Anvisningar till ansökan om nivåplacering till SeQF

Transkript

1 version 1.4 uppdaterad Anvisningar till ansökan om nivåplacering till SeQF För utfärdare av kvalifikationer vars resultat av lärande inte är författningsreglerade 1

2 2 Myndigheten för yrkeshögskolan Diarienummer: MYH 2016/630 ISBN-nr:

3 Innehållsförteckning Om att ansöka 4 Vem kan ansöka? 4 Vad ni ansöker om 4 Rekommendationer innan ni ansöker 4 Rättslig grund för anvisningarna 4 Så fungerar ansökningsprocessen 5 Ansökningsprocessen i korthet 5 Användarkonto på Mina sidor 7 Ansökan om nivåplacering 8 Kontaktperson 8 Ansökningsavgift 8 Namn på kvalifikation 8 Verksamhetsområde 8 Kvalifikationsområde 8 Examen eller motsvarande 8 Önskemål om kvalifikatonsnivå 8 Motivering till önskad nivå 8 Resultat av lärande för kvalifikationen 9 Resultat av lärande för delkvalifikationer 9 Betydelse/legitimitet i verksamhetsområdet 9 Examinationsformer eller motsvarande 9 Examinatorer eller motsvarande 9 Systematisk kvalitetssäkring 9 Utfärdare av en kvalifikation 10 Centrala begrepp 11 Regelverk 13 Bilaga 1. SFS 2015:

4 Om att ansöka Vem kan ansöka? Ni som är utfärdare av kvalifikationer utanför det offentliga utbildningssystemet kan ansöka om nivåplacering till SeQF. Det rör exempelvis arbetslivsorganisationer, utbildare inom folkbildningen, idrottsföreningar eller andra typer av organisationer som utfärdar kvalifikationer vars resultat av lärande inte är författningsreglerade. Det är endast den organisation som utfärdar kvalifikationen som kan ansöka om nivåplcering. Enbart kvalifikationer som har utfärdats minst en gång kan nivåplceras. Anvisningarna är ett stöd för er i arbetet med ansökan. Här kan ni se vilka krav som ställs och vilka frågor ni ska besvara när ni ansöker om nivåplacering av kvalifikationen. Vad ni ansöker om I den svenska referensramen för kvalifikationer (SeQF) ansöker ni om att nivåplacera exempelvis ett slutbetyg, ett certifikat eller ett diplom. Det handlar inte om att nivåplacera individers resultat. Nivåbeskrivningarna i referensramen har anpassats för att de ska spegla de förhållanden som gäller för arbetslivet och utbildningssystemen i landet. Genom att SeQF kopplas till den europeiska referensramen (EQF) blir de kvalifikationer som är nivåplacerade i den svenska referensramen även gångbara i de övriga länderna i Europa som ställt sig bakom rekommendationen om EQF. Ansökan tas emot och bedöms av Myndigheten för yrkeshögskolan. Rekommendationer innan ni ansöker Ni gör ansökan på minasidor.myh.se. För att ni på ett så smidigt och effektivt sätt ska ange korrekt information i ansökan rekommenderar vi att ni först tar del av informationen i sin helhet i dessa anvisningar. Ta även del av handboken Från resultat av lärande till SeQF, som finns på seqf.se, innan ni påbörjar arbetet med ansökan. I själva webbansökan finns enbart instruktioner kring hur formuläret ska fyllas i. Vi rekommenderar er att skriva den text som ska användas i ansökan i ett separat dokument för att sedan kopiera in texten i ansökan på Mina sidor. Detta för att undvika att information försvinner till exempel vid en sämre uppkoppling. I förberedelserna kan det också vara bra att veta att med den tekniska lösning som används idag på Mina sidor är det tyvärr ännu inte möjligt att bifoga bilder, diagram eller dokument. Rättslig grund för anvisningarna Anvisningarna har sin utgångspunkt i förordningen (2015:545) om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande samt Myndigheten för yrkeshögskolans föreskrifter (MYHFS) om ansökan om nivåplacering av kvalifikationer i den svenska referensramen, om systematiskt kvalitetsarbete för utfärdare av kvalifikationer samt resultat av lärande för utfärdare av kvalifikationer. Det finns länkar till de olika delarna i regelverket längre fram i anvisningarna. 4

