STUDIEHANDLEDNING för kursen

Transkript

1 Institutionen för Beteendevetenskap och lärande STUDIEHANDLEDNING för kursen 15 högskolepoäng (LATVB7) Halvfart/distans Vårterminen 2015 Leif Mideklint - 1 -

2 INLEDNING Denna studiehandledning är avsedd att vara ett stöd för Dina studier under kursen i forskningsmetodik. Det är viktigt att Du under hela kursen aktivt arbetar med kurslitteraturen. Kursuppgifterna hjälper Dig att bearbeta och konkretisera kurslitteraturen. Studiehandledningen revideras kontinuerligt med ledning av de erfarenheter som görs under kursens gång. Därför är vi angelägna om att få synpunkter under kursens gång. Kontakta oss om du anser att något behöver ändras eller använd tillfället för utvärdering i slutet av kursen. Leif Mideklint Lärare - 2 -

3 KURSENS MÅL OCH INNEHÅLL Efter kursen i skall du enligt kursplanen; själv kunna genomföra mindre forsknings- och utvecklingsarbeten inom området utbildningsvetenskap, kunna tillämpa grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp, kunna tillämpa forskningsmetoder som anknyter till såväl skolans verksamhetsområde som andra undervisningsområden, kunna problematisera betingelser, processer och innehåll med anknytning till skolan och annan undervisningsverksamhet, kunna kommunicera vetenskapliga forsknings- och utvecklingsarbeten, och fördjupa den kommunikativa kompetensen och skrivande som redskap för lärande och kommunikation. För att uppnå ovanstående målsättning kommer följande områden att beröras i kursen: forskningsprocessen vetenskapsteoretiska begrepp metoder för datainsamling och dataanalys bibliotekets roll i den vetenskapliga processen, och skrivprocessen vid vetenskaplig textproduktion. Kursen har siktet inriktat dels mot kommande utvecklings- och forskningsarbete inom skola och utbildning, dels mot examensarbetet. Den är indelad i tre delar. Den syftar till att introducera dig till vad en forskningsprocess innebär och vilka överväganden som bör göras. Därmed ligger kursen till grund för ditt kommande examensarbete. Under kursen kommer du att få viss metodskolning. Kursens pedagogiska idé är du ska arbeta med övningsuppgifter. Dessa ligger till grund för den avslutande examinationsuppgiften

4 Campusförlagd undervisning Följande datum har vi undervisning på campus: 2 februari kl i sal Didaktikern (I-huset) 30 mars kl i sal Didaktikern (I-huset) 25 maj kl i sal Didaktikern (I-huset) - 4 -

5 Introduktion I samband med den första undervisningsdagen på Linköpings universitet kommer du att introduceras till vetenskapsteori och forskningsmetodik. Inför dessa dagar kan du läsa Förord, Inledning och Kapitel 1 (s. 1-46) i Bryman (2011) i syfte att bekanta dig med eller nosa på ett okänt område. När du läser dessa sidor ha då denna introduktion i färskt minne. Vetenskap handlar om att erhålla ny kunskap. Denna kunskap kan ha olika karaktär beroende på vad man vill uppnå med sitt forskningsarbete. Att vetenskapen vilar på filosofi kommer du märka när du läser Brymans (2011) första kapitel. I detta kapitel möter du en del begrepp med rötter i filosofi. När du läser detta kapitel försök att se de stora dragen snarare än att fastna på enskilda begrepp. I mellanrummet mellan undervisningsdagen i februari och undervisningsdagen i mars har du två övningsuppgifter att arbeta med. Dessa övningsuppgifter följer upp det vi talar om vid första kursträffen. Övningsuppgifterna kräver att du arbetar med kurslitteraturen. I Lisam har du möjlighet att diskutera arbetet med kurskamrater. Övningsuppgift 1: Granska ett examensarbete Din uppgift är att läsa ett tidigare examensarbete med en kritisk blick. Poängen är att du med denna läsning ska identifiera ett examensarbetes olika delar samt granska deras funktion i texten. Exempelvis kan du fokusera på: Bakgrund Syfte Frågeställningar Perspektiv/Teori/Tidigare forskning Metodansats/Forskningsmetod Resultat Diskussion/Slutsatser Att granska examensarbetet genom att identifiera olika delar och den helhet som de skapar innebär att du bearbetar dina intryck av läsningen. I detta granskande ska du reflektera över hur arbetets syfte, val av metod (hur information har samlats in) och material i uppsatsen hänger ihop

