Arbetsplan för Magra Skola och Fritidshem Läsåret 2016/2017

160824 Arbetsplan för Magra Skola och Fritidshem Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se

Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Utvecklingsplan upprättas Arbetsplan Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Utvecklingsplan En utvecklingsplan är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Nulägesanalys Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan/Verksamhetsbesök rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och lärande, 3. Ansvar och inflytande Utvecklingsplan Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd

GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret

Så här arbetar vi på Magra Skola och Fritidshem för att eleverna ska nå målen Magra skola och fritidshem har den lilla enhetens fordelar. En enhet dar man lar sig att ta eget ansvar med en trygg och utmanande undervisningsmiljo. En enhet dar man lar sig tillsammans med andra, men ocksa individuellt, pa olika satt och i varierande tempo. En enhet dar den larande eleven sta r i centrum. Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. Citat ur Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Pa Magra skola och fritidshem anvander vi oss av den lilla enhetens fordelar. Alla elever ar allas elever och alla blir sedda. Vid varje terminsstart har vi genomga ng av enhetens vardegrund och de sjalvklara reglerna. Kontinuerligt aktualiserar vi sedan de sjalvklara reglerna. Nolltollerans mot all diskriminering och kränkande behandling. På arbetsenhetsmöten (AE) tar vi del av varandras erfarenheter och diskuterar hur vi lever upp till våra mål. Åldersintegrerad verksamhet-faddergrupper, inskolning, klasser. Föräldramöte där vi lyfter upp enhetens verksamhet och kvalitetsarbete. Trivselenkater till alla, minst en ga ng per termin. Gr-enkat en ga ng per a r. Så här kvalitetssäkrar vi processen: Struktur i personalplaneringarna, aktivt diskutera och reflektera samt hålla plan mot diskriminering och kränkande behandling levande. Vi anvander och fo ljer upp trivselenkaten och Gr-enkaten. Vi kartlagger trygga/otrygga zoner och fo ljer upp. Vi har en plan mot diskriminering och krankande behandling. (se bilaga)

Rektors kontinuerliga verksamhetsbeso k Kontinuerliguppfo ljning av verksamhetensma l i AE bidrar till kvalitetssakringen. Vi uppmuntrar vårdnadshavare att ta tidig kontakt med skolan vid oro. Kunskaper, utveckling och lärande Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. Citat ur Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Pa Magra skola och fritidshem anvander vi oss av den lilla enhetens fordelar. Så här arbetar vi: Vi arbetar kontinuerligt med problemlo sning och vardagsmatematik med hjalp av va r matematikverkstad. I a r utarbetar vi en egen utveckling av Matematiklyftet. Vi kommer ocksa att jobba vidare med En Lasande Klass. Vi satter fokus pa kunskapsma len i respektive amne och go r eleverna medvetna om dessa. Eleverna ska bli medvetna om sin egna lärprocess. Va r verksamhet baseras pa gemenskap, tydlig struktur och ho ga fo rvantningar. Utforskande, nyfikenhet och lust att lara ar en grund fo r hela enheten. Eleverna är goda förebilder för varandra och delar med sig av goda exempel. I åldersintegrerade grupper är eleverna förebilder för varandra. De måste tidigt bli självständiga och ta ansvar för sitt lärande. Lokaler, grupper och personal anpassas med stor flexibilitet efter elevernas basta. Vi valjer att ibland jobba med sto rre grupper fo r att fa loss resurser till mindre grupper eller enskilda elever. Vi fortsatter va rt arbete med Gro n flagg. Efter godkand redovisning valjer vi ett nytt ma l. Vi erbjuder olika aktiviteter och utmanar eleverna att prova nya saker.

Fritidshemmet vill ge eleverna en meningsfull fritid. Unikum är enhetens plattform för kommunikation där elever, lärare och vårdnadshavare möts. Så här kvalitetssäkrar vi processen: Vi kvalitetssakrar va r undervisning genom pedagogiska planeringar (PP) med konkreta ma l och bedo mningar. Vi skriver gemensamt (vårdnadshavare, elever och lärare) individuella utvecklingsplaner (IUP) i Unikum samt kartlagger kunskaper och fo rma gor i olika omra den. En gång per termin har vi utvecklingssamtal. Eleverna fa r kontinuerligt feedback och nya utmaningar (formativ bedo mning). Pa AE-konferenser fo ljer vi upp elevernas kunskapsutveckling. Varje termin har vi ett uppfo ljningsmo te med rektor och sto dteamet. Vi gör de nationella proven (Np) i åk 3 och åk 6. Inom svenskämnet använder vi materialet LUS (läsutvecklingsschema) för att kartlägga alla elevers läsutveckling. I åk F-2 använder vi ett läs och skrivutvecklings material (orangea pärmen) som är framtaget av s språkutvecklare. Fritidshemmet Vi erbjuder möjlighet att prova nya aktiviteter i olika material. Nära föräldrakontakt. Skapa en lustfylld miljö som fångar elevernas intressen. Erbjuda läxhjälp.