5 Så fungerar ansökningsprocessen Ansökningarna hanteras i den ordning de kommer in. Handläggningstiden för dessa ärenden är just nu 6-12 månader. Ansökningsprocessen i korthet Ansökan om användarkonto Ansökan om nivåplacering Bedömning av ansökan Ansökan skickas till rådet för den nationella refrensramen Rådet bistår MYH med underlag inför beslut MYH kommunicerar beslutsunderlag till utfärdaren Utfärdaren yttrar sig över beslutsunderlaget Beslut Kvalifikationen publiceras på seqf.se Ansökan om användarkonto För att kunna ansöka om nivåplacering behöver organisationen ha ett användarkonto på minasidor.myh.se. Ansökan om nivåplacering Ansök om nivåplacering av kvalifikationen på Mina sidor. Anvisningarna är ett stöd för er i ansökan. Myndigheten för yrkeshögskolan tar ut en ansökningsavgift på kronor per ansökan. Avgiften ska vara inbetald och registrerad hos myndigheten innan handläggning av ansökan kommer att påbörjas. Inbetalningen gör ni på bankgironummer Vid inbetalningen ska ni ange det referensnummer som ni fick via e-post när ni skickade in ansökan via Mina Sidor. Eftersom att Mina Sidor inte kan ta emot dokument ska de obligatoriska delkvalifikationerna skickas via e-post till registrator@myh.se. Uppge det diarienummer i ämnesraden som ni får via e-post när ni har skickat in er ansökan.! Bedömning av ansökan Myndigheten registerar inkommen ansökan och granskar den utifrån kvalifikationens kunskaper, färdigheter och kompetenser samt hur ni säkerställer kvalifikationens nivå och kvalitet över tid. Om ansökan anses vara otydlig eller ofullständig kommer myndigheten att begära in kompletteringar av uppgifter i ansökan. Den normala kompletteringstiden för ett förvaltningsärende är minst tio dagar. En komplett ansökan bedöms i förhållande till nivå (SeQF). Ansökan skickas till rådet för den nationella referensramen Enligt Myndigheten för yrkeshögskolans instruktion ska det finnas ett rådgivande organ, Rådet för den nationella referensramen för kvalifikationer, som ska bistå myndigheten med underlag inför beslut om vilken nivå en kvalifikation motsvarar. Myndigheten skickar ett förslag till beslut till rådet. Rådet bistår MYH med underlag inför beslut 5

6 MYH kommunicerar beslutsunderlag till utfärdaren Myndigheten kommer att skicka förslag till beslut för yttrande samt underlag från rådet för den nationella referensramen. Om förslag till beslut går er emot kan ni välja att återkalla er ansökan vilket ni kan göra inom 10 arbetsdagar. Utfärdaren yttrar sig över beslutsunderlaget Beslut Ärendet föredras för generaldirektören på Myndigheten för yrkeshögskolan som fattar beslut. Beslut om nivåplacering av kvalifikationer i referensramen gäller i 10 år. Om ni inte längre utfärdar kvalifikationen eller om den förändras i hög grad, ska ni anmäla detta till myndigheten. Om beslutet går er emot kan ni överklaga ärendet till Överklagandenämnden för högskolan. Se särskilda rutiner för detta på seqf.se. Kvalifikationen publiceras på seqf.se Om MYH fattar beslut om nivåplacering av er kvalifikation, kommer ett kvalifikationsbevis att publiceras på seqf.se. Kvalifikationsbeviset är det dokument där det framgår vilka kunskaper, färdigheter och kompetenser som kvalifikationen avser. Här återfinns även uppgifter om utfärdaren av kvalifikationen, verksamhetsområde, kvalifikationsområde och beskrivning av utfärdarens förhållande till kvalifikationen. I kvalifikationsbeviset återfinns ett referensnummer som är unikt för varje kvalifikation som är nivåplacerad i referensramen. Det åligger dig som utfärdare av kvalifikationer att se till att referensnumret till den nivåplacerade kvalifikationen finns med i de certifikat, diplom, intyg eller motsvarande som individens erhåller efter en examination, validering eller motsvarande. Ni ska i samma dokument ange vilken SeQF och EQF-nivå kvalifikationen avser. 6