6 Denna uppgift arbetar du med i perioden mellan den första och den andra undervisningsdagen. Under denna period har du möjlighet att diskutera med kurskamrater i mindre grupper på Lisam. Till din hjälp för denna kursuppgift har du kurslitteraturen. Exempelvis kan du använda följande kapitel: Backman (2008): Hela boken Bryman (2011): Kapitel 5 Etik och politik i samhällsvetenskapliga undersökningar Kapitel 25 Att skriva en vetenskaplig rapport Fejes & Thonberg (2015): Kapitel 1 Vid undervisningsdagen i mars kommer du att få berätta om dina erfarenheter av din granskning av det aktuella examensarbetet. Datum att hålla reda på senast 23 mars sänder du till avsedd mapp i Lisam Övningsuppgift 2 Att planera två studier Den andra kursuppgiften syftar till att du ska lära dig de grova dragen för samhällsvetenskaplig forskning. Du gör det genom att börja i två skilda sätt att konstruera frågor eller annorlunda uttryckt skilda metoder för datainsamling. Då det handlar om att lära sig principer så har vi avgränsat uppgiften till att handla om enkät (kvantitativ) och intervju (kvalitativ). I Brymans bok kan du ta del av indelningen i kvantitativ och kvalitativ forskning och metoder som hör till dessa skilda forskningstraditioner. Poängen med denna uppgift är att du skall lära dig förstå skillnader i arbetssätt och metodansats i olika slags forskningsarbeten. Din uppgift är konstruera två slags datainsamlingsinstrument. Det ena är en enkät och det andra är en intervjuguide. Det är en fördel om dessa två instrument handlar om samma sak. Det räcker med att du konstruerar (skriver) dessa två instrument. Ta hjälp av litteraturen (t.ex. Bryman, 2011) för att läsa om skillnader mellan kvantitativ och kvalitativ forskning. Men även för att läsa på hur man konstruerar en enkät (Bryman, 2011) eller intervju (se t ex Bryman, 2011; Fejes & Thornberg, 2015; samt Kvale & Brinkmann, 2014). Därefter ska du i ett annat dokument föra ett resonemang om vad dessa två datainsamlingsinstrument befinner sig i för sammanhang. Vad skiljer dem åt i kraven på arbete innan, under och efter genomförandet? Hur förhåller sig frågekonstruktionen till det fenomen som studeras? Vilka slags analyser gör man av respektive instruments resultat? - 6 -

7 Vad är det för typ av resultat som ni får ut av dessa två skilda instrument I mellanrummet mellan undervisningsdagen i mars och maj ägnar du dig åt två uppgifter. Den ena uppgiften är en övningsuppgift där du skall läsa en avhandling. Den andra uppgiften är kursens examinationsuppgift. Till din hjälp för denna kursuppgift har du kurslitteraturen. Exempelvis kan du använda följande kapitel: Bryman (2011): kapitel 3 kapitel 5 kapitel 6 kapitel 9 kapitel 10 kapitel 15 kapitel 17 kapitel 21 Fejes & Thornberg (2015): kapitel 1 kapitel Kvale & Brinkmann (2014): Egna valda delar i boken Datum att hålla reda på senast 23 mars sänder du till avsedd mapp i Lisam Övningsuppgift 3 Att läsa en avhandling Syftet med denna uppgift är att du ska läsa en vetenskaplig avhandling, ta del av hur den är uppbyggd samt få en möjlighet att fördjupa dig i ett ämne som intresserar dig. När du läst denna avhandling ska du granska den utifrån ett helhetsperspektiv på forskningsprocessen. Vad har den för syfte? Vilket perspektiv/metodansats har den? Vilken/vilka metoder har använts? Hur har resultaten analyserats? Vad säger resultaten? Passa på att utveckla din kunskap om vetenskaplig textproduktion. Hur är den skriven? Vilka delar finns? Hur används referenser? Uppgiften skickas inte in

