Validering av ungas kompetens öppnar dörrar till arbetsmarknaden

Transkript

1 Validering av ungas kompetens öppnar dörrar till arbetsmarknaden

2 Validering synliggöra kompetens Validering är en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering, dokumentation och erkännande av kunskaper färdigheter och kompetens som en person besitter oberoende av hur de förvärvats Myndigheten för yrkeshögskolan

3 SeQF Sveriges referensram för kvalifikationer (SeQF) bygger på ett gemensamt europeiskt ramverk för kvalifikationer (EQF), vilken 38 europeiska länder är anslutna till

4 Varför ska vi validera? Individen Föreningar Studieförbunden folkbildning Samhället

5 NQF

6 Validering av ungas kompetens öppnar dörrar till arbetsmarknaden Ungdomar år Mål: - Utbilda 30 handledare per år - Validera ungdomar - Skapa en modell med flera metoder för att praktiskt validera ungdomars generella kompetenser - Skapa kvalifikationer till SeQF - Att flertalet validerade ungdomar kommer närmre arbetsmarknaden eller kompetenshöjande utbildningar

7 Validering av ungas kompetens öppnar dörrar till arbetsmarknaden ÅR 2 TRE SPÅR - Verksamhet med nyanlända ungdomar, integration Breddning i projektet med extra medel - Stöd och matchning unga i arbetslöshet/dropouts/blivande arbetslösa - Förening och ledare, egen verksamhet, projekt ordinarie folkbildningsverksamhet

8 Intern och extern validering Intern validering Inom ramen för folkbildningsverksamheten, ex föreningar, samverkande organisationer, egna projekt, egen personal Extern validering Validering där vi tar betalt av kund, ex upphandling, uppdrag, externa projekt

9 En modell flera metoder Basmetoden med 9 moduler Ledarkunskaper steg 1-3 Föreningskunskaper Integration Samarbete med LSU och ungdomsorganisationer Ledarkunskaper steg 1

10 En modell flera metoder Basmetoden Modul: Självskattning - Fysiska övningar - Enskilt samtal Ledarkunskaper Tre steg 1. 6 moduler 2. 5 moduler 3. 2 moduler 1. Användning av digitala medier (Bas) 2. Argumentation, återkoppling, lyssnande (Bas) 3. Förhållningssätt (Bas) 4. Interpersonell kommunikation 5. Leda samarbets- och förändringsprocesser (Bas) 6. Leda verksamhet (Bas) 7. Medarbetar- och medborgarkompetens (Bas) 8. Medarbetarskap (Bas) 9. Möta människor (Bas) 10. Arrangera kulturaktiviteter 11. Grundläggande kunskap om demokratibegreppet 12. Grundläggande kunskap om likabehandling 13. Kunskap om den egna kompetensen 14. Hållbar utveckling grunder 15. Grundläggande interkulturell kompetens 16. Informationsinhämtning och lärande 17. Samarbete i interkulturella sammanhang 18. Fördjupat ledarskap 19. Grundläggande föreningskunskap 20. Fördjupad föreningskunskap 21. Konflikthantering 22. Kassör i förening eller styrelse 23. Ordförande i förening eller styrelse 24. Sekreterare i förening eller styrelse mfl Föreningskunskaper Grundläggande föreningskunskap Fördjupat föreningskunskap Ordförande Sekreterare Kassör Integration Nya moduler 6 språkmoduler Arbetslivskunskaper Samhällsorientering Hushållsekonomi? Din verksamhet? Hur kommer din verksamhet se ut? Målgrupp? Moduler? Förutsättningar?

11 En modell flera metoder Kartläggning, grundläggande och fördjupande Självskattning och dokumentation av deltagarna Aktiviteter och övningar i formativa och summativa situationer Diskussioner och samtal Kvalitetssäkring Bedömning enligt Läranderesultat och Bedömningskriterier Dokumentation enligt struktur Intern och extern kvalitetssäkring Testverktyg för ex språk Individuell uppföljning

12 Basmetod ex på summativ validering Processen 1. Självskattning och teoretiska frågor 2. Fysiska träffar med övningar i grupper om fyra personer 3. Individuellt uppföljande samtal Möta människor Användning av digitala medier Argumentation, lyssnande, återkoppling Förhållningssätt Interpersonell kommunikation Leda samarbets- och förändringsprocesser Leda verksamhet Medarbetar- och medborgarkompetens Medarbetarskap

13 Ledarkunskaper Steg 1 Steg 2 Steg 3 Möta människor Argumentation, återkoppling, lyssnande Medarbetar- och medborgarkompetens Användning av digitala medier Folkbildningens syfte och uppdrag Folkbildningspedagogik Interpersonell kommunikation Förhållningssätt Medarbetarskap Leda verksamhet Leda samarbets- och förändringsprocesser Fördjupat ledarskap Informationshämtning och lärande

14 Ledarkunskaper Grund Steg 1 Fördjupat Ledarskap Steg 2 Fördjupat Ledarskap Steg 3 Fördjupat Ledarskap

15 Föreningskunskaper Föreningskunskap Fördjupad föreningskunskap Ordförande i förening eller styrelse Kassör i förening eller styrelse Sekreterare i förening eller styrelse

16 Integration Språk Samhällsinformation Bas A 1 A 2 B 1 B 2 C 1 C 2 Att komma till och bo i Sverige Att försörja sig och utvecklas i Sverige Individens rättigheter och skyldigheter Familj Påverka i Sverige Vårda sin hälsa Digitala medier Argumentation, lyssnande, återkoppling Förhållningssätt Interpersonell kommunikation Möta människor Kunskap om den egna kompetensen

17 Kvalitetssäkringskedjan. Kompetensbevis Uppdrag Programutveckling - Vad skall valideras? - Moduler och bedömningsplan Extern kvalitetssäkring Intern kvalitetssäkring Verksamhet -Lärande sker -Bevis samlas in -Bedömning Panel -Granskar verksamheten -Gör vi rätt saker? -Rätt innehåll i moduler? -Spridning & förankring

18 Kompetensbevis Kunskapen, färdigheten och kompetensen kommuniceras via resultat av lärande (Learning outcome), det vill säga vad en individ vet, förstår och kan inom ett specifikt område.

19 Panel Validering generella kompetenser Karin Thapper Marianne Svensson Pär Skoglund Björn Garefelt Ragnar Åsbrink Ove Svensson Johan Söderman Monica Höglind Lars-Åke Henriksson Anne Sandstedt Rebecca Prentell Livsmedelsföretagen IDEA Arbetsförmedlingen Sverige Folkbildningsrådet Skolverket Halmstad högskola Malmö högskola Samhall, HR-chef LO Validering Väst Sverok

20 Kontaktuppgifter Anna Lundqvist Göran Hellman