Formell utbildning är bara toppen på ett isberg. Validering synliggör individens samlade lärande och är därför ett centralt verktyg för matchning.

Transkript

1 Formell utbildning är bara toppen på ett isberg. Validering synliggör individens samlade lärande och är därför ett centralt verktyg för matchning.

2 Validering - att synliggöra kompetens Pär Sellberg Nationell samordnare validering

3 Samverkan med andra myndigheter - Validering är ett tvärpolitiskt område som berör Arbetsmarknad, Näring och Utbildning med ett särskilt fokus på integration - Samverkan sker främst med Arbetsförmedlingen, Skolverket, Universitets- och högskolerådet, Tillväxtverket, Folkbildningsrådet, Regionala kompetensplattformar, arbetsmarknadens parter och nationella branscher - Myndigheten har ett främjandeuppdrag, det är andra aktörer som har det operativa ansvaret

4 Myndighetens uppdrag avseende validering - Ansvara för att samordna och stödja en nationell struktur för validering - utifrån europeiska principer och riktlinjer - Främja utbildningsväsendets och branschernas medverkan när strategier, metoder och information inom valideringsområdet utvecklas, i samverkan med berörda myndigheter

5 Verksamhet - Driva nätverk och samverkan: Nationellt Forum för Validering; Branschnätverket; Forskarnätverket; Informationssamverkan myndigheter emellan; Regionala Kompetensplattformar - Driva en webbaserad, publik plattform (portal) för samlad valideringsinformation: valideringsinfo.se; Sök valideringsutförare; Din valideringsväg - Bidra till andra infrastruktursatsningar som är nödvändiga: Resultatdatabas för validering - Sprida information om möjligheterna till validering och vem som ansvarar för vad: Delta i seminarier och konferenser; Besöka regionala aktörer - Främja validering inom de utbildningsformer som MYH ansvarar för - Ta fram och implementera kriterier och riktlinjer för validering av reell kompetens: Publicerade på Valideringsinfo; Krav i upphandlad validering via AF; Krav för övrig branschvalidering

6 och informationssamverkan

7

8

9 Utvecklingsspår

10 Utmaningar inför att förverkliga nationella system för validering - Enhetliga och avstämda rättsliga och ekonomiska förutsättningar för individ och utförare. - Tydliga accesspunkter för individen till oberoende vägledning och validering. - Legitimiteten måste höjas genom att validering erbjuds alla, till gagn för de som står långt från utbildning och arbetsmarknad. - Kompabiliteten mellan utbildningar på olika nivåer och mellan utbildning och arbetsmarknad måste höjas, annars begränsas värdet av en validering genom stuprörseffekter.

11 Utmaningar inför att förverkliga nationella system för validering, forts - Kunskapsnivån hos professionella som arbetar med validering måste generellt höjas. - Kvalitetsfrågorna måste adresseras genom samsyn på begreppstolkningar, nationell statistikinsamling, extern tillsyn och kvalitetsgranskning mm. - Effektstudier behöver genomföras som visar på de statsfinansiella och samhällsekonomiska vinsterna med att satsa på utbyggd validering.

12 Aktuellt

13 2009 European Guidelines A way to clarify opportunities, challenges and choices A way to support and focus cooperation 2014 European Guidelines - They will reflect the 2012 Recommendation - They must add value to policies and practises - They must generate dialogue and motivate to action and cooperation across national, sector and institutional borders

14 European validation the next stage Keep up and strengthen political momentum Avoid fragmentation Build trust Ensure the focus is on the individual

15

16 Samverkan med Arbetsförmedlingen Nationell upphandling - Samråd om yrkesområden och branschmodeller - MYH s resultatdatabas krav i upphandlingen - Kriterier och riktlinjer för validering likaså - Genomför gemensamt leverantörsmöten AF deltar i branschnätverket för validering AF deltar i ny informationssamverkansgrupp AF har fått ett uppdrag att utveckla metoder och omfattning av validering av nyanlända AF har beviljats en förstudie om matchning av generella kompetenser

