Validation making competences visible Pär Sellberg National Validation Coordinator The Swedish Agency for Higher Vocational Education

Transkript

1 Validation making competences visible Pär Sellberg National Validation Coordinator The Swedish Agency for Higher Vocational Education

2 Validation of NFIL becomes central for matching individuals to the labour market, because most competences derive from other than formal education. yhmyndigheten.se

3 Workshop in Västerås in April 16th The purpose was to evaluate the quality criteria for validation according to sector specific models The results were mainly positive and relevant for sector specific validation The quality criteria emphazises some important areas for development

4 Roles in a Swedish structure of validation Validering Assessment av of reell prior kompetens learning Bedömning Recognition av of utländsk foreign education utbildning Inom utbildningssystemet för For entry requirements and behörighet och credit transfers tillgodoräknande För arbetsmarknaden inför For labour market or to start anställning, eget företagande up a business mm För For fortsatta further studies studier För arbetsmarknaden inför For labour market or to start anställning, eget företagande up a business mm Vuxenutbildning Adult Education Möjlighet till validering finns i Assessment of prior learning is a samtliga skolformer possibility for all pupils in forming an individual study programme Utförare: Kommuner/landsting Swedish Arbetsförmedlingen Public Employment Service Upphandlar Uses public valideringstjänster contracts to perform av assessment, externa aktörer sometimes och är i huvudsak according to beställarorganisation sector specific models Universitets- och högskolerådet Swedish Council for Higher Education Myndigheten ansvarar för bedömning av utländsk utbildning för behörighet till högre The government agency is responsible for the evaluation of foreign qualifications at utbildning och för arbetsmarknadssyften. Bedömning av utländsk utbildning the upper-secondary, post-secondary and academic level organiseras i tre enheter: Enheten för bedömning av gymnasial utbildning; Enheten för bedömning av akademisk utbildning; Enheten för bedömning av yrkesutbildning Yrkeshögskoleutbildning Higher Validering Vocational för behörighet Education och Assessment tillgodoräknande for entry requirements and credit transfers Utförare: Utbildningsanordnare Branschorganisationer Sector organisations Developer and owner of sector specific Modellägare/utvecklare assessment models including approved assessment Utförare: Branschens providers godkända utförare Reglerade yrken Regulated professions The relevant competent authority is Behörig myndighet ansvarar för responsible for recognition bedömning av reglerade yrken Högskoleutbildning Validering Higher för Education behörighet och Assessment tillgodoräknande for entry requirements and credit transfers Utförare: Lärosäten Reglerade yrken Regulated professions The relevant competent authority is Behörig myndighet ansvarar för responsible reglerade yrken Branschorganisationer Sector organisations In some cases the social partners have Vissa made avtalsreglerade a contract yrken about där the arbetsmarknadens necessary qualifications parter and har reglerat requirements villkoren Folkbildningen Folkhögskolor High och studieförbund Schools har Third lång sector erfarenhet education av validering uses different och syftena forms varierar of assessment beroende på utbildningens karaktär

5

6 Participating Industries Swedish Trade Federation Swedish Craft Association EuroPen International Swedish Maintenance Society The National Board of Institutional Care Center for Metal Cutting Swedish Cleaning and Service Entrepreneurs The Educational Council for Hotels and Restaurants Visita - Swedish Hospitality Industry The Educational Board of the Real Estate Sector The National Council for Health Care Colleges

7 Results and findings Information - useful and important, needs development Prerequisites - most important area for legitimacy Documentation - the basis for systematic QA Coordination - crucial for to benefit the individual Guidance - not as relevant for SSV Mapping - perhaps not the main focus for SSV Assessment - but this is (more summative though) Follow up - also important for development

8 Briefing note 9065, Shaping lifelong learning EQF Industries Social partners NQF level of qualification Learning ECVET credit transfer system ESCO Mobility Framework Key-competences Transferable Skills Validation assessment recognition Outcomes Quality Assurance legitimacy Formal education EQAVET Qualifications are currencies, Jens Björnåvold, CEDEFOP

9 Validation for whom and when? Low skilled Low qualified High skilled Low qualified High skilled High qualified Source: Patrick Werquin, PhD, Professor at Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), Paris

10

11

12 For more information: www. Thank you for your attention!