Att synliggöra kvalifikationer Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan

Transkript

1 Att synliggöra kvalifikationer Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan

2 Det livslånga lärandet i Sverige

3 Utbildning/lärande utanför det offentliga utbildningssystemet

4 Nya nationella och internationella utbildningar Utbildningar på distans och/eller i privat regi

5 Delaktiga i framtagandet av en svensk referensram, SeQF

6 Den svenska referensramen för kvalifikationer och redan nivåplacerade kvalifikationer 6 Kunskaper Färdigheter Kompetenser Examen/utbildning (erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska) (utföra uppgifter och lösa problem) (förmåga att ta ansvar, att värdera och att agera självständigt och att samarbeta) Kan visa: Avancerade kunskaper inom arbetsområdets eller studiernas huvudområde, insikt i områdets etablerade metoder för kunskapsutveckling, djup kunskap inom någon del av området samt orientering i områdets aktuella forsknings/utvecklingsfrågor. Kan: Identifiera, formulera, analysera och lösa problem samt utföra komplexa uppgifter, kommunicera åtaganden och lösningar inom arbets- eller studieområdet i såväl nationella som internationella sammanhang. Kan: Värdera information och metoder inom arbets- eller studieområdet med hänsyn till relevanta sociala, etiska och vetenskapliga aspekter, tillämpa specialiserad kunskap för utveckling inom arbets- eller studieområdet, ta ansvar för ledning av individers och gruppers utveckling i arbetet. Examina på grundnivå enligt bilaga 2 till högskoleförordningen (1993:100) Examina på grundnivå enligt bilaga till förordningen (1993:221) för Sveriges Lantbruksuniversitet Examina på grundnivå enligt bilaga till förordningen (2007:1164) för Försvarshögskolan Kvalificerad Yrkeshögskoleexamen

7 Varför en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen NQF 5 Kunskaper (erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska) Kan visa: Specialiserade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbets- eller studieområdet, kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom ett arbets- eller studieområde. Färdigheter (utföra uppgifter och lösa problem) Kan: Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbets- eller studieområde, kommunicera åtaganden och lösningar inom ett arbets- eller studieområde på minst ett främmande språk. Kompetens (förmåga att ta ansvar, att värdera och att agera självständigt och att samarbeta) Kan: Självständigt behandla innehåll i ett arbetseller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt. Utifrån NQF ska arbetslivet definiera sina krav på olika yrkesroller och befattningar. Det är bl.a. branschkrav, förordningar och föreskrifter för yrkesrollen eller befattningen som bestämmer detaljeringsgraden. Exemplet nedan är de krav i en profilen som ställs för platschefer för europeiska små och medelstora byggföretagen

8 Varför en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen Kunskapsområde (KA) och huvudsakliga funktioner för Platschefer i SMF KA A. Human Resources Management. Planering Planeringsprocessen: veckoplanering av nödvändiga materiella resurser Aktiviteter processer. planering: föregripande och affärsplanering Planering av HR. Ledningsmetoder Använda verktyg för planering: respekt för verksamhetens diagram. KA B. Human Resources Management. Samordning Planering och grundläggande funktioner. Planerings kultur:. Process: Uppgiftsfördelning HR samordning: att motivera arbetstagare KA C. Human Resources Management. Kommunikation Företagsledning: Interpersonell kommunikation: lyssnings vanor, kommunikation, kunna förklara på ett enkelt tydligt sätt Språk: internationell kommunikation, Förhandlingsteknik: demokratisk attityd, beslutsamhet beslut KA D. Hälsa och säkerhet. Lagstiftning. Nationella och EU-regler. Förebyggande av risker på arbetet Följa lagen. Att bära varselkläder, låt inte de anställda att arbeta utan något skydd Identifiera risker: Motivera de anställda att leta efter deras hälsa och säkerhet.

