Kvalitativ forskning introduktion Vad är kvalitativ studiedesign? Vilka likheter och skillnader finns det mellan kvalitativ och kvantitativ ansats och design? Ett exempel på en uppsats skriven med kvalitativ ansats och design Fundera en liten stund för dig själv o Vad tänker du på när någon säger kvalitativ metod? o Vad innebär kvalitativ forskning? o Varför ska jag lära mig kvalitativ forskningsmetodik? Therese Wirback 29 november 20112 1
Forts. vad kan kvalitativ forskning innebära Gå på djupet Bli förvånad av något som framkom Ger tillgång till en viss typ av kunskap ger svar som inte den kvantitativa forskningen kan ge När passar det med kvalitativ forskning? Det studerade är okänt Man önskar att gå djupare in i människors livs-/tankevärlden eller det sociala samspelet Det finns inte användbara kvantitativa forskningsmetoder Man önskar att generera en hypotes till efterföljande kvantitativ forskning Man önskar att förstå mekanismer bakom resultaten från kvantitativ forskning Therese Wirback 29 november 2011 3 Kvalitativ metod Inom samhällsvetenskaperna ett samlingsbegrepp för olika arbetssätt som förenas av att forskaren själv befinner sig i den sociala verklighet som analyseras, att datainsamling och analys sker samtidigt i samverkan och att forskaren söker fånga såväl människors handlingar som dess handlingars innebörd (Nationalencyklopedin) Kvalitet är att undersöka hur ett fenomen är beskaffat en karaktär eller egenskap till skillnad från kvantitet som är mängden av denna karaktär eller egenskap (Olsson & Sörensen 2007) Therese Wirback 29 november 2011 4 2
Problemformulering Ett självständigt skriftligt arbete har till syfte att undersöka ett problem eller en frågeställning inom ett visst ämnesområde Undersöka innebär analys, tolkning, diskussion och bedömning av ett problem, inte nödvändigtvis en lösning av problemet Ett problem är något som är olöst eller obesvarat eller ännu inte belyst på ett tillräckligt bra eller tydligt sätt. Therese Wirback 29 november 2011 5 Ämne - ett avgränsat område. Problem - något som inom detta område inte har en lösning eller inte rymmer något svar. Frågeställning/problemställning - en beskrivning av det sammanhang (kontext) som problemet ingår i (en och samma problemställning kan rymma flera problem) Problemformulering - en formulering av en konkret fråga inom ramen för en frågeställning /problemställning Therese Wirback 29 november 2011 6 3
En problemformulering innebär: En eller flera frågor som skall besvaras eller Ett eller flera påståenden som ska beskrivas eller klargöras och klassificeras, analyseras och tolkas (en analys innebär att man delar upp något i beståndsdelar), diskuteras och argumenteras för och emot, syntetiseras (det vill säga integreras så att flera olika delar eller bidrag hänger samman med varandra) bedömas, utvärderas och belysas ur ett visst perspektiv, översättas till en rekommendation för handling Therese Wirback 29 november 2011 7 En kontinuerlig process Skriv en eller flera problemformuleringar så snart som möjligt efter ämnesvalet. Skriv på grundval av den kunskap, den erfarenhet och det intresse som finns. Be handledaren kommentera formuleringen. Låt preciseringen av problemformuleringen vara en kontinuerlig process. Therese Wirback 29 november 2011 8 4
Grundfrågor Vad är det? Varför är det så? Hur kan man bedöma det? eller Hur kan man göra något åt det? Läsa mer: Reinecker Lotte: Problemformulering. Malmö: Liber AB, 2003 Therese Wirback 29 november 2011 9 Exempel på studier med kval ansats: Hur kan socioekonomiska skillnader i fysisk aktivitet förklaras varför motionerar de med lägre SES mindre än de med hög? Healing from suicide: adolescent perceptions of attachment relationships Social thinking and cultural images: teenagers notions of tobacco use Men, masculinity and food: interviews with Finnish carpenters and engineers Gymnasieelevers tankar kring rökning - en kvalitativ intervjustudie Vad tänker farmor om benskörhet?- en kvalitativ undersökning av kvinnors upplevelser av benskörhet Therese Wirback 29 november 2011 10 5