7 Användarkonto på Mina Sidor För att kunna ansöka om nivåplacering behöver organisationen ha ett användarkonto på Mina sidor. Det gör ni genom att registrera den organisation ni företräder i formuläret som återfinns via länken Ansök om användarkonto för er organisation på minasidor.myh.se. Har organisationen redan ett användarkonto för andra tjänster på Mina sidor måste ni ansöka om den nya rollen Kvalifikationsansökan SeQF. Blanketten undertecknas av behörig företrädare/firmatecknare för er organisation och skickas till Myndigheten för yrkes högskolan, Box 145, Västerås. När myndigheten granskat och godkänt ansökan om användarkonto, skickar vi e-post till den som ni uppgett som fullmaktshavare med instruktioner om hur användarkontot aktiveras. På Mina sidor kan sedan fullmaktshavaren registrera enheter och användare i organisationen. Den användare som ska skapa ansökan om nivåplacering behöver ha rollen Hantera ansökan SeQF. En del av den information som ni uppger på ansökningsblanketten för Användarkonto/Registrera organisation kommer automatiskt att föras över till webbansökan när ni skapar en ny ansökan om att få nivåplacera er kvalifikation i den svenska referensramen. Om någon av dessa uppgifter är felaktiga, kontakta Myndigheten för yrkeshögskolan, telefon , och be att få prata med en handläggare för SeQF. 7

8 Ansökan om nivåplacering Kontaktperson Här anger ni kontaktuppgifter till den person som myndigheten fortsättningsvis kommer att ha kontakt med under hela handläggningstiden gällande denna Kvalifikationsansökan SeQF. Tänk på att ange arbetsplatsens adressuppgifter, då dessa inte alltid är samma som er organisation. Det är också viktigt att uppge rätt e-postadress då myndigheten vanligtvis kontaktar er via e-post. Under bedömningsprocessen kommer ni även att få mailutskick direkt från Mina Sidor. Det kan exempelvis handla om bekräftelse av inskickad ansökan, påminnelse om inbetalning av ansökningsavgift, begäran om komplettering eller yttrande. Ansökningsavgift För att kunna påbörja beredningen av ansökan ska utfärdaren av kvalifikationen betala in ansökningsavgiften om kronor. Inbetalningen gör ni på bankgironummer Vid inbetalningen ska ni ange det referensnummer som ni fick via e-post när ni skickade in ansökan via Mina Sidor. Namn på kvalifikation Här ska ni namnge er kvalifikation. Utgå från det diplom, certifikat, utbildningsbevis eller motsvarande som ni utfärdar. Namnet kommer att synas på kvalifikationsdokumentet, kvalifikationsbeviset och i en sökbar databas. Undvik generella namn. Det är en fördel om kvalifikationens namn anger vad som åsyftas, t.ex. en yrkesroll. Verksamhetsområde Verksamhetsområde är det övergripande studie- eller arbetsområdet som kvalifikationen avser, exempelvis byggsektorn eller friskvårdssektorn. I rullistan väljer ni det verksamhetsområde som passar kvalifikationen bäst. Om ni är osäkra så välj det alternativ anser ligger närmast er kvalifikation eller Övrigt. Kvalifikationsområde Kvalifikationsområdet är mer specifikt än verksamhetsområde, det kan exempelvis vara en yrkesbenämning, ett behörighetscertifikat eller en auktorisation för ett visst verksamhetsområde. Om ni är osäkra så välj det alternativ anser ligger närmast er kvalifikation eller Övrigt. Examen eller motsvarande I en rullist finns exempel på kvalifikationer. Det kan exempelvis vara certifikat, diplom eller intyg. Välj det som passar bäst. OBS i rullisten finns det offentliga utbildningssystemets examina, markerade med ett * och i fet stil, dessa ska ni inte välja. Dessa examina ligger i rullistan för att de tillsammans med de nya nivåplacerade kvalifikationerna ska kunna publiceras på seqf.se. Auktorisation * Betyg Svenska för invandrare Certifikat Diplom Examen * Examina på avancerad nivå * Examina på forskarnivå * Examina på grundnivå Gesällbrev * Gymnasieexamen * Gymnasieingenjörsexamen * Gymnasiesärskolebevis Kursintyg * Kvalificerad yrkeshögskoleexamen Licens Mästarbrev * Slutbetyg från grundskolan * Slutbetyg från grundsärskolan * Slutbetyg från gymnasial vuxenutbildning * Slutbetyg från gymnasieskolan * Slutbetyg från specialskolan * Studieomdöme allmän kurs Utbildningsbevis Yrkesbevis * Yrkeshögskoleexamen Yrkeslegitimation Önskemål om kvalifikationsnivå Välj SeQF-nivå för kvalifikationen i rullistan. Motivering till önskad nivå Motivera kort på vilket vis den kvalifikation ni söker motsvarar den sökta nivån. Utgå från kunskaper, 8

