Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling 2009-2010 Ärlans förskola 2009-12-15
Styrdokument: Skollagen (14 a kapitlet) Förskolans huvudman ska se till att förskolan: - bedriver ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn. - Vidtar åtgärder för att förebygga och förhindra att barn utsätts för kränkande behandling. - Varje år upprättar en plan mot kränkande behandling, efter de riktlinjer som finns. - Lever upp till den så kallade handlingsplikten, vilket innebär att så snart förskolan får kännedom om att barn känner sig utsatt för kränkande behandling så måste de agera och utreda vad som hänt. Skyldigheten gäller inte bara vid mobbning, utan så snart ett barn utsatts för en kränkning. Förskolan måste även göra allt för att det inte ska hända igen. - Det finns också ett direkt förbud för vuxna i förskolan att kränka ett barn t ex genom nedsättande kommentarer. Diskrimineringslagen Förskolans huvudman ska se till att förskolan: - bedriver ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller ålder. - Vidtar åtgärder för att förebygga och förhindra att något barn utsätts för trakasserier som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. - Varje år upprättar en likabehandlingsplan som innehåller en översikt över det som behöver göras för att främja lika rättigheter och möjligheter för barnen. Förtydligande: Trakasserier är en behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon av de skyddade diskrimineringsgrunderna dvs. kön, funktionshinder, sexuell läggning, etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller ålder. Med annan kränkande behandling menas uppträdande som kränker ett barns värdighet men saknar koppling till en diskrimineringsgrund.
Läroplanen (Lpfö 98) Förskolan vilar på demokratins grund. Därför skall dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Vuxnas sätt att bemöta flickor och pojkar liksom de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma flickors och pojkars uppfattning om vad som är kvinnligt och manligt. Förskolan skall motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar skall i förskolan ha samma möjligheter att prova och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individen och syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Vårt mål: Vårt syfte: En förskola fri från kränkningar och diskriminering, där alla kan känna sig trygga och bli respekterade. Vi skall arbeta långsiktigt och aktivt för att förebygga diskriminering och kränkande behandling. Utvärdering/revidering Likabehandlingsplanen utvärderas och redovisas varje år i samband med kvalitetsredovisningen. Ny plan upprättas efter utvärderingen. Bilaga med avdelningens plan ska innehålla redogörelse för vilka åtgärder avdelningen avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. Reflektion/avstämning av avdelningens plan (kartläggning) görs i mars, juni och september samt vid kvalitetsredovisningen i oktober. Ansvarig Rektor
Att förebygga: Vi vuxna skall vara förebilder för barnen. Vårt förhållningssätt mot barnen präglas av styrdokumenten; Skollagen, diskrimineringslagen och läroplanen. Vi uppmuntrar positivt beteende. Vardagliga samtal i personalgruppen om vad kräkning innebär. Vi vuxna ska ha kunskap kring diskrimineringsgrunderna. Vid det förebyggande arbetet använder vi oss av: Dagliga samtal Rollspel Samtalsbilder Sagor rim - ramsor Inskolningssamtal / utvecklingssamtal Att upptäcka: Vi vuxna är lyhörda och öppna för barnens egna berättelser. Vi observerar och är med i barnens lek. Vi har daglig kontakt med föräldrar vid lämning och hämtning. Att utreda och åtgärda kränkande behandling: Under de år barnen är hos oss skall vi vuxna lära barnen reflektera över sitt handlande, genom att ställa frågorna: Barn barn / vuxna: Hur kände du? Hur tänkte du? Hur kunde du ha gjort på något annat sätt? Hur tror du att den andre kände sig? Lyssna in situationen. Uppmärksamma, prata med berörda om vad som har hänt. Använda hur frågorna. Förklara att beteendet inte är acceptabelt. Vid upprepande tillfällen som är riktade mot en och samma person ska föräldrar och rektor informeras.