Kvantitativ respektive kvalitativ forskningsprocess Efter Dahlgren L, Emmelin M, Winkvist, A, 2004 Therese Wirback 29 november 2011 11 Ansats respektive metod i kvalitativ forskning Ansats kan vara; Metod kan vara; Fenomenologi Fenomenografi Etnografi Grounded Theory Dessa kommer från olika samhällsteoretiska traditioner Intervju Dokument Observation Tex: i den fenomenografiska forskningen används ofta intervju som datainsamlingsmetod Therese Wirback 29 november 2011 12 6
Likheter och skillnader mellan kvalitativ och kvantitativ forskning Forskningsfrågan styr val av ansats och metod Forskarens roll Kriterier for forskning Problemformulering Syfte Hypotes/Frågeställning Forskningsprocessen Induktivt - deduktivt Data i kvalitativ forskning huvudsakligen verbal och visuell som görs till text vilken sen analyseras Urval Analys Generaliserbarhet - Överförbarhet Therese Wirback 29 november 2011 13 Urval bestämmer vad vi har underlag att säga något om Strategiskt selektivt till skillnad från slumpmässigt Fokus på variation Teoretiskt (GT) Snöboll Extrema fall Vilka väljer vi bort och vad innebär det? Fel grupp? (komplettering möjligt) Therese Wirback 29 november 2011 14 7
Diskutera Hur många ska vara med? Slumpmässigt urval? Therese Wirback 29 november 2011 15 Kvalitet i kvalitativ forskning Överförbarhet, frågan om statistisk generaliserbarhet är relevant men angrips på annat sätt i kval studier skulle fynden kunna överföras till andra fall? Detaljerade beskrivningar är en stark sida i kval forskning. Ge läsaren detaljer, tex redogör för skolans sociala kontext i en studie om matvanor bland ungdomar. Delvis kan läsaren avgöra. Trovärdighet (valid), verifiera att forskningen är trovärdig, är data av rätt typ, rimlig sannolikhet m hjälp av tex triangulering, respondentvalidering, förankra i empiri Tillförlitlighet (reliabel) Positivistiskt: samma resultat vid senare tillfälle. Kvalitativt: pålitligt visa att forskningen följer procedurer som andra forskare kan se, skriv tydligt om metod, analys mm (kommunikativ validitet) Objektivitet, opartisk forskarens inverkan på studien, knappast möjligt i ngn studie att vara helt objektiv, jagets roll är dock viktig. 1, redogöra för hur el. 2. distansera sig helt 3. olika varianter däremellan. Tex kan man berätta om sig själv som forskare, inte försumma motsägande data, kontrollera konkurrerande förklaringar Therese Wirback 29 november 2011 16 8
Validitet (Malterud kap 15) Relevans Vad talar informanterna sanning om? dubbelkolla under tex intervjun Utsätta materialet för olika blickar Therese Wirback 29 november 2011 17 Triangulering att se saker från flera olika håll Metodtriangulering Källtriangulering Observatörstriangulering Teoritriangulering Samla in var för sig och jämför sen Therese Wirback 29 november 2011 18 9
Att skriva uppsats med kvalitativ ansats ett exempel Att skriva uppsats - logik Presentation av ett exempel min magisteruppsats, intervju som datainsamlingsmetod Therese Wirback, adjunkt Ett klart och tydligt syfte är avgörande för hela studien. Introduktion Bakgrund Syfte Metod Resultat Diskussion Slutsats Fånga läsaren/varför är den här studien viktig? Sätt in läsaren i ämnesområdet så att han/hon lättare kan förstå bakgrunden till vad du ska undersöka Vad vill jag ta reda på Preciseras vanligen i några frågeställningar På vilket sätt ska jag ta reda på det jag vill veta? Beskrivning av hur allt har gjorts Vad kom fram i analysen. Kort och koncist. Inga referenser Här diskuteras resultatet och metoden. Vad betyder fynden och jämför med vad andra forskare kommit fram till. Beskriv hur olika val i metoden kan ha påverkat resultatet Mkt kortfattat vad huvudfynden är. Återspeglar syfte och frågeställningar Syftet avgör vilken metod som är lämplig att använda Therese Wirback 29 november 2011 20 10
