kartläggning och vid intervjutillfällen angående risker i miljöerna. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare deltar i planen via föräldramöte och aktiva dialoger. En vårdnadshavare per avdelning kommer att tillfrågas att läsa utkastet av vår plan och ge synpunkter. Personalens delaktighet Personalen har deltagit i form av föreläsning på kvällstid, aktivt arbete i mindre grupper med samtliga diskrimineringsgrunder på kvällstid samt skrivande av själva planen och framtagande av årshjul. Förankring av planen Planen är förankrad till personal genom förarbete i Google Drive, all personal har fått läsa utkast av planen och ge eventuella synpunkter. Vårdnadshavare kommer att meddelas via Lärum att planen finns på förskolan Pennans hemsida, ett pappersexemplar kommer att finnas tillgängligt per avdelning.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Pennan hade en tillgänglig plan föregående läsår. Denna utvärderades av Likabehandlinsgruppen, som intog synpunkter från närmaste kollegor. Förskolechef renskrev förslag och synpunkter på åtgärder. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Resultatet visade att vi behövde mer information om framtagande av en plan samt framtagande av ett aktivt årshjul. Med aktivt årshjul menar vi ett tydligt dokument där det synliggörs vem och vad som ska genomföras per månad. genomfördes med föreläsningar och aktivt arbete runt framtagande av plan. Årets plan ska utvärderas senast 2017-04-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen ska utvärderas av förskolechef, personal, vårdnadshavare och barn. Detta kommer att ske genom dialoger i personalgrupp på arbetsplatsträff, kortare enkät till vårdnadshavare och intervjuer med barn. för att årets plan utvärderas Likabehandlingsgrupp
Främjande insatser Trakasserier och sexuella trakasserier Nya vikarier ska helst inte byta blöjor första veckan. Personalen ska låta barnen gå själva på toaletten. Prata med barnen om hur man är en bra kompis. Närvarande vuxna för att ha uppsikt och vara nära. Barnspärr på de garderober där barnen kan stänga in varandra. Vi har sett att vi inte har arbetat tillräckligt främjande med sexuella trakasserier. Vårt mål är att ringa in ställen på förskolan där sexuella trakasserier och trakasserier kan uppstå. Vi ska hitta rutiner för att undvika sexuella trakasserier och trakasserier. Vi ska genomföra en kartläggning i personalgruppen och resonera om vad som ska göras. Barnen ska få genomföra en trygghetsvandring där de tilldelas en röd eller grön flagga. De kommer att få frågan om olika ställen både ute och inne och ska få svara med att visa en flagga. Välja vilka barn med omsorg så de inte påverkar varandra utifrån svar. Max 5 barn åt gången. Ha i åtanke att det är svårt för barn i den här åldern att förstå innebörden av detta. Vi pedagoger ska också gå igenom ute och innemiljön och dokumentera otrygga miljöer. Ulrika och Helena Juni 2016 Utvärderas augusti 2016
Kränkande behandling Kränkande behandling Alla ska få vara med, man får vara själv, men inte välja bort kompisar. Inte ta av varandra saker. Vi pedagoger försöker alltid vara nära barnen, för att ha uppsikt på vad som händer i barngruppen. Vi uppmuntrar vårdnadshavare att säga till när de lägger märke till något som händer mellan barnen. Vi ser att vi inte arbetar tillräckligt främjande med kränkande behandlingar. Vårt mål är att synliggöra om det finns barn som inte får vara med/ställer sig själva utanför. Vi ska intervjua om vilka barn helst leker med och genomföra observationer av lekkonstellationer. Vilka leker du mest med? Vet du om det finns något barn som ingen leker med? Finns det något barn du skulle vilja leka mera med? Mindre barnen på Snigeln, kan man göra observationer på. Larven gör både intervjuer och observationer. Observationsschema med olika kryssvarianter. Johanna och Lisa April 2016 Utvärderas maj 2016 Kön
Kön Personalen ska tänka på hur vi uttrycker oss. Exempelvis legofigurer istället för gubbar, i sagor kalla vargen för hon etc. Personalen har arbetat med att utveckla en könsneutral miljö på förskolan. Vi ser att vi inte jobbar tillräckligt främjande vad gäller kön. Vårt mål är att barnen ska kunna välja aktiviteter oavsett kön. Vi ska se hur barnen väljer aktivitet utifrån kön. Vi ska observera valen och erbjuda andra val. Observationer och dokumentationer ska göras med stöd av anteckningar kring barnens lekar och hur de leker. Personalen ska be biblioteket om hjälp med att välja böcker. Prata och bolla mycket mellan varandra kring detta. Exempel är frågeställningen Vad erbjuder vi barnen för möjligheter till lek i vår miljö? Johanna och Lisa Februari 2016 Utvärderas mars 2016 Könsidentitet Könsidentitet eller könsuttryck