9 färdigheter och kompetenser i vald SeQF-nivå och relatera dem till innehållet i den sökta kvalifikationen. Resultat av lärande för kvalifikationen Här anger ni vilka kunskaper, färdigheter och kompetenser som kvalifikationen leder till. Observera att dessa texter hämtas till kvalifikationsbeviset som publiceras på myndighetens hemsida. Det är alltså viktigt att hålla texterna korta och tänka på mottagaren av texten. Texterna kan behöva arbetas genom flera gånger, både vad gäller formuleringar och språkligt. När kvalifikationsbeviset är publicerat kan texterna inte ändras. I handboken Från resultat av lärande till SeQF finns stöd att tillgå när ni ska formulera resultat av lärande. Redogör endast för de kunskaper, färdigheter och kompetenser som har en motsvarande nivå i referensramen. Det innebär ungefär fem till tio kunskaper, färdigheter respektive kompetenser. Dessa ska relateras till deskriptorerna på motsvarande SeQF-nivå, till exempel:! Kunskaper enligt SeQF-nivå 4 Fördjupade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde. Kunskaper om modeller och metoder inom ett arbets- eller studieområde. Kvalifikationens kunskap Har fördjupad kunskap om CNC-maskiners uppbyggnad och hur ritningsunderlag överförs till maskinens koordinatorsystem. Har fördjupad kunskap om olika kontrollmetoder för att säkerställa produkters kvalitet. Resultat av lärande för delkvalifikationer (OBS! Skickas in separat via e-post) Här ska ni bifoga bilagor, t.ex. de kurser, moduler eller moment som ingår (delkvalifikationer). Även dessa anges i kunskaper, färdigheter och kompetenser och de ska vara observerbara och mätbara, dvs. ni kan examinera, validera eller certifiera dem. Läs mer i handboken Från resultat av lärande till SeQF. Skicka bilagorna till registrator@myh.se och ange ärendets diarienummer i ämnesraden.! Betydelse/legitimitet i verksamhetsområdet Observera att texten hämtas till kvalifikationsbeviset som publiceras på myndighetens hemsida. Texten ska hållas kort. Det är heller inte lämpligt att hänvisa till andra dokument, som exempelvis bilagor. När kvalifikationsbeviset är publicerat kan texterna inte ändras. Redogör för hur ert diplom, certifikat eller liknande används i den bransch som avses. Skicka även en kopia på kvalifikationens examensbevis eller motsvarande samt uppge hur många kvalifikationer som utfärdats till registrator@myh.se. Ange ärendets diarienummer i ämnesraden.! Examinationsformer eller motsvarande Ange den eller de examinationsformer eller motsvarande som ni använder för att bedöma kunskaperna, färdigheterna och kompetenserna. Det kan exempelvis vara ett skriftligt prov, praktiskt prov eller en validering. Tänk på att examinationsformen ni väljer faktiskt mäter det ni avser att mäta och säkerställer resultatet av lärande. Examinatorer eller motsvarande Här ska ni ange kraven för de som ska examinera, validera och/eller certifiera individens reella kompetens mot en kvalifikation. Systematisk kvalitetssäkring Enligt 4 i förordning (2015:545) om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande är det en förutsättning för att en kvalifikation ska kunna motsvara en nivå i referensramen att den som utfärdar kvalifikationen bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete där kvalitetssäkring av kvalifikationen ingår. Beskriv kortfattat hur ni säkerställer att nivån och kvalitén på den utfärdade kvalifikationen garanteras, samt att den är aktuell. Kvalitetssäkringssystem beskrivs enligt följande: Planering: hur planerar ni ert kvalitetsarbete Genomförande: hur ser genomförandet ut Utvärdering: hur utvärderar ni ert genomförda kvalitetsarbete Översyn: vilka slutsatser drar ni av utvärderingen och hur kommer dessa slutsatser att påverka ert fortsatta kvalitetsarbete 9