Presentation av ett exempel min magisteruppsats Titel; Äldre hjälptagares matsituation och matvanor upplevda underlättande faktorer för förbättring Uppsatsens upplägg 1 INLEDNING 2 BAKGRUND 3 SYFTE 4 METOD Analys 5 RESULTAT 6 DISKUSSION Metoddiskussion 7 SLUTSATSER Förslag till vidare forskning REFERENSER BILAGOR Bilaga 1 Introduktionsbrev Bilaga 2 Missivbrev till intervju Bilaga 3 Intervjuguider Bilaga 4 Informationsbrev Therese Wirback 29 november 2011 21 Inledning Varför är ämnet viktigt att skriva om? Vad säger forskningen? Vad fokuserade jag på i min studie; Fler blir äldre Aldrig för sent för att satsa på att förbättra eller bibehålla hälsan Fokus på forskning om näringsbrist och sjukdomar i olika omsorgsformer (boenden, hemtjänst) men inte så mycket om hur matvanor kan främjas bland äldre. Jag har arbetat inom hemtjänsten I min studie var fokus hur förbättringar kan genomföras enligt personalens och hjälptagarnas uppfattningar Motiv för val av forskningsområde kan dock se olika ut Therese Wirback 29 november 2011 22 11
Bakgrund I bakgrunden förklaras olika begrepp och vad som framkommit i andra studier. 2 BAKGRUND exempel från min uppsats 2.1 Hälsofrämjande Health promotion 2.2 Förebygga och främja matvanor 2.3 Förändring av matvanor hinder och möjligheter 2.4 Äldreomsorg 2.4.1 Hemtjänst 2.4.2 Hjälptagare i ordinärt boende Therese Wirback 29 november 2011 23 Syfte Syftet är det som förklarar vad man har för avsikt att ta reda på 3 SYFTE exempel från min uppsats Syftet med studien var att undersöka hur matsituationen uppfattas samt vad som uppfattas kunna förbättra matsituationen och matvanorna för äldre personer som har hemvårdshjälp utifrån hjälptagarnas och hemvårdspersonalens uppfattningar. Frågeställningar Hur upplever hjälptagarna sin måltidssituation? Vad upplever hjälptagarna skulle kunna förbättra måltidssituationen? Vad upplever hjälptagarna skulle kunna förbättra matvanorna? Hur ser hemvårdspersonalen på måltidssituationen i hemvården? Vad upplever hemvårdspersonalen skulle kunna förbättra måltidssituationen? Vad upplever hemvårdspersonalen skulle kunna förbättra hjälptagarnas matvanor? Therese Wirback 29 november 2011 24 12
Val av metod Fenomenografi andras uppfattningar om ett fenomen Intervju individuella intervjuer för att få reda på olika uppfattningar Therese Wirback 29 november 2011 25 Metod hur upplägget för mitt metodavsnitt utformades 4.1 Tillvägagångssätt 4.2 Urval 4.2.1 Bortfall 4.3 Utformning av intervjuguide 4.3.1 Pilotintervju 4.4 Datainsamling 4.5 Databearbetning 4.6 Trovärdighet i kvalitativa studier 4.7 Etiska överväganden 4.8 Analys Therese Wirback 29 november 2011 26 13
Avgränsning Vilka inkluderades i studien? Äldre hjälptagare var i min studie personer som var 65 år och äldre och som blivit beviljade hemvårdshjälp och har hjälp med inköp samt har eller har haft matdistribuering eller inhandling av kompletta måltider. Samtliga bodde i ordinärt boende. Hemvårdspersonal var personer som uppgav sig vara fast anställda och som hade arbetat inom hemvården i minst två år. De var av varierande kön, ålder och anställningstid. Med hälsosam kosthållning avsågs deltagarnas egen uppfattning om vad hälsosam kosthållning är. Therese Wirback 29 november 2011 27 Urval Strategiskt urval för att få personer av olika ålder, kön, inkomstnivå, utbildningsnivå och samboende/ensamboende Varför var det viktigt? 6 hemtjänstgrupper i en kommun kontaktades Therese Wirback 29 november 2011 28 14