Vi lägger ingen värdering i hur barnen klär sig eller har för färger på sig etc. Använder uttrycket kompisar istället för tjejer och killar. Vi har sett att vi inte arbetar tillräckligt främjande med könsidentitet. Vårt mål är att synliggöra och bejaka olika könsidentiteter. Pedagogerna ska välja ut material att jobba med under en period. Exempelvis böcker som vi läser för barnen. Gith och Daniel September 2016 Utvärderas oktober 2016 Etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Vi kan inte se hur vi har jobbat med detta och vad vi har för rutiner.
Vi har sett att vi inte har arbetat tillräckligt främjande med etnicitet. Vårt mål är att synliggöra och bejaka olika etniciteter. Vi ska låna barnböcker som belyser olika etniciteter, hudfärger och nationaliteter. Köpa in en jordglob och eventuellt en världskarta. Helena och Daniel Ska genomföras kontinuerligt. Inköp och lån av böcker senast maj 2016. Utvärderas juni 2016 Religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Vi har jobbat ganska ingående med detta eftersom vi har haft familjer som har annan trosuppfattning än kristendom. Har jobbat mer ingående med årstider än traditioner. Vi ska vara lyhörda för olika trosfrågor och förklara för barnen varför vi tänker olika. Vi kallar vår julfest för ljusfest exempelvis. Vi har sett att vi inte arbetar tillräckligt främjande med religion eller annan trosuppfattning. Vårt mål är att synliggöra och bejaka olika religioner.
Vi kommer att köpa in en Mångkulturell almanacka och arbeta utifrån den kontinuerligt. Påminna och prata om våra egna traditioner. Anna ansvarar för inköp av almanacka. Gith och Daniel ansvarar för det kontinuerliga arbetet. April 2016 Utvärderas augusti 2016 Funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Vi upplever att det är svårt att säga hur vi jobbar med det just nu. Vi ser att vi inte har arbetat tillräckligt främjande med funktionsnedsättning. Vårt mål är att synliggöra och bejaka olika funktionsnedsättningar. Vi ska låna barnböcker som belyser olika funktionsnedsättningar. Se filmer som belyser ämnet. Bredda synen och kunskapen om funktionsnedsättning.
Helena och Lisa Ska ske kontinuerligt, med särskilt fokus november, december 2016. Utvärderas december 2016 Sexuell läggning Sexuell läggning Tänker på hur vi pratar med barnen om kärlek och kompisar. Vi ser att vi inte jobbar tillräckligt främjande vad gäller sexuell läggning. Vårt mål är att synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer. Vi ska se till att förskolan har böcker och litteratur som belyser olika familjekonstellationer. Vi ska se över blanketter för vårdnadshavare och ändra våra bilder i hallen så det står min familj/syskon istället för mamma och pappa. Johanna och Ulrika
Oktober 2016. Utvärderas i november 2016 Ålder Ålder Vi uppmärksammar hur vi pratar med barnen om ålder. Exempel om beteende inför övergång till Larven. Vi jobbar över avdelningarna så att alla åldrar ska få mötas. Vi ser att vi inte jobbar tillräckligt främjande med ålder. Vårt mål är att barnen ska leka gränsöverskridande oavsett ålder. Vi ska uppmuntra barnen att leka gränsöverskridande oavsett ålder. Vi ska observera hur pedagogerna uppmuntrar, vad vi gör och vad vi inte gör. Detta ska dokumenteras i vårt Drivedokument. Johanna och Lisa Maj 2016 Utvärderas juni 2016
Kartläggning Kartläggningsmetoder Vår kartläggning har genomförts genom dels föreläsning, genom att vi på ritningar av inne- och utemiljö fört dialoger om riskzoner och genom aktivt framtagande av ny plan. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen kommer att bli delaktiva genom trygghetsvandring, där de får använda gröna och röda kort för riskzoner. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen är de som tillsammans med förskolechef aktivt deltagit i ovan beskrivna kartläggning. Resultat och analys Resultatet visade på att en ny form av plan behövdes samt av vi saknade främjande arbete inom flera diskrimineringsgrunder.
