Referensramen för examina inom högskolan och SeQF. Janerik Lundquist

Transkript

1 Referensramen för examina inom högskolan och SeQF Janerik Lundquist

2 European Qualifications Framework EQF EQF är en gemensam europeisk referensram som knyter samman olika länders kvalifikationssystem. Fungerar som ett översättningsverktyg för att göra kvalifikationer från olika länder jämförbara. 38 europeiska länder är idag anslutna till EQF

3 European Qualifications Framework for Life Long Learning, EQF LLL Innehåller 8 nivåer Varje nivå uttrycker resultatet av lärandet oavsett var, när och hur lärandet skett Lärandet beskrivs av deskriptorer för varje nivå

4 Swedish Qualifications Framework SeQF LLL Varje land utformar en nationell kvalifikationsram NQF som sedan ska refereras till EQF. NQF isverige= SeQF LLL

5 Learning Outcomes Förväntade lärandemål ett resultat av lärandet Lärandet beskrivs i tre kategrier: Kunskaper Färdigheter Kompetens

6 Kvalifikationer ett resultat av lärande Kunskaper: teoretiska erfarenhetsbaserade Färdigheter: praktiska teoretiska Kompetens: ansvarstagande självständighet värderingsförmåga förmåga att samarbeta

7 BOLOGNADEKLARATIONEN Tydliga och jämförbara examina Tre utbildningsnivåer: Grundläggande nivå Avancerad nivå Forskarnivå Enhetligt poängsystem, ECTS Främja mobilitet Samarbete inom kvalitetssäkring 47 länder är idag anslutna till samarbetet

8 Referensramen för examina inom högskoleområdet QF EHEA Utarbetades inom ramen för Bolognaprocessen Består av generella beskrivningar av resultatet av lärandet för tre kvalifikationsnivåer inom högskolan (grundläggande, avancerad, forskar) Bygger på de sk Dublin Descriptors Varje nivå bygger på och förutsätter studier på en tidigare nivå. PROGRESSION

9 Jämförelse mellan SeQF LLL och QF EHEA SeQF LLL QF EHEA 8 Forskar 7 Avancerad 6 Grundläggande 5 Behörighetskrav

10 Tre referensramar med olika syften EQF LLL är förenlig med QF EHEA men ersätter inte QF EHEA SeQF skall referera till EQF LLL ochär således förenlig med QF EHEA men ersätter inte QF EHEA

11 Descriptorer nivå 6 EQF Kunskaper Färdigheter Kompetens Avancerade kunskaper inom ett arbets eller studieområde som inbegriper kritisk förståelse för teorier och principer Avancerade färdigheter i vilka man uppvisar skicklighet och innovation, och som behövs för att lösa komplicerade och oförutsägbara problem inom ett specialiserat arbetseller studieområde Hantera komplicerade tekniska eller yrkesrelaterade aktiviteter eller projekt, ta ansvar för beslutsfattande i oförutsägbara arbetseller studiesituationer Ta ansvar för ledning av individers och gruppers yrkesutveckling

12 Descriptorer för nivå 6 SeQF Kunskaper Färdigheter Kompetenser Kan visa: Avancerade kunskaper inom arbetsområdets eller studiernas huvudområde, insikt i områdets etablerade metoder för kunskapsutveckling, djup kunskap inom någon del av området samt orientering i områdets aktuella forsknings/utvecklingsf rågor Kan: Identifiera, formulera, analysera och lösa problem samt utföra komplexa uppgifter, kommunicera åtaganden och lösningar inom arbets eller studieområdet i såväl nationella som internationella sammanhang Kan: Värdera information och metoder inom arbetseller studieområdet med hänsyn till relevanta sociala, etiska och vetenskapliga aspekter, tillämpa specialiserad kunskap för utveckling inom arbets eller studieområdet, ta ansvar för ledning av individers och gruppers utveckling i arbetet

13 Descriptorer nivå 6 QF EHEA Kunskap och förståelse För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Färdighet och förmåga För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.

14 FRÅGOR?

15 Behörighet till yrkeslärarprogrammet - en användning av SeQF-nivåer SeQF-konferens 11 november 2015 Anders Clarhäll, UHR

16 Yrkeslärarprogrammet, 90 hp (1,5 år) utveckling och lärande allmändidaktik sociala relationer och ledarskap konflikthantering betygssättning och bedömning kvalificerade och relevanta yrkeskunskaper, samt grundläggande behörighet

17 Utgångspunkt om nivåer Den undervisar ska ha kunskaper som ligger minst en nivå över de kunskaper en elev förvärvar i sin utbildning Gymnasieutbildning nivå 4 lärare nivå 5 Fjärde året nivå 5 lärare nivå 6

18 Rubrik Universitets- och högskolerådets föreskrifter UHR:s föreskrifter (UHRFS 2013:4) om kvalificerade och relevanta yrkeskunskaper för särskild behörighet till utbildning som leder till yrkeslärarexamen Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2012:4) om vilka yrkeskunskaper som krävs för att undervisa i ett yrkesämne.2013:4) om kvalificerade och relevanta yrkeskunskaper för särskild behörighet till utbildning som leder till yrkeslärarexamen

19 SeQF SeQF Nivå 5 Kunskaper Färdigheter Kompetenser Kan visa: Specialiserade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbets- eller studieområdet, kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom ett arbets- eller studieområde. Kan: Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbets- eller studieområde, kommunicera åtaganden och lösningar inom ett arbets- eller studieområde på minst ett främmande språk. Kan: Självständigt behandla innehåll i ett arbets- eller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt.

20 Kunskapskriterier charkuterikunskap Specialiserade (erfarenhetsbaserade och teoretiska) kunskaper om olika köttvaror, om deras kvalitet, användningsområden samt biokemiska och fysiologiska egenskaper, om alternativa råvaror och tillsatser samt deras kvalitet och egenskaper, om olika tillverkningsmetoder beträffande charkuterivaror samt om lagar och andra bestämmelser inom området. Förmåga att såväl självständigt som tillsammans med andra planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter (utifrån de fastställda säkerhets-, kvalitets-, miljö- och hygienkraven) inom tillverkning, förpackning, märkning och förvaring av charkuterivaror. användas vid antagning första gången till yrkeslärarutbildning som startar från och med vårterminen