10 Dessa ovanstående fyra faser är centrala i en europeiska referensramen för kvalitetssäkring, EQAVET (European Quality Assurance in Vocational Education and Training). MYH rekommenderar er som ansvarig utfärdare av kvalifikationen att ha ett system med sammanställda uppgifter över de individer som via examination eller motsvarande erhållit er kvalifikation (examen, diplom, certifikat eller liknande). Detta för att det ska vara möjligt för exempelvis en arbetsgivare att stämma av om en individs kvalifikationsbevis är äkta. Utfärdare av en kvalifikation Observera att texten hämtas till kvalifikationsbeviset som publiceras på myndighetens hemsida. Det är därför inte lämpligt att hänvisa till andra dokument, som exempelvis bilagor. När kvalifikationsbeviset är publicerat kan texterna inte ändras. Beskriv kort er organisation. Redogör för på vilket vis den examen, certifikat, diplom eller motsvarande (kvalifikation) ni utfärdarar hör hemma inom den bransch ni verkar. Är ni som utfärdar diplomet eller liknande en del av den bransch (eller motsvarande) som använder kvalifikationen, eller är ni fristående från branschen men utfärdar kvalifikationer som används av branschen? 10

11 Centrala begrepp Nivåplacering Deskriptorer Kunskaper Färdigheter Kompetenser Formellt lärande Icke-formellt lärande Informellt lärande Kvalifikation Kvalifikationsbevis En helhetsbedömning utförs där kvalifikationens resultat av lärande jämförs med referensramens deskriptorer (nivå-beskrivningar) för att hitta den SeQF-nivå som passar bäst. I förordningen anges att en kvalifikation ska anses motsvara den nivå i referensramen som bäst överensstämmer med de kunskaper, färdigheter och kompetenser som kvalifikationen representerar. Deskriptorerna i den svenska referensramen för kvalifikationer för livslångt lärande utgörs av tre kategorier; kunskaper, färdigheter och kompetenser. Kunskaper är resultat av tillgodogörande av information genom lärande. Kunskaper utgörs av fakta, principer, teorier och praxis som är kopplade till ett arbets- eller studieområde. Kunskaper kan vara erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska. De kan ha förvärvats och utvecklats i praktiska situationer i vardagsliv och arbets- liv eller i olika studiesituationer. Färdigheter är förmåga att tillämpa kunskaper och beprövad erfarenhet för att utföra uppgifter och lösa problem. Färdigheterna beskrivs som kognitiva (som inbegriper användning av logiskt, intuitivt och kreativt tänkande och innovativa lösningar) eller praktiska (som inbegriper manuell skicklighet och användningen av metoder, material, verktyg och redskap). Kompetenser är förmåga att använda kunskaper och färdigheter, att samarbeta och ta ansvar i arbets- eller studiesituationer samt i yrkesrelaterad utveckling. Ansvar och självständighet är centrala begrepp. Formellt lärande är ett lärande som äger rum i en organiserad och strukturerad omgivning och som tydligt är utformat som lärande i termer av ämnen/områden, tid och resurser. Formellt lärande är avsiktligt. Det formella lärandet regleras av lagar, förordningar och andra föreskrifter och ger exempelvis examensbevis, utbildningsbevis eller motsvarande som erkänns av det offentliga utbildningssystemet. Kvalitetssäkring i form av tillsyn och annan granskning genomförs av myndigheter. Det icke-formella lärandet påminner om det formella lärandet men regleras inte av fastställda lagar, förordningar eller andra föreskrifter. Detta lärande pågår i studiecirklar, på arbetsplatser, inom organisationer etcetera. I många branscher utfärdas erkända certifikat eller diplom efter ett genomfört icke-formellt lärande. Eventuell tillsyn, inspektion eller uppföljning genomförs av den egna branschen eller av branschen erkända organisationer. Det informella lärandet pågår fortlöpande på arbetsplatsen, i hemmet, på fritiden, under ledighet etcetera. Detta lärande är inte organiserat eller strukturerat och kan vara oavsiktligt. Validering utgör ett viktigt instrument/verktyg för att bedöma och erkänna informellt lärande för att erhålla en kvalifikation. Ett dokumenterat resultat av lärande i form av kunskaper, färdigheter och kompetenser. Exempel på en kvalifikation kan vara ett slutbetyg, ett certifikat eller ett diplom. De kvalifikationer som återfinns utanför det offentliga utbildningssystemet och som vid prövning och beslut nivåplaceras i den nationella referensramen ska i ett kvalifikationsbevis ha en angiven SeQF och EQF-nivå. Kvalifikationsbeviset kommer att ha ett nationellt standardiserat utseende och layout, där det bland annat framgår vilka kunskaper, färdigheter och kompetenser kvalifikationen avser. Kvalifikationsbeviset är en bilaga till kvalifikationen. 11