Barns och elevers ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som berör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. Citat ur Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Pa Magra skola och fritidshem anvander vi oss av den lilla enhetens fordelar. Så här arbetar vi: Vi ar lyho rda fo r elevernas fo rslag och o nskema l om ma luppfyllande aktiviteter. Vi ger barnen ett spra k fo r sin intellektuella utveckling genom att ge exempel pa begrepp; sa som analys, slutsats, kommunicera osv. Eleverna uppmanas att lasa sina skriftliga omdo men som lararna lagger kontinuerligt lagger in i Unikum. Eleverna ska uppmanas att kommentera sina skriftliga omdo men. Eleverna ska med stigande a lder ta ett allt sto rre ansvar i att leda delar av utvecklingssamtalet. Skolan har en organisation fo r elevinflytande genom klassra d, elevra d, miljo ra d och matra d. Fritidshemmet Vi pedagoger är lyhörda för barnens intressen och önskemål. Vi har en idélåda där eleverna får komma med sina önskemål om verksamheten. Vi uppmuntrar eleverna att vara rädda om varandra och våra saker. Så här kvalitetssäkrar vi processen: Alla mo ten finns med pa kalendariet och skolans a rsplan. Pa AE mo ten finns detta med som en a terkommande punkt. Genom va r taktiska agenda med ha llpunkter och delma l fo rsakrar vi oss om att eleverna utvecklas i ansvarstagandet och inflytandet. Analyserar GR-enkät. Rektorn gör besök i verksamhet och ger feedback.

Lust att lära Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Citat ur Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Pa Magra skola och fritidshem anvander vi oss av den lilla enhetens fordelar. Så här arbetar vi: Vi ar lyho rda fo r elevernas fo rslag och o nskema l om ma luppfyllande aktiviteter. Vi tar vara pa elevernas intresse och specialkunskaper. Vi hittar riktiga utmaningar fo r alla elever sa att var och en fa r rika upplevelser. Vi har ma nga samlingar med elevredovisningar och upptradanden. Vi har ocksa elevledda aktiviteter och tavlingar. Vi tar ofta med oss hela skola och ger oss ut i varlden pa studiebeso k. Vi har en matematikverkstad med riklig tillgång till konkret, praktisk och laborativt material. Kommunens tekniksamordare håller i halvdagar i teknik på skolan. Svenska kyrkan är involverad i religionsundervisning med sin påskvandring. Vi besöker med jämna mellanrum vår Skolskog med lägerplats för inspirerande utomhusundervisning. Fritidshemmet Genom roliga och meningsfulla fritidsaktiviteter uppmuntrar vi till barnens lärande i en stimulerande och skapande miljö. Barnen ska få uppleva olika uttryck för kunskap och få pröva och utveckla olika uttrycksformer samt uppleva känslor och stämningar. Så här kvalitetssäkrar vi processen: Alla sto rre aktiviteter finns med pa skolans a rsplan. Vi genomfo r och utvarderar trivselenkaten genom ett aktivt arbete i Unikum. Vi analyserar GR-enkäten. Utvecklingssamtal för fortsatt inspiration till elevens lust att lära.

Fritidshemmet Genom planering av verksamheten och aktiva pedagoger som inspirerar till lust att lära. Vi presenterar roliga och utmanande fritidsaktiviteter som inspirerar barnen att deltagande. Barnen skall tycka att det är roligt att gå till fritids. Alla ska känna att de har någon kompis och har inflytande över sin fritidsvistelse. Vi bemöter barnen där de står och anpassar aktiviteter utifrån barnens behov. På detta sätt får barnen lust att delta i verksamheten. Arbete med barn i behov av särskilt stöd Barn- och Elevhälsoplan Så här arbetar vi: Elevhälsan i Bjärke arbetar förebyggande och hälsofrämjande och skapar tillsammans med larare och o vrig personal i skolan fo rutsattningar fo r elevers larande. Fokus ligger pa sto djande miljo er och relationer mer an pa problem och brister. Elevhalsoarbetet bedrivs i skolans alla miljöer, inte minst i klassrummet där läraren spelar en central roll. De olika professionerna i elevhälsan arbetar för att vara synliga i skolans verksamhet. Samtliga har spontana såväl som planerade samtal med elever, vårdnadshavare och pedagoger. Skolorna i Bjärke har fasta rutiner för hur åtgärdsprogram utarbetas enligt Skolverkets allmänna råd. Då pedagog eller vårdnadshavare upptäcker att någon elev inte utvecklas som förväntat trots extra anpassningar i den ordinarie undervisningen kontaktas skolans elevhälsa. Elevhälsan, som består av rektor, skolsköterska, skolkurator, skolpsykolog och specialpedagog träffas varannan onsdag. Vid några tillfällen per termin är även skolläkaren med. Vid elevhälsans möte beslutas vem eller vilka som ska arbeta vidare med ärendet, vilka åtgärder som ska genomföras och om åtgärdsprogram ska upprättas. Allt sker i samråd med vårdnadshavare. HASP Att olika kompetenser samarbetar är avgörande för att effektivt kunna hjälpa elever som är i behov av stöd. En elev som mår bra har bättre förutsättningar att lyckas i skolan. Hälsa och lärande hänger ihop. Det förebyggande arbetet i skolan är i fokus. Tonvikten läggs på elevernas fysiska och psykiska hälsa, deras arbetsmiljö och centralt för alla elever i skolan är att de ges möjlighet att prestera i nivå med sin förmåga. Med detta i beaktande har elevhälsan i Bjärke inspirerats av HASP i Tommelilla och utifrån det arbetat fram ett förebyggande program som innehåller de delar som Socialstyrelsen och Skolverket vill att skolan prioriterar.