Om stöd behövs utifrån, ska det ske i samråd med föräldrar, personal och rektor. Dokumentation av insatserna krävs. Vuxna barn: Om vi ser att någon vuxen ( personal, förälder ) kränker ett barn så tar vi den vuxne åt sidan och frågar hur den tänkte. Diskussioner mellan vuxna skall ske utan att barnen är närvarande. Vid upprepade kränkningar skall vi gå till rektorn. Om inte detta hjälper får rektorn gå vidare. Vi dokumenterar åtgärderna. Det är angeläget att all personal är uppmärksam på all kränkande behandling mot såväl barn som vuxen. Personalens kompetensutveckling: Det kommer att utbildas två Jämställdhetspiloter vt-2010 och ht-2010. De kommer sedan att tillsammans driva utvecklingsarbete kring jämställdhet frågor på Centrums förskoleområde. Rektor har i uppdrag att diskutera jämställdhetsfrågor i den pedagogiska verksamheten. Detta kommer att ske vid våra arbetsplatsträffar under kommande år. Vi kommer att under hela år 2010 diskutera frågor kring värdegrund, fördomar, attityder, normer, förhållningssätt och bemötande fortgående på våra avdelningsmöten samt under områdets gemensamma arbetsplatsträffar. Personal som behöver kompetens för övrigt inom likabehandlingsområdet bevakar detta själv och tar upp det i sin individuella utvecklingsplan. Så här gör vi planen känd: Vi informerar föräldrarna i veckobrevet om den nya planen och att den finns tillgänglig för föräldrarna på anslagstavlan i förskolans hall. Samtliga arbetslag finns med i framtagandet av planen. Vid nyanställning av personal presenteras planen tillsammans med övrig information.
Planen ska förankras hos föräldrar vid tex. samtal och på föräldramöten. Planen finns att ta del av för föräldrar på varje avdelning. Planen skall finnas med som ett levande dokument i verksamheten genom att ett medvetet arbete mot kränkning och trakasserier hela tiden bedrivs. Planens kommer att finnas tillgänglig på Ärlans hemsida. Arbetet med framtagandet av planen Arbetet med framtagandet av planen har skett i samarbete mellan rektor och pedagoggrupp, som i sin tur har arbetat vidare med den ute i arbetslagen. Planen finns att ta del av för föräldrar i föräldrapärm på varje avdelning. Föräldrarna har möjlighet att påverka innehållet. Föräldrarna representerar här även sina barn. Kartläggning Lammet
Vi ser: Barnen knuffar undan varandra istället för att prata vid en konflikt. Barnen säger till varandra du får inte vara med du får inte komma på mitt kalas Så här arbetar vi: Vi tar tag i konflikten när den händer och pratar med berörda barn. Talar om för barnet att prata istället för att knuffas. Säg nej be fröken om hjälp om inte det andra barnet lyssnar. Pratar med barnen om varför sa du så? hur skulle du själv känna? Vi har sett att vi arbetar mycket här och nu men behöver även arbeta förebyggande med barngruppen. Mål: Barnen kommunicerar med varandra och ser olika möjligheter i leken istället för snabbt säga du får inte vara med. Hur arbetar vi för att sträva mot målet: Jobba förebyggande med barnen i smågrupper, om hur man är en bra kompis. Använda oss av olika arbetsmaterial, samtalsbilder och sagor. Hjälper barnen att tänka ut olika möjligheter i leken, ge tips och idéer på hur man kan lösa problem som uppstår. Kartläggning Loppan
Nulägesbeskrivning: Vi har sett att barnen ibland är otrygga vid toalettbesök. Det är ofta många som rör sig runt på samma yta och konflikter uppstår. Det är stort och många olika aktiviteter pågår samtidigt. Det är toalettbesök, potträning, handtvätt och blöjbyte samtidigt. Barnen är i olika åldrar och har olika behov och önskemål. Några barn vill sitta i lugn och ro med stängd dörr. Då kan det hända att någon öppnar. Några vill hellre ha öppen dörr och då kan det hända att dörren stängs av något annat barn. Barnen kan reagera på olika sätt, en del visar rädsla, obehag, frustration, ängslan och förtvivlan. Målet är: En tryggare miljö för toalettbesök. För att alla barnens personliga integritet vid toalettbesöken ska respekteras. Vårt syfte: Att förebygga, upptäcka och förhindra att barnen känner sig kränkta vid toalettbesök. Åtgärder: Först och främst ska vi sätta upp en grind vid en