SeQF - vad gäller praktiskt för utbildningsanordnare. Sven-Owe Eriksson och Stefan Skimutis Stockholm

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "SeQF - vad gäller praktiskt för utbildningsanordnare. Sven-Owe Eriksson och Stefan Skimutis Stockholm"

Jan-Erik Karlsson
för 8 år sedan
Visningar:

1 SeQF - vad gäller praktiskt för utbildningsanordnare Sven-Owe Eriksson och Stefan Skimutis Stockholm

2 Vad är yrkeskunnande? En kombination av Kunskaper, Färdigheter och Kompetenser inom det arbets-/yrkesområde som avses Kunskaper utgörs av fakta, principer, teorier och praxis som är kopplade till ett arbets- eller studieområde. Färdighet är förmåga att tillämpa kunskaper och beprövad erfarenhet för att utföra uppgifter och lösa problem. Kompetens är förmåga att använda kunskaper och färdigheter, att samarbeta och ta ansvar i arbets- eller studiesituationer.

3 Hur nås ett visst yrkeskunnande?

4 Hur nås ett visst yrkeskunnande? Arbetslivet Utbildningssystemen SeQF den svenska referensramen för kvalifikationer SeQF - är ett kraftfullt verktyg för att synliggör de kvalifikationer som personer kan uppnå genom formell utbildning eller genom lärande på annat sätt. SeQF - är också ett utmärkt verktyg för arbetslivet för att på ett tydligt och enkelt sätt specificera sina kvalifikationskrav man har för olika yrkesroller och befattningar.

SeQF 6 SeQF 4 SEX HÖGSKOLEFÖRBEREDANDE PROGRAM: Ekonomiprogrammet

5 Utbildning mot ett yrkeskunnande inom det offentliga utbildningssystemet - progressionen SeQF 4 SeQF 5 alt. SeQF 6 SeQF 4 SEX HÖGSKOLEFÖRBEREDANDE PROGRAM: Ekonomiprogrammet Estetiska programmet Humanistiska programmet Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet Teknikprogrammet

Konkretiseringen Utbildning mot ett yrkeskunnande inom det offentliga utbildningssystemet - progressionen SeQF 4 Gymnasieexamen Examensmål - Bygg- och anläggningsprogrammet Efter examen från

6 Konkretiseringen Utbildning mot ett yrkeskunnande inom det offentliga utbildningssystemet - progressionen SeQF 4 Gymnasieexamen Examensmål - Bygg- och anläggningsprogrammet Efter examen från programmet ska eleverna ha de kunskaper som behövs för att arbeta inom något av bygg- och anläggningsbranschens yrken, till exempel som anläggningsarbetare, anläggningsmaskinförare, byggnadsarbetare, byggnadsmålare eller plåtslagare... Andra ämnen

Konkretiseringen Utbildning mot ett yrkeskunnande inom det offentliga utbildningssystemet - progressionen SeQF 5 Yrkeshögskoleexamen Utbildningsplan Kunskaper 1. Xxxx 2. Xxxx Färdigheter 1. Xxxx 2. Xxxx Kompetenser 1.

7 Konkretiseringen Utbildning mot ett yrkeskunnande inom det offentliga utbildningssystemet - progressionen SeQF 5 Yrkeshögskoleexamen Utbildningsplan Kunskaper 1. Xxxx 2. Xxxx Färdigheter 1. Xxxx 2. Xxxx Kompetenser 1. Xxxx 2. Xxxx Kursbeskrivning 1 Kunskaper 1 Färdigheter 2 Kompetenser 1 Kursbeskrivning 2 Kunskaper 2 Färdigheter 3 Kompetenser 1 Kursbeskrivning X Kunskaper X Färdigheter X Kompetenser X

Konkretiseringen Utbildning mot ett yrkeskunnande inom det offentliga utbildningssystemet - progressionen SeQF 6 Kvalificerad Yrkeshögskoleexamen Utbildningsplan Kunskaper 1. Xxxx 2.

8 Konkretiseringen Utbildning mot ett yrkeskunnande inom det offentliga utbildningssystemet - progressionen SeQF 6 Kvalificerad Yrkeshögskoleexamen Utbildningsplan Kunskaper 1. Xxxx 2. Xxxx Färdigheter 1. Xxxx 2. Xxxx Kompetenser 1. Xxxx 2. Xxxx Kursbeskrivning 1 Kunskaper 1 Färdigheter 2 Kompetenser 1 Kursbeskrivning 2 Kunskaper 2 Färdigheter 3 Kompetenser 1 Kursbeskrivning X Kunskaper X Färdigheter X Kompetenser X

9 Ändring av Förordning (2009:130) om yrkeshögskolan 13 /Träder i kraft I: / En utbildning får avslutas med en yrkeshögskoleexamen Om 1. den studerande har fullgjort vad som krävs för att få lägst betyget Godkänt på alla kurser som ingår i utbildningen, 2. den studerande uppfyller följande krav på kunskaper: SeQF 5 3. den studerande uppfyller följande krav på färdigheter: SeQF 5 4. den studerande uppfyller följande krav på kunskaper: SeQF 5 5. utbildningen omfattar minst 200 yrkeshögskolepoäng, och 6. den studerande inom ramen för kursfordringarna har fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete).

10 Ändring av Förordning (2009:130) om yrkeshögskolan 14 /Träder i kraft I: / En utbildning får avslutas med en kvalificerad yrkeshögskoleexamen om 1. den studerande har fullgjort vad som krävs för att få lägst betyget Godkänt på alla kurser som ingår i utbildningen, 2. den studerande uppfyller följande krav på kunskaper: SeQF 6 3. den studerande uppfyller följande krav på färdigheter: SeQF 6 4. den studerande uppfyller följande krav på kunskaper: SeQF 6 5. utbildningen omfattar minst 400 yrkeshögskolepoäng, och 6. minst en fjärdedel av utbildningstiden består av lärande i arbete på en arbetsplats, och 7. den studerande inom ramen för kursfordringarna har fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete).

11 Ändring av Förordning (2009:130) om yrkeshögskolan 2015: Denna förordning träder i kraft den 1 februari Bestämmelserna i den nya lydelsen tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 31 december Äldre bestämmelser gäller fortfarande för utbildning som påbörjats före den 1 januari a /Träder i kraft I: / Myndigheten för yrkeshögskolan får, utöver vad som framgår av 8, meddela ytterligare föreskrifter om vilka kunskaper, färdigheter och kompetenser som ska ha uppnåtts vid utbildningens slut för att utbildningen ska få avslutas med en yrkeshögskoleexamen enligt 13 eller en kvalificerad yrkeshögskoleexamen enligt 14. Förordning (2015:939).

12 SeQF och yrkeshögskolan Bedömning av ansökningar att ingå i yrkeshögskolan Yrkeshögskoleexamen ska vara på SeQF-nivå 5 Nu även bedöma att resultatet av lärande ger ett yrkeskunnande motsvarande SeQF-nivå 5 Kvalificerad yrkeshögskoleexamen ska vara på SeQF-nivå 6 Nu även bedöma att resultatet av lärande ger ett yrkeskunnande motsvarande SeQF-nivå 6 Tillsyn och kvalitetsgranskning Levererar utbildningen ett resultat av lärande som motsvarar ett yrkeskunnande motsvarande SeQF-nivå 5 resp. SeQF-nivå 6?

13 SeQF och yrkeshögskolan Syftet är att förtydliga och på sikt förenkla för: Arbetslivet tydligare beskriva de kvalifikationer man efterfrågar, Utbildningsanordnarna hur ska utbildningen inom yrkeshögskolan gestaltas, De studerande vad kan man förvänta sig att utbildningen ska leda till, MYH underlättar bedömningen av ansökningarna och tillsyn och kvalitetsgranskning av utbildningarna.

14 Examenskrav Krav på uppfyllda kunskaper, färdigheter och kompetenser Konkret beskrivning utifrån arbets- eller studieområdet. Exempelvis: Konkretisera vad specialiserade kunskaper (5) eller avancerade kunskaper (6) innebär. Vad som anses vara specialiserade respektive avancerade kunskaper måste komma från branschen och ha en legitimitet.

15 Utbildningens resultat av lärande Numrera varje kunskap, färdighet och kompetens. Konkret beskrivning utifrån arbets- eller studieområdet. Kunskaper 1. Kunskaper om. 2. Kunskaper i. Etc. Färdigheter 1.Färdigheter i att. 2. Färdigheter i att Etc. Kompetenser 1. Kompetenser att 2.Kompetenser att Etc. Utbildningens resultat av lärande Kunskaper 1-10 Färdigheter 1-10 Kompetenser 1-10

16 Examenskrav Kurs A Kunskaper 1 och 3 Färdigheter 2, 4 och 6 Kompetenser 6-9 Bidrar till resultat av lärande (till viss del) Utbildningens resultat av lärande Kunskaper 1-10 Färdigheter 1-10 Kompetenser 1-10 Kurs B Kurs C Kunskaper 1-5 och 7-10 Färdigheter 3-10 Kompetenser 2,5 och 7-10 Bidrar till resultat av lärande (till stor del) Kunskaper 4 Färdigheter 5 Kompetenser 7 Bidrar till resultat av lärande (till liten del)

17 Från examensmål till kursbeskrivning Resultat av lärande beskrivas enligt SeQF samt gå att examinera Övergripande resultat av lärande brytas ner på kurser Härleda kursernas resultat av lärande till utbildningens mål går det att säkerställa att examensmålen är uppfyllda Mer detaljerad beskrivning av kunskaper, färdigheter och kompetenser än tidigare år, tydligt kopplat till SeQF deskriptorerna Vet, förstår och kan göra

18 Från examensmål till kursbeskrivning Yrkeshögskoleexamen, SeQF nivå 5 Kvalificerad yrkeshögskoleexamen, SeQF nivå 6 Kursbeskrivning i utbildningsplan beskriva kursens väsentliga innehåll Progression i kurserna. Beskrivas enligt olika taxonomier (Blooms taxonomi) Komplett detaljerad kursplan utarbets och beslutas av ledningsgruppen. Exakt lika som tidigare Matrismodell (gradering/värdering)

19 Frågor?

Relevanta dokument

En svensk referensram för kvalifikationer - i praktiken. myh.se

En svensk referensram för kvalifikationer - i praktiken En svensk referensram för kvalifikationer - i praktiken Västerås 2016-03-03 09.30 10.00 Registrering 10.00-12.00 Förmiddagens gemensamma program