Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng

Transkript

1 Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng Kurskod HARS22 Kursansvarig institution Institutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle (NVS) Kursens benämning Vetenskaplig design och metod Engelsk benämning Scientific design and method Antal kurspoäng 5 poäng (7,5 ECTS-poäng) Beslut Kursplanen är fastställd av Programnämnden för Arbetsterapeutprogrammet vid Karolinska Institutet, Stockholm, Senast reviderad gällande tydliggörande av kursens arbetsformer. Kursplanen gäller från Vårterminen Kursen ges som Kurs inom arbetsterapeutprogrammet Förkunskapskrav Enligt fastställd utbildningsplan. Kursens syfte Kursens syfte är att ge breddad kunskap i vetenskaplig design och metod som en grund för att självständigt kunna planera och genomföra ett forskningsinriktat examensarbete om 10 poäng i huvudämnet Arbetsterapi, dessutom syftar kursen till: - Att ge breddad kunskap om forskningsprocessen - Att utveckla förmåga att formulera forskningsfrågor i ämnet arbetsterapi - Att ge breddad kunskap om vetenskaplig design - Att utveckla kunskap och färdighet att skriva ett PM för ett forskningsinriktat examensarbete

2 - Att ge breddad kunskap och färdighet i vetenskaplig metod för datainsamling (kvalitativ och kvantitativ) - Att ge breddad kunskap och färdighet i vetenskaplig metod för bearbetning och analys (kvalitativ och kvantitativ) - Att ge breddad kunskap om kritiskt förhållningssätt samt kritiskt granskning av vetenskapliga arbeten Kursens innehåll och uppläggning Kursen består av 3 Moment. Moment 1: Metoder för datainsamling och databearbetning (kvalitativa och kvantitativa), 2 p, Methods for data collection and analyse (qualitative and quantitative) - Kvalitativ metod för datainsamling: intervju, observation, litteraturstudier - Kvantitativ metod för datainsamling: mätmetoder - Kvalitativ innehållsanalys, kategorisering, tematisering - Beskrivande statistik, icke-parametrisk statistik Varje student skall inom detta moment inhämta breddad kunskap om: - Olika vetenskapliga metoder för datainsamling (kvalitativa och kvantitativa) - Olika vetenskapliga metoder för databearbetning (kvalitativa och kvantitativa) - Planera och genomföra en forskningsintervju - Bearbeta och analysera intervjudata utifrån en given frågeställning - Bearbeta och analysera kvantitativa data utifrån en given frågeställning och data (deskriptiv statistik, icke-parametrisk statistik) I Moment 1 examineras studenterna vid två tillfällen. Vid första tillfället redovisar varje grupp sin analys av intervjudata vid ett seminarium. Varje student ska aktivt redovisa sin del av grupparbetet. Vid andra tillfället examineras bearbetning och analys av kvantitativa data i form av en skriftlig rapport (i grupp) och muntlig presentation av gruppens arbete vid ett seminarietillfälle. Vid båda examinationstillfällena ska samtliga studenter i kursen aktivt reflektera och delta i diskussionerna vid seminarierna. Kompletteringar kan bli nödvändiga innan ett godkännande avges.

3 Moment 2: Kritisk granskning av vetenskapliga rapporter, 1p, Critical evaluation of scientific reports - Kriterier för granskning av vetenskapliga rapporter - Opponentskap Varje student skall inom detta moment inhämta breddad kunskap om: - Kriterier för granskning av vetenskapliga rapporter - Opponentskap - Kunna utveckla kriterier baserade på litteratur för granskning av vetenskapliga rapporter - Kunna använda begrepp som validitet och reliabilitet - Kunna opponera på en uppsats på C-nivå I Moment 2 examineras studenterna vid ett seminarium där varje grupp muntligt och skriftligt redovisar sina framtagna kriterier för kritisk granskning av en C- uppsats. Varje student ska aktivt redovisa sin del av grupparbetet och alla studenter i kursen ska aktivt reflektera och delta i diskussionen vid seminariet. Kompletteringar kan bli nödvändiga innan ett godkännande avges. Moment 3: PM för ett forskningsinriktat examensarbete, 2 p, Outline for a planned research study - Forskningsfrågor - Vetenskaplig design - Forskningsprocessen - PM för ett forskningsinriktat examensarbete - Datasökning av litteratur Varje student skall inom detta moment inhämta kunskaper om: - Formulering av forskningsfrågor baserade på arbetsterapi - Olika typer av forskningsdesign - Forskningsprocessen - Kunna formulera forskningsfrågor baserade på arbetsterapi

4 - Tillämpa kunskaper om forskningsfrågor, design, metod och forskningsprocessen genom att skriva ett PM för ett forskningsinriktat examensarbete - Kunna söka litteratur i olika databaser I Moment 3 examineras studenternas skriftliga PM för ett forskningsinriktat examensarbete vid ett seminarium. Kompletteringar kan bli nödvändiga innan ett godkännande avges. Arbetsformer Kursen har sin pedagogiska grund i ett problemorienterat arbetssätt. Olika arbetsformer används såsom föreläsningar, laborationer, arbete i studiegrupper, aktivt kunskapssökande, bearbetning av litteratur och seminarier. I största möjliga mån eftersträvas att PM:et skrivs tillsammans med annan student i kursen. Obligatoriskt deltagande Obligatoriskt deltagande vid alla laborationer, PM-handledningar, seminarier och examinationstillfällen. Vid frånvaro görs en överenskommelse mellan den studerande och ansvarig lärare angående komplettering. Betygsskala Betygsgraderna Godkänd / Underkänd används Kursutvärdering Kursutvärdering genomförs enligt de riktlinjer som är fastställda av Styrelsen för utbildning. Obligatorisk kurslitteratur Backman, J. (1998). Rapporter och uppsatser, Lund: Studentlitteratur. 208 s. Bogdan, R. C., Biklen S. K. (1998). Qualitative Research for education - an introduction to theory and methods. (3th ed). A Viacom Company, Needham Heights, 276 s. De Poy, E., Giltin L. N. (1994). Forskning - en introduktion. Lund: Studentlitteratur, 373 s. Forsberg, C., Wengström, Y. (2003). Att göra systematiska litteraturstudier, Stockholm: Natur och Kultur, 208 s. Kvale, S (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentllitteratur, 306 s.

5 Lantz, A. (1993). Intervjumetodik, Lund: Studentlitteratur. 165 s. Trost, J. (1994). Enkätboken. Lund: Studentlitteratur, 140 s. Ejlertsson, G. (2003). Statistik för hälsovetenskaperna. Lund: Studentlitteratur, 275 s. Rekommenderad kurslitteratur: Dahlberg, K. (1993). Kvalitativa metoder för vårdvetare,. Lund: Studentlitteratur. 107 s. Halvorsen, K. (1994). Samhällsvetenskaplig metod, Lund: Studentlitteratur. 178 s. Patel, R. (1994). Forskningsmetodikens grunder, - 2. uppl. - Lund: Studentlitteratur. 127 s. Wallén, G. (1993). Vetenskapsteori och forskningsmetodik, Lund: Studentlitteratur. 138 s.