En dag om Validering 2 juni 2014 Enkätsvar 1. Vad är i fokus för validering inom er verksamhet (flera alternativ kan anges)? - Yrkeskompetenser 30 - Kompetenser motsvarande 29 yrkesämnen - Reell kompetens 20 - Kompetenser avseende grund- 17 läggande anställningsbarhet - Kompetenser motsvarande 16 kärnämnen - Branschkompetenser 15 - Generella kompetenser 13 - Sociala kompetenser 8 - Basala kompetenser 7 - Generisk kompetens 4 - Vi bedriver inte validering 3 Akademiska kompetenser Kompetenser som ger förutsättningar att tillgodogöra sig högskolestudier Att lyfta fram individens kompetenser inför matchning mot arbete, ev. via kompl. utbildning Att använda en reell kompetens till en formell kompetens Inom folkhögskolan arbetar vi med att ta reda på ungdomars studiebakgrund för att sätta rätt omfattning på kompletteringen Validera APL i kurser med praktik i vård och omsorg Fokus på det icke-formella lärandet Använder inte validering som begrepp men jobbar med arbetssökande på ett sätt som kan ses som validering Validering av APL VALLE
2. Vad är huvudsyftet med validering inom er verksamhet (mer än ett syfte kan anges)? - Förkortad studietid för individen 35 - Stärka och rusta individen 34 (självbild och självrespekt) - Snabbt leda till anställning 33 för individen - Underlätta matchning mellan 19 individ och arbetsgivare - Förbättra kvalitén och värdet 11 av praktik för individen - Annat 5 Långvarig anställningsbarhet Insikt om sig själv och sin livssituation Tillträde till utbildning Kunna jobba under tiden som de andra eleverna går i praktik Deltagaren ska inte behöva läsa mer än nödvändigt Snabbt leda till anställning för individen och trygghet i anställningen Ett främjande lärandefokus hjälper allt för en individ! Många vuxna arbetar redan, men saknar den formella kompetensen. De kan av ekonomiska skäl inte ta ledigt och ta studiestöd. Vill bli färdiga fort.
3. Vad menar du lägger hinder i vägen för validering (rangordna gärna)? - Bristande ekonomiska resurser 27 - Avsaknaden av tydliga kriterier, 25 referensramar och regelverk - Bristande kunskap och 24 kompetens - Bristande samverkan mellan 24 den egna organisationen och andra aktörer - Lågt prioriterad fråga 15 - Svårigheter att överföra 15 bekräftade kompetenser från ett system till ett annat - Bristande samverkan inom den 12 egna organisationen - Annat 3 Bristande strategisk styrning Legitimitet Legitimitet Vem är mottagare? Tydligare regelverk och internutbildning av handläggare Om vi arbetar med informella kunskaper, vem är mottagaren? Lärarnas tid ska räcka till reguljära kurser också. Samtliga punkter är hinder för en effektiv och rättsäker validering. Kompetens finns. Det behövs framförallt samverkan och riktlinjer och förmåga att tänka utanför boxen. Lärarna behöver få tydlighet i vad som gäller, hur validering ska gå till och en tidsram. De behöver också få tid till detta! Inom min verksamhet kan jag inte se svårigheter som hindrar validering, utifrån den egna kommunen. Validering ser olika ut i olika kommuner. Vanligtvis sker validering inom helt utbildningsprogram vilket gör att studietiden förkortas enklare för eleven om den redan från början vet hur lång tid valideringen tar.