9 Varför en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen De krav på platschefer för SMF som ställs av exempelvis Sveriges Byggindustrier + x antal övriga yrkeskrav

10 Varför en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen VÄGEN DIT Civil/högskoleingenjörsutbildning + Arbetslivserfarenhet Arbetslivserfarenhet + Gymnasieutbildning Bygg- och anläggningsprogrammet Byggindustrins egen lärlingsutbildning Yrkeshögskoleutbildning + Arbetslivserfarenhet + Egna + utbildningar Arbetslivserfarenhet + Egna + Arbetslivserfarenhet utbildningar Platschef för SMF enligt de krav som ställs av Sveriges Byggindustrier

11 Varför en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen VÄGEN DIT Civil/högskoleingenjörsutbildning + Arbetslivserfarenhet Arbetslivserfarenhet + Gymnasieutbildning Bygg- och anläggningsprogrammet Byggindustrins egen lärlingsutbildning Yrkeshögskoleutbildning + Arbetslivserfarenhet + Egna + utbildningar Arbetslivserfarenhet + Egna + Arbetslivserfarenhet utbildningar Platschef för SMF enligt de krav som ställs av Sveriges Byggindustrier Byggbranschens egen utbildning för platschefer för SMF

12 Modell där inplacering kvalifikationer utanför det offentliga utbildningssystemets ska vara möjliga Föreskrift/Anvisning MYH Läranderesultat Learning Outcomes Kvalifikationen måste ha tydliga läranderesultat som stämmer väl överens med deskriptorerna på den NQF-nivå som ägaren av kvalifikationen vill inplacera sin kvalifikation. Kvalifikationens ägare måste beskriva hur lärandet kommer att leda till det läranderesultat som kvalifikationen avser och hur uppnådda läranderesultat prövas. Kvalifikationens läranderesultat ska ha nationell legitimitet och relevans inom det verksamhetsområde den avser att vara tillämplig inom, till exempel arbetslivet, föreningslivet eller utbildningsvärlden. Detta måste framgå och bekräftas i ansökan.

13 Modell för att göra det möjligt att inkludera kvalifikationer utanför det offentliga utbildningssystemets till NQF Föreskrift/Anvisning MYH Ägaren av kvalifikationen Ägare av en kvalifikation kan vara en enskild fysisk person eller juridisk person t.ex. en statlig myndighet, kommun, landsting, folkhögskola, studieförbund, ideell organisation, branschorganisation eller fackligt förbund. Kvalifikationens ägare ska vara erkänd inom det verksamhetsområde som kvalifikationen avser. Kvalifikationens ägare ska ha en stabilitet när det gäller ekonomi och kontakten med det verksamhetsområde som kvalifikationen avser. Om ägandeformen ändras ska detta meddelas till ansvarig myndighet och det nationella rådet för kvalifikationer för en eventuell ny prövning.

14 Modell för att göra det möjligt att inkludera kvalifikationer utanför det offentliga utbildningssystemets till SeQF Föreskrift/Anvisning MYH Kvalitet och kvalitetssäkring Både kvalifikationens läranderesultat och hur detta ska uppnås ska granskas och kvalitetssäkras. Kvalifikationens ägare ska i ansökan utifrån givna riktlinjer visa hur ett systematiskt kvalitetsarbete bedrivs. Kvalifikationen bör ha en sådan utformning att den underlättar validering av reell kompetens motsvarande väl definierade delar av eller hela den kvalifikation som avses.

15 Varför en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF? Yrkeskvalifikationer för platschefer för små och medelstora byggföretagen Ansöker hos det Nationella rådet för kvalifikationer att få nivåplacera sin kvalifikation Byggbranschens egen utbildning/krav för platschefer för SMF blir en nationell kvalifikation och nivåplacerad i referensramen SeQF Byggbranschens egen utbildning för platschefer för SMF Om rådet säger ja till att ansluta kvalifikationen till SeQF och/eller Platschef för SMF enligt de krav som ställs av Sveriges Byggindustrier 5 Kunskaper (erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska) Kan visa: Specialiserade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbets- eller studieområdet, kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom ett arbetseller studieområde. Färdigheter (utföra uppgifter och lösa problem) Kan: Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbets- eller studieområde, kommunicera åtaganden och lösningar inom ett arbets- eller studieområde på minst ett främmande språk. Kompetens (förmåga att ta ansvar, att värdera och att agera självständigt och att samarbeta) Kan: Självständigt behandla innehåll i ett arbetseller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt. Examen/utbildning Teknikprogrammets 4 år Yrkeshögskoleexamen Platschefer för SMF Till den svenska referensramen för kvalifikationer, SeQF

16 Nyttan med en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF. Generella kompetenser

17 Nyttan med en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF. Generella kompetenser

18 Nyttan med en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF. Generella kompetenser

19 Hur kan en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF, användas? SeQF 5 Kunskaper (erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska) Kan visa: Färdigheter (utföra uppgifter och lösa problem) Kan: Kompetens (förmåga att ta ansvar, att värdera och att agera självständigt och att samarbeta) Kan: Specialiserade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbets- eller studieområdet, kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom ett arbets- eller studieområde. Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbetseller studieområde, kommunicera åtaganden Självständigt behandla innehåll i ett arbets- eller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt. och lösningar inom ett arbets- eller studieområde på minst ett främmande språk. Formellt lärande: Yrkeshögskoleexamen Icke formellt lärande: Certifikat från en branschorganisation Informellt lärande: Yrkeskunnande från ett långt arbetsliv Här står i utbildningsplanen vilka kunskaper, färdigheter och kompetens utbildningen leder till Om certifikatet (kvalifikation) som är resultatet av en utbildning är nivåplacerad i SeQF framgår vilka kunskaper, färdigheter och kompetens innehavaren av certifikatet förväntas ha. En person som har lång yrkeserfarenhet kan valideras mot en viss kvalifikation (t.ex. ett certifikat) Om kvalifikationen är nivåplacerad i SeQF framgår vilka kunskaper, färdigheter och kompetens personen har efter valideringen.

20 Varför en nationell referensram för kvalifikationer, SeQF? Formellt lärande: Grundskolan Gymnasieskolan Yrkeshögskolan Universitet och högskolan Icke formellt lärande: Folkhögskolor Privata utbildningar Branschutbildningar Informellt lärande: Lärande i arbetslivet Föreningsliv På egen hand Annat En svensk referensram SeQF Gymnasieexamen från Vård och omsorgsprogrammet SeQF 4 Redovisningsekonom (Yrkeshögskolan) SeQF 6 Projektledarutbildning (Sveriges Byggindustrier) SeQF 5 Fotograf (Folkhögskoleutbildning) SeQF 5 Socionomexamen SeQF 6 Bilbyggare (Volvo akademin) SeQF 5

21 Implementeringen av den svenska referensram för kvalifikationer, SeQF. Startkonferens idag Informationsnavet

22 Implementeringen av den svenska referensram för kvalifikationer, SeQF. Förordningarna med referensramen och redan nivåplacerade kvalifikationer Nyhetsbrev Kalendarium möten, konferenser Ansöka om att nivåplacera kvalifikationer

23 Implementeringen av den svenska referensram för kvalifikationer, SeQF. Ansöka om att nivåplacera kvalifikationer Ett IT-system är under utveckling klart i januari 2016 Arbetet med föreskrifter och anvisningar för ansökan pågår klart i januari/februari 2016 Myndigheten bedömer att ansökningar kan tas emot från 1 mars 2016

24 Implementeringen av den svenska referensram för kvalifikationer, SeQF. Målgrupper Arbetsgivarorganisationerna, Fackliga organisationer, Branschorganisationer Folkbildningen, Studerandeorganisationer, Skol- och utbildningsmyndigheter, Myndigheter med egna befattningsutbildningar, Privata utbildningsanordnare, Ägare av kvalifikationer, Studie- och yrkesvägledare, Slutanvändaren, den enskilda individen Riktad information i form av: Informationsmaterial, Möten och konferenser. Underlag till eget material Ambassadörer

25