Programmet är namngivet efter sitt innehåll HälsaArbetsmiljöSjälvförtroendePrestation. Elever i årskurs ett, fem, sex, sju, åtta och nio erbjuds förebyggande hälsofrämjande insatser genom HASP. Så här kvalitetssäkrar vi processen: Utvärderar och reviderar HASP Regelbundna uppföljningar och utvärderingar av åtgärdsprogram Klasskonferenser där samtliga elever tas upp Följa de fasta rutiner som finns för elevhälsans arbete Årlig uppstart av läsår tillsammans med skolans personal, där t.ex. rutiner aktualiseras. Samverkan Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. Citat ur Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Pa Magra skola och fritidshem anvander vi oss av den lilla enhetens fordelar. Så här arbetar vi: Skolan, fo rskolan och fritidshemmet finns i samma lokaler vilket go r att samarbete och o verga ngar fungerar smidigt. Exempel pa va rt nara samarbete ar Gro n flagg och olika familjekvallar. Vi har en valfungerande och engagerad fo raldrafo rening. Vi har nara kontakt med hemmen. Hemmen fa r information/veckobrev genom Unikum. Fo raldrar bjuds in till fo raldramo te, familjekvallar, Luciafiranden och skolavslutningar m.m. Fo raldrar uppmuntras att beso ka klassen. Vi har god samverkan med narsamhallet genom t.ex. hembygdsfo rening, fo retagarfo rening och biblioteket. Så här kvalitetssäkrar vi processen: Alla mo ten finns med pa kalendariet och skolans a rsplan.

Årsplan 2016/17 Datum Vad ska ske Var, hur, vem ansvar 16-08-22 Skolstart Val av representanter i råden 16-08-23 Crazy Day Värdegrund/regler, Kamratövningar, Äventyrspedagogik Skol-styling 16-08- Elevråd Värdegrund/ regler: var rädd om skolans materiel. 16-08- 17 K-dag September Skolgården, blommor, fika glass, sång. Alla Alla Alla 16-09-13 Föräldramöte Alla 16-09-13 Skoljoggen Alla elever, Eva 16-09-16 Skolfotografering. Alla elever porträtt 16-09- Ae 16-09- 16-09- Höstpromenad 16-09- Elevråd 16-09-19 Bussutbildning 8:30 Alla bussbarn 16-09- Utflykt Ekehagen forntidsby 16-09- Lights in Alingsås 16-09- Diagnostisering mha NP Eva 16-09 Skolverkets bedömningsstöd i matematik/svenska åk 1-3 Klasslärare 16-09 Trivselenkät /trygga zoner Ann-Charlotte 16-09-22-25 Bokmässa, skoldagar 16-09- Redovisning Hur långt har vi kommit. Grön Flagg 16-09 Utvecklingssamtal Oktober Eva

16-10- APT alla 17:00-19:00 16-10- KomTek Cecilia Klevenäng i Magra Johanna 16-10- Kemins dag Johanna 16-10-13 Samling 4-6 Eva M 16-10- Kunskapsuppföljning Klasslärare -SP + Rektor 16-10-25 Familjekväll, Alla 16-10-24 FN dagen -Crazy day V. 43 Boka adventsfirande i kyrkan Johanna 16-10-31 K-dag November 16-11-02 K-dag 16-11- Ae Rädda ägget Skolresa Göteborg December 16-12-01 16-12-11 Bad Eva M 16-12-13 Lucia Johanna, Alla 16-12- Jultraditioner 16-12-20 terminsslut Revidera årshjulet. Ta med nulägesanalys Januari 17-01-09 Terminsstart 16-11- 16-11-14 elevråd/matråd 16-11- Bad f-6 Eva M 16-11-21 Samling F-3 klasslärare 16-11-25 Adventsfirande Johanna 17-01- 17-01- Friluftsdag?

Februari 17-02- Samling 4-6 Eva M Unikum enkät inför samtal Mars 17-03 Ämnesprov 3 och 6 17-03 Utvecklingssamtal April 17-04- Påskvandring 17-04- familjekväll med påskpyssel Alla 17-04- bokbeställningar Eva M 17-04- trivselenkät Maj 17-05- Crazy day, Vattentema avslutning grön flagg 17-05- Bad 17-05- Bad Juni 17-06-16 Träna avslutningssånger skolavslutning Alla Alla