Datainsamling Att intervjua som man frågar får man svar Vad frågade jag om? (exempel) Skulle du vilja berätta om en vanlig matdag. (Berätta om en typisk måltid. Vem lagar den? Vem handlar? Ser matsituationen oftast ut så?) Vad tror du skulle kunna influera de äldre till bättre matvanor? 2 olika frågeformulär ett till hjälptagarna, ett till personalen Pilot Intervju med 80-åringar kontra personal Transkribering Vad tänka på? Therese Wirback 29 november 2011 29 Hur analysera?? Det finns olika sätt att analysera och olika praktiska tillvägagångssätt, tex Innehållsanalys Fenomenografisk analysmetod Till sin hjälp kan man använda dataprogram eller arbeta manuellt Det viktigaste i metoddelen är att beskriva hur du har gjort! Therese Wirback 29 november 2011 30 15
Vad gör man med 1000 utskriva sidor text? (Kvale, 1997) Therese Wirback 29 november 2011 31 Resultat 5 RESULTAT 5.1 Hjälptagarnas matsituation 5.1.1 Bra men olika 5.1.2 Ensamhet 5.1.3 Enformigt men enkelt 5.1.4 Dålig aptit och minskade hungerkänslor 5.2 Underlättande faktorer för förbättring 5.2.1 Personalens omtanke och engagemang 5.2.2 Tillgång till information och kunskap 5.2.3 Kommunens och hemvårdens organisering 5.2.4 Hälsomässiga förutsättningar Therese Wirback 29 november 2011 32 16
Exempel på citat; Man orkar inte äta så hiskeligt mycket när man inte är i farten, jag är knappt hungrig någon gång men jag äter ändå (hjälptagare). Jag får lite tips av barnen för de är ute i butikerna och kollar vad som finns (hjälptagare). Maten behöver vara lättuggad, för annars kan det fastna i halsen och så där (personal). Det är viktigt med balans mellan text och citat i den färdiga studien Therese Wirback 29 november 2011 33 Diskussion Diskussion av resultat Vad betyder resultaten 6.1 Metoddiskussion Diskussion av upplägg och datainsamlingsmetod Hur kan metodvalen ha påverkat resultatet? Vad diskuterade jag i min studie? urval, tillvägagångssätt, likheter med andra studier TIPS! För anteckningar under arbetets gång Therese Wirback 29 november 2011 34 17
Slutsats här skriver man mycket kortfattat kring huvudfyndet. Det ska återspegla syftet och frågeställningarna Slutsats från min uppsats; Matsituationen och matvanorna upplevdes som relativt bra av både hjälptagare och personal men förbättringar kan göras genom ökad information kring mat, fortsatt omtanke från personalen, erforderliga resurser till kommun och hemvård samt genom förbättrade hälsomässiga förutsättningar bland hjälptagarna. Det är viktigt att se till individen och att försöka individanpassa hjälpen så långt det är möjligt för att kunna förbättra matsituationen och matvanorna. Therese Wirback 29 november 2011 35 Slutligen Vi är beroende av de som ställer upp på intervju och det är jättekul att intevjua! Jag avslutade min uppsats med att tacka alla supertrevliga människor i hemvården som tog sig tid till intervjun och som hjälpt mig att komma i kontakt med hjälptagare och alla hjälptagare som delgivit mig sina matberättelser och som i många fall bjudit mig på en mycket trevlig stund med gott fikabröd! Therese Wirback 29 november 2011 36 18
Diskutera 2 och 2 Vad du skulle vilja undersöka i det kommande projektarbetet? Empirisk studie respektive litteraturstudie Vad är skillnaden? Therese Wirback 29 november 2011 38 19
Infoga innehållsförteckning XP/Vista Gå till Infoga- referens- Index och förteckningar, Fliken: Innehållsförteckning, från mallen väljer du formell. OK Windows 7 Gå till Referenser- Innehållsförteckning- välj infoga innehållsförteckning- välj format formell - klicka OK. Kom ihåg att du måsta ha markerat rubrikerna som rubriker först (format) Undvik fler än tre rubriknivåer Therese Wirback 29 november 2011 39 Therese Wirback 29 november 2011 40 20
Att bedriva kvalitativ forskning Att arbeta med kvalitativ forskning kräver förberedelser, inläsning, träning, precis som kvantitativ forskning Motivera dina val ursäkta dem inte Therese Wirback 29 november 2011 41 FRÅGOR? OM VAD KVALITATIV FORSKNING ÄR OM ATT SKRIVA UPPSATS MED KVALITATIV ANSATS ERA KOMMANDE PROJEKTARBETEN det finns många versioner av verkligheten som kan vara giltiga samtidigt (Malterud) 21