4. Vilka andra aktörer samverkar ni med kring validering (mer än en aktör kan anges)? 4.a. Andra verksamheter inom den egna kommunala organisationen - Kommunal vuxenutbildning 22 - Arbetsmarknadsenhet (mtsv.) 14 - Andra 8 Arbetsplatser inom kommunen Vårdverksamheten i kommunen Branscherna Gymnasieskolor Socialförvaltning Utbildningssamordnare Arbetsplatser Kommunen 4.b. Verksamheter i andra kommuner - Kommunal vuxenutbildning 12 - Arbetsmarknadsenheter (mtsv.) 4 - Andra 3 Arbetsplatser inom vård och omsorg Arbetsplatser Branscherna Vård och omsorgscollege 4.c. Andra än kommunala aktörer - Externa utbildningsanordnare 19 - Arbetsförmedlingen 13 - Universitet och högskola 8 - Aktörer inom folkbildning 5 - Aktörer inom föreningsliv 4 - Andra 3 Region Skåne Försäkringskassan Arbetsgivare
Samverkar med andra lärosäten och med kommunalvuxenutbildning (representant för högskola redigerad kommentar) Samverkar med såväl vuxenutbildning som arbetsmarknadsenheter inom kommuner (representant för extern utbildningsanordnare redigerad kommentar) Samverkar med kommunal vuxenutbildning, upphandlade leverantörer samt kompletterande aktörer som erbjuder utbildning (representant för Arbetsförmedlingen redigerad kommentar) Samverkan sker med olika vårdverksamheter Kommunen till viss del. På individnivå ingen. På nätverksnivå kring lärande: Många! (representant för föreningsliv)
5. Vad menar du skulle kunna öka möjligheterna till validering (rangordna gärna)? 5.a. Ökad kompetens och erfarenhetsutbyte - Erfarenhetsutbyte kring 37 validering (nätverk) - Kompetensutveckling kring 35 validering (utbildning) 5.b. Samverkan med andra aktörer kring validering, såsom: - Arbetsmarknadsenhet (mtsv.) 17 inom egna kommunen - Arbetsförmedlingen 17 - Kommunal vuxenutbildning 15 i andra kommuner - Universitet och högskola 14 - Kommunal vuxenutbildning 13 inom egna kommunen - Externa utbildningsanordnare 13 - Arbetsmarknadsenheter (mtsv.) 8 i andra kommuner - Andra regioner 8 - Aktörer inom folkbildning 7 - Aktörer inom föreningsliv 6 - Andra aktörer 3 Arbetsgivare (II) Näringslivet - Andra verksamheter inom 2 egna kommunen Arbetsplatser inom vård och omsorg (2) - Andra verksamheter i 1 andra kommuner Arbetsplatser inom vård och omsorg
Regional struktur Regional/lokal stödplattform och tydligt uppdrag En regional plattform Marknadsför validering så vanliga Svensson vet vad validering innebär. Regional plattform; gemensam ekonomi, oberoende av den egna kommunens ekonomi Kvalitetssäkring. Regionalt vägledningscentrum Samverkan kommuner emellan Skåne nordost Egentligen alla. Regional samverkan och ett erkännande från område till område. 6. Skulle du kunna tänka dig att ingå i ett nätverk för utveckling av och samverkan kring validering i Skåne? - Ja 45 Absolut! Har nu en tjänst/projekt för att vara med och öka valideringsinsatserna på Af Gällande validering av informella kompetenser En regional samverkan är bra för kompetens- och erfarenhetsutbyte Bra att nätverka! Rätt gjord validering gör en stor samhällsekonomisk nytta Beror på tid och målet med nätverket Framförallt intresserad av informell validering. Något att arbeta med för personer utan erfarenhet av arbete/studier samt nyanlända. Eftersom jag tror på idén och tror att här finns mycket att hämta. Möjlighet som en koppling till Kompetenssamverkan Skåne I mån av tid Om det finns avsatt tid Viktig fråga - Nej 9 Har ej tillräckliga kunskaper. Jag jobbar vanligtvis inte med den här frågan utan är med i dag utifrån ett intresse då jag möter individer i mitt arbete som har både utbildning och arbetslivserfarenhet från andra länder men som inte utnyttjas på rätt sätt (redigerat svar) Tiden räcker inte till utifrån arbetsuppgifterna jag har i dag. Men validering är en viktig fråga. Vill att de som har större bredd skall medverka!
7. Vilka av följande områden menar du att nätverket bör fokusera på (rangordna gärna)? - Samverkan 44 - Finansiering 32 - Kompetenshöjande insatser 26 - Yrkes- och bransch 24 -kompetenser - Reell kompetens 19 - Överföring av bekräftade 19 kompetenser från ett system till ett annat - Icke-formellt och informellt 13 Lärande - Ämneskompetenser 12 - Grundläggande anställnings 10 -barhet - Social kompetens 8 - Andra 1 Metodstöd, expertstöd, tydliga accesspunkter för vägledning/validering Samverkan + finansiering. Samverkan + ämneskompetens. Samverkan + transparens Akademiska kompetenser och bedömning av kompetenser som ger behörighet till högskolan Accesspunkt för individen Soft skills 8. Vill du bli kontaktad för ytterligare diskussion kring validerig? - Ja 36 - Nej 13 Varav 7 svarat att man kan tänka sig att ingå i ett nätverk - Ej svar 5 Varav 3 svarat att man kan tänka sig att ingå i ett nätverk
9. Vad för typ av verksamhet representerar du? - Kommunal vuxenutbildning 21 - Kommunal arbetsmarknads- 6 enhet (mtsv.) - Arbetsförmedlingen 6 - Vägledningscentrum (mtsv.) 5 - Folkbildning 2 - Universitet och högskola 2 - Extern utbildningsanordnare 3 - Föreningsliv 1 - Annat 7 Socialförvaltning (2) FINSAM Gymnasieskola Svenska ESF-rådet Egen företagare/konsult inom området (f.d. vägledning) Nationell myndighet - Ej svar 1 Totalt 54 Antal deltagare 67 (med inledare, moderator, kommunikatör 74)