Förebyggande åtgärder Du har inte skapat någon förebyggande åtgärd
Rutiner för akuta situationer Policy Alla barn ska känna trygghet och trivsel. Alla barn ska känna förtroende för alla vuxna och mellan varandra. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vid kännedom om att kränkning har eller kan ha inträffat ska uppgifter utredas skyndsamt. Utredningen ska alltid ske med all möjlig hänsyn till den utsatte och övriga inblandade. Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta både den som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen.vårdnadshavare till barn som är inblandade (både den kränkte och de som kränkt) ska informeras skyndsamt. Om personal misstänks för kränkning av barn ska förskolechef ansvara för utredningen.vid varje enskilt fall bör en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är, om anmälan till socialtjänsten eller polis ska göras och om förskolan behöver ta hjälp av andra insatser som t.ex. Elevhälsan. Vid kränkningar bör utredningen resultera i en individuell åtgärds/handlingsplan som beskriver nuvarande situation, målsituation och vilka åtgärder som behöver vidtas för att nå målet. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Samtliga ordinarie pedagoger på båda avdelningarna. Akuta telefonnummer: SOS 112 Polismyndigheten 114 14 Socialjour 090-16 30 50 Förskolechef Anna Tjäderborn 070-20 22 011 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn 1, Vid kännedom om att kränkning har eller kan ha inträffat ska uppgifter utredas skyndsamt av personalen/likabehandlingsgruppen. Utredningen ska alltid ske med all möjlig hänsyn till den utsatte och övriga inblandade. Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta både den som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen. Blanketten Incidentrapport används som dokumentationsunderlag, denna finns tillgänglig via Intranätet. 2. Vårdnadshavare till barn som är inblandade (både den kränkte och de som kränkt) ska informeras skyndsamt av personal eller någon i likabehandlingsgruppen 3. personal/likabehandlingsgruppen och vidtar nödvändiga åtgärder utan dröjsmål. Åtgärderna bör syfta till att avhjälpa akuta situationer liksom att finna mer långsiktiga lösningar 4. En åtgärds/handlingsplan upprättas tillsammans med vårdnadshavare. 5. Uppföljning tillsammans med vårdnadshavare och barn ska ske efter en vecka i enskilda samtal. 6. Ytterligare samtal och uppföljning vid behov.
7. Det ska finnas ett tydligt avslut när ärendet betraktas som avslutat. 8. Hela ärendet ska dokumenteras tydligt och skickas vidare till förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal 1. Förskolechef och personal samlar information om händelsen. 2. Om avdelningspersonal är inblandad ansvarar annan personal, förskolechef ansvarar för vilka som utreder. 3. Berörd vårdnadshavare kontaktas liksom representant för den anställde. 4. Uppföljningssamtal inom en vecka. 5. Förskolechef ansvarar för den samlade dokumentationen. Dokumentationen skickas vidare för diarieföring efter avslutat ärende. Rutiner för uppföljning Uppföljningssamtal sker inom en vecka. Rutiner för dokumentation Dokumentationer sker via Incidentrapporten som finns tillgänglig via Intranätet. Personal är de som ansvarar för dokumentation och de skickar därefter vidare dokumentation till förskolechef. Ansvarsförhållande Ordinarie personal är ansvarig att direkt utreda om ett barn är utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Personal dokumenterar och meddelar förskolechef vad som har hänt. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker av insatta åtgärder.