8 Examinationsuppgift: Skriv ett examensarbetes-pm Studiehandledning Din examinationsuppgift består av att du skall skriva ett uppsats-pm. I detta pm ska du beskriva ett examensarbete som du antingen önskar skriva eller som du kanske hittar på för denna uppgift. Till detta skrivande tar du med dig erfarenheter och kunskaper från kursens tre övningsuppgifter. Från den första uppgiften har du med dig tankar om vad det är för innehållsliga delar som du skall förhålla dig till. Från den andra övningsuppgiften har du med dig kunskaper om vad som kännetecknar olika studier. Och från den tredje övningsuppgiften har du textproduktion och vidare kunskaper om forskningsprocessen. Dessutom kan du i avhandlingen hitta material till pm:ets del som du kan ha när du beskriver teori, tidigare forskning etc. Utöver att skriva ett pm innebär denna uppgift att du skall göra en välstrukturerad presentation av ditt pm vid undervisningsdagen i maj och kommentera en kurskamrats pm. Ditt examensarbetes-pm bör vara relativt omfattande. Det skall vila på en struktur som visar hur du tänker dig hantera olika delar i forskningsprocessen. Litteratur som du har nytta av: Backman (2008): Hela boken Bryman (2011): kapitel 3 kapitel 4 kapitel 6-14 om du skriver fram en kvantitativ studie kapitel om du skriver fram en kvalitativ studie plus egna valda delar Fejes & Thornberg (2015): Egna valda delar Kvale & Brinkmann (2014): Egna valda delar Thurén (2007): Egna valda delar Datum att hålla reda på senast 18 maj sänder du till avsedd mapp i Lisam - 8 -

9 EXAMINATION Kursen examineras i två steg. Vid undervisningsdagen i maj påbörjas examinationen genom att du presenterar din pm och granskar och diskuterar en studiekamrats pm. Efter undervisningsdagen i maj tar du hand om de kommentarer du erhöll när ditt pm diskuterades. Det innebär att du arbetar om ditt pm efter dessa kommentarer. När du har färdigställt ditt slutgiltiga pm sänder du detta senast måndagen den 8 juni till avsedd plats i Lisam samt till leimi64.liu@analys.urkund.se Kriterier För Godkänd krävs följande: Studenten visar förmåga att, med hjälp av för forskningsmetodiken centrala begrepp, reflektera över problemformulering, forskningsansats, forskningsmetoder, data och resultat. Studenten visar kunskaper om olika metoder för datainsamling samt visar en förmåga att relatera forskningsansats och datainsamlingsmetod till problemområde. Studenten visar kunskap i hur insamlade data kan hanteras och bearbetas. Studenten visar förmåga att identifiera och hantera forskningsetiska frågor. Studenten visar förmåga att tillämpa grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp. Studenten visar förmåga att kunna använda olika verktyg för informationssökning. Studenten visar god förmåga att, inom vedertagen praxis, hantera texthänvisningar, referenser, citat, figurer och tabeller i ett vetenskapligt arbete. För Väl godkänd krävs följande: Studenten visar god förmåga att, med hjälp av för forskningsmetodiken centrala begrepp, reflektera över problemformulering, forskningsansats, forskningsmetoder, data och resultat. Studenten visar goda kunskaper om olika metoder för datainsamling samt visar en förmåga att relatera forskningsansats och datainsamlingsmetod till ett valt problemområde

10 Studenten visar god kunskap i hur insamlade data kan hanteras och bearbetas. Studenten visar god förmåga att identifiera och hantera forskningsetiska frågor. Studenten visar god förmåga att tillämpa grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp. Studenten visar förmåga att kunna använda olika verktyg för informationssökning Studenten visar mycket god förmåga att, inom vedertagen praxis, hantera texthänvisningar, referenser, citat, figurer och tabeller i ett vetenskapligt arbete. LITTERATUR Backman, Jarl (2008). Rapporter och uppsatser (2:a uppl.). Lund: Studentlitteratur. Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder (2:a uppl.). Stockholm: Liber Ekonomi. Fejes, Andreas & Robert Thornberg (Red.) (2015). Handbok i kvalitativ analys (2:a uppl.). Stockholm: Liber. Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun (3:e uppl.). Lund: Studentlitteratur. Thurén, Torsten (2007). Vetenskapsteori för nybörjare (2:a uppl.). Stockholm: Liber Vetenskapsrådet. Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Hämtas från Forskningsetik Regler och riktlinjer Forskningsetiska principer inom humanistisk- samhällsvetenskaplig forskning Till detta tillkommer: En doktorsavhandling eller vetenskaplig artikel som du själv ska söka reda på Samt artiklar som delas ut vid undervisningstillfällen. Examensarbe ten Ett examensarbete att läsa finns i Lisam