17 Synliggöra KOMPETENSER i Matchningen (SKiM) Kompetenser och digital matchning Matcha arbetssökandes kompetenser gentemot arbetsgivares kompetensförsörjningsbehov Version

18 Förslag på utvecklingsinsatser Från ansökan: Samsyn om vilka kompetenser Digital matchning av kompetenser Förbättrad validering och vägledning Utbildning utifrån krav på läranderesultat inom följande områden: 1. Hur en ökad samsyn kring en de facto standard för att klassificera och beskriva kompetenser kan uppnås (inklusive generella kompetenser). 2. Hur den digitala matchningen kan utvecklas för att bättre kunna matcha på kompetensnivån (inklusive förutsättningarna för att matcha generella kompetenser). 3. Hur en ökad validering av generella kompetenser kan uppnås samt vägledningens roll i valideringsprocessen. 4. Hur utbildningssystemen kan utvecklas för att bättre utbilda utifrån kompetensbehov och krav på läranderesultat (Learning outcomes)

19 Genom att synliggöra kompetenser i matchningen så: Varför fokusera på kompetenser? Möjligheter: Ökar träffsäkerheten i matchningen Skapas nya matchningsmöjligheter som ökar den yrkesmässiga rörligheten på arbetsmarknaden (även för omställning) Kan utbildningsinsatser skräddarsys utifrån mer specifika kompetensutvecklingsbehov Möjliggörs en mer träffsäker profilering av arbetssökandes och arbetsgivares förutsättningar på arbetsmarknaden (även bättre underlag för gap-analyser och data mining) Får vi mer information om de verkliga kompetensbehoven på arbetsmarknaden. Stärks de arbetssökandes egenmakt och självförtroende.

20 En nationell struktur

21 Ur återrapporteringen för Uppdrag till Myndigheten för yrkeshögskolan om insatser i fråga om validering U2009/7143/SV En nationell struktur för validering syftar till att: - Säkerställa att den validering som genomförs sker med god kvalitet och på ett rättsäkert sätt för individen. - Kvaliteten ska vara likvärdig oavsett vem som utför valideringen eller var i landet valideringen genomförs. - Göra validering tillgänglig oavsett var i landet man bor genom en god regional och lokal spridning. - Göra all validering legitim det vill säga att valideringen och dess slutprodukter erkänns av de aktörer, exempelvis arbetsgivare eller utbildningsanordnare, som individen vill bevisa sin kompetens för.

22 Roller och ansvar i en nationell struktur för validering Validering av reell kompetens Bedömning av utländsk utbildning Inom utbildningssystemet för behörighet och tillgodoräknande För arbetsmarknaden inför anställning, eget företagande mm För fortsatta studier För arbetsmarknaden inför anställning, eget företagande mm Vuxenutbildning Möjlighet till validering finns i samtliga skolformer Utförare: Kommuner/landsting Arbetsförmedlingen Upphandlar valideringstjänster av externa aktörer och är i huvudsak beställarorganisation Universitets- och högskolerådet Myndigheten ansvarar för bedömning av utländsk utbildning för behörighet till högre utbildning och för arbetsmarknadssyften. Bedömning av utländsk utbildning organiseras i tre enheter: Enheten för bedömning av gymnasial utbildning; Enheten för bedömning av akademisk utbildning; Enheten för bedömning av yrkesutbildning Yrkeshögskoleutbildning Validering för behörighet och tillgodoräknande Utförare: Utbildningsanordnare Branschorganisationer Modellägare/utvecklare Utförare: Branschens godkända utförare Reglerade yrken Behörig myndighet ansvarar för bedömning av reglerade yrken Högskoleutbildning Validering för behörighet och tillgodoräknande Utförare: Lärosäten Reglerade yrken Behörig myndighet ansvarar för reglerade yrken Branschorganisationer Vissa avtalsreglerade yrken där arbetsmarknadens parter har reglerat villkoren Folkbildningen Folkhögskolor och studieförbund har lång erfarenhet av validering och syftena varierar beroende på utbildningens karaktär