12 Resultat av lärande Utfärdare av en kvalifikation Validering Resultat av lärande beskriver ett faktiskt utfall efter en avslutad lärande process, avseende vad en individ vet, förstår, kan göra och/eller är kapabel att utföra. Den nationella referensramen för kvalifikationer speglar kunskaper, färdigheter och kompetenser som förvärvats såväl inom som utanför det offentliga utbildningssystemet samt genom arbets livserfarenhet eller på annat sätt. En behörig aktör som fastställer att en person har uppnått kvalifikation ens krav i form av resultat av lärande. Exempelvis ett lärosäte som har rätt att utfärda examina eller en yrkesnämnd som utfärdar ett yrkesbevis. Validering är en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering, dokumentation och ett erkännande av kunskaper och kompetens som en person besitter oberoende av hur de förvärvats. En valideringsprocess omfattar både kompetenskartläggning, som har en ut forskande ansats för att identifiera individens reella kompetens, och kompetensbedömning som har en kontrollerande ansats för att bedöma och erkänna individens reella kompetens jämfört med uppställda kriterier (till exempel en kvalifikation). 12

13 Regelverk Lag: Lag (2015:478) med bemyndigande att meddela föreskrifter om avgift för ansökan om att få beslut som avser kvalifikationer för livslångt lärande Förordningar: Förordning (2015:545) om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande Förordning (2011:1162) med instruktion för Myndigheten för yrkeshögskolan Förordning (2007:991) med instruktion för Överklagandenämnden för högskolan Föreskrifter: MYHFS 2016:1 - Föreskrifter om resultat av lärande för utfärdare av kvalifikationer MYHFS 2016:2 - Föreskrifter om systematiskt kvalitetsarbete för utfärdare av kvalifikationer MYHFS 2016:3 - Föreskrifter om ansökan om nivåplacering av kvalifikationer i den svenska referensramen 13

14 Bilaga 1 - SFS 2015:545 Nivå Kunskaper (erfarenhetsbaserade och/ eller teoretiska) Färdigheter (utföra uppgifter och lösa problem) Kompetenser (förmåga att ta ansvar, att värdera och att agera självständigt och att samarbeta) Nivå 1 Kan visa: Grundläggande allmänna kunskaper inom ett arbetseller studieområde, förståelse för det väsentliga i enkla instruktioner och beskrivningar inom ett arbets- eller studieområde. Utföra rutinmässiga uppgifter inom ett arbets- eller studieområde, följa enkla instruktioner och beskrivningar inom ett arbets- eller studieområde. Under ledning utföra enkla uppgifter, samarbeta med andra under ledning. Nivå 2 Kan visa: Breddade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om hur fakta kan samlas, sammanställas och redovisas. Tillämpa angivna regler, metoder och verktyg för att utföra tilldelade uppgifter, följa instruktioner och beskrivningar inom ett arbets- eller studieområde, söka och bearbeta fakta inom flera arbets- eller studieområden. Utföra arbete eller studier med viss självständighet och ta ansvar för enklare uppgifter, samarbeta under ledning och medverka till gemensamma resultat, värdera hur de egna uppgifterna utförts. Nivå 3 Kan visa: Kunskaper som krävs för att utföra uppgifter inom ett arbets- eller studieområde, kunskap om olika arbetssätt för att samla, systematisera och redovisa information. Välja och använda information med hjälp av anvisade metoder, verktyg och material, utföra uppgifter såväl på egen hand som i grupp inom givna tidsramar, på egen hand söka och bearbeta information, Ta ansvar för sitt lärande och för att tilldelade uppgifter slutförs, värdera egna och gemensamma resultat, värdera information från olika källor kommunicera erfarenheter och kunskaper på det egna språket. 14

15 Nivå 4 Kan visa: Fördjupade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om modeller och metoder inom ett arbetseller studieområde. Välja och använda relevanta begrepp, teorier, modeller, material, verktyg och metoder inom ett arbetseller studieområde, följa instruktioner och utföra definierade praktiska och teoretiska uppgifter inom givna tidsramar, Ta initiativ, reflektera, organisera och genomföra arbete och studier självständigt, självständigt behandla innehåll i ett arbets- eller studieområde som kan leda till vidare lärande och professionell utveckling, kommunicera på minst ett främmande språk inom aktuellt arbets- eller studieområde. kritiskt värdera och förhålla sig självständig till valet av källor, värdera och dra slutsatser av egna och gemensamma resultat, ta ansvar i samarbete med andra och i begränsad utsträckning leda och utvärdera andras arbete. Nivå 5 Kan visa: Specialiserade kunskaper inom ett arbets- eller studieområde, kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbets- eller studieområdet, kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom ett arbetseller studieområde. Planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbets- eller studieområde, kommunicera åtaganden och lösningar inom ett arbets- eller studieområde på minst ett främmande språk. Självständigt behandla innehåll i ett arbets- eller studieområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, övervaka arbets- eller studieverksamhet samt slutföra förelagda projekt. Nivå 6 Kan visa: Avancerade kunskaper inom arbets- eller studieområde, insikt i områdets etablerade metoder för kunskapsutveckling, djup kunskap inom någon del av området samt orientering i områdets aktuella forskningsoch utvecklingsfrågor. Identifiera, formulera, analysera och lösa problem samt utföra komplexa uppgifter, kommunicera åtaganden och lösningar inom arbetseller studieområdet i såväl nationella som internationella sammanhang Värdera information och metoder inom arbets- eller studieområdet med hänsyn till relevanta sociala, etiska och vetenskapliga aspekter, tillämpa specialiserad kunskap för utveckling inom arbets- eller studieområdet ta ansvar för ledning av individers och gruppers utveckling i arbetet. 15

16 Nivå 7 Kan visa: Mycket avancerad kunskap inom ett arbets- eller studieområde, djup kunskap inom områdets forskningsoch utvecklingsmetoder, fördjupad insikt i områdets aktuella forsknings- eller utvecklingsfrågor. Delta i forsknings- eller utvecklingsarbete, identifiera och formulera frågeställningar, analysera, värdera och lösa avancerade och komplexa uppgifter, kommunicera forskningens eller områdets kunskapsbas och slutsatser i såväl nationella som internationella sammanhang. Värdera ett arbets- eller studieområdes information, fakta och metoder med hänsyn till relevanta aspekter, identifiera behov av ytterligare kunskap, värdera ett områdes möjligheter och begränsningar, ta ansvar för och leda ett eget arbets- eller studieområde, ta ansvar för resultatet av eget forsknings-eller utvecklingsarbete. Nivå 8 Kan visa: Den mest avancerade och systematiska kunskapen inom ett arbets-, studie och forskningsområde, aktuell specialistkunskap inom ett väl avgränsat delområde och överblick över angränsande områden, behärskande av metoder för kunskapsutveckling i allmänhet och med det specifika arbets-, studieeller forskningsområdets metoder i synnerhet. Analysera, syntetisera och kritiskt granska och bedöma komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, planera och genomföra utvecklings- eller forskningsarbete och andra kvalificerade uppgifter, kommunicera resultat av utveckling och forskning i såväl nationella som internationella sammanhang. Utvärdera arbets- eller studieområdets forsknings- eller utvecklingsarbete, skapa och välja egna forsknings-, innovations eller utvecklingsuppgifter, värdera det kvalificerade utvecklingsarbetets eller vetenskapens möjligheter och begränsningar, ta ansvar för hur resultat av utveckling eller forskning används, ta ansvar för eller leda professions- och verksamhetsutveckling. 16

17 17