Studieteknik för universitetet 2. Books in English and annat på svenska

Transkript

1 Studieteknik för universitetet 2 Books in English and annat på svenska

2 Inte bara svenska till engelska Vardagsspråk till akademiskt språk Böcker på engelska. Lektioner, diskussioner och tentor på svenska.

3 Philip Shaw, SU Brittiska och svenska studenter läste samma bok. Vem förstod mest? The average Swedish student reads on the same level as a weak British student, and most Swedes had learned less than most Britons.

4 Tar längre tid Högläsning? Akademiskt fackord Vardagsord Heddah Söderlund: When we read in English, we are forced to focus on the text itself in order to understand the words. This results in a shallower understanding.

5 Allt på svenska? Some students become content with just attending lectures given in Swedish. The books may end up only being used as reference, if something from the lecture is not understood. If you do as such, you may pass the exam, even if it is just barely, but you gain no experience at all from reading academic English. Do not fall into this trap; it can end badly.

6 Förut berömvärd framträder bortsedd

7 Olika sorters texter Lätt text Slå upp minimalt. Helheten viktigast. Intensiv text Måste förstå nästan alla ord Innehållsförteckningen Sammanfattningen

8 Intensiv text Måste förstå nästan alla ord Innehållsförteckningen Sammanfattningen

9 Summary Intensiv text Måste förstå nästan alla ord Innehållsförteckningen Sammanfattningen

10 Summary Intensiv text Måste förstå nästan alla ord Innehållsförteckningen Innehållsförteckningen Sammanfattningen Första 20 sidorna

11 Intensiv text Måste förstå nästan alla ord Innehållsförteckningen

12

13 1. Egen lektion före läsning Innehållsförteckningen Sammanfattningen Första 20 sidorna 2. Läsning Läs Stryk under men fortsätt läsa Förstod jag helheten? Översätt om det behövs

14 SNABBLÄSNING ÖVERSIKT selektion LÄSA VARJE ORD ökad fart

15 Informationsmängd Ordförråd LÄSA VARJE ORD ökad fart

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33 Hopp 30 ms Stopp 250 ms

34 Hopp 30 ms Stopp 250 ms

35 Hopp 30 ms Stopp 250 ms 1/4 sekund 2,5 ord 1 sek 10 ord 60 sek 600 ord oooooooooo 10 1,5 =2,5 ord cm Normal läshastighet 200 ord/minut

36 Hello. My name is Peter Bissonette, president of Learning Strategies Corporation. I can consume vast amounts of printed information with the same ease as drinking water. And, if you are willing, I can easily teach you. What if you could go through a book as fast as you could turn the pages? Then take a quick tour to PhotoRead at 25,000 words a minute Normal läshastighet 200 ord/minut

37 Den lilla rösten

38 Efter dina studier med Best Reader kommer du att kunna läsa: Da Vinci koden av Dan Brown på två och en halv timme, fem Harry Potterböcker på tolv timmar. Observera att dessa siffror inte inkluderar den tid det tar att vända bladen i boken! Försöka att förbättra din läshastighet med Best Reader så hamnar du kanske i Guiness Rekordbok.

39 Harriet Klausner böcker

40 The book can change your life. You can get through a 200-page text book in two hours.

41 PAPPER SKÄRM

42 PAPPER SKÄRM Använd fingret Läsavstånd Bra ljus Vinkelrät BROMS Högläsning Slapp lässtil Använd markören Läsavstånd Bra upplösning Gör texten smalare Teckensnitt/bakgrund Scrolla inte i onödan

43 Anpassa farten Är det status att läsa snabbt? Går eftertanke och reflektion snabbt? Förstår du vad du läser? MATTE FYSIK KEMI HISTORIA SAMHÄLLS- KUNSKAP SKUM- LÄSNING

44 anderssoningmar.wordpress.com

45 The Swedish VISUALI- model for selection to higher education SERING can be described by a simple model where two (sometimes three) different components are included. Applicants are ranked on the basis of their SweSAT score and their GPA (grade point average) from upper secondary school. The main idea is that the students who are admitted on the basis of these instruments are those who will show good academic performance. To a lesser extent (for a few programmes like architecture, journalism and medicine) the selection are based on scores from various types of course-specific selection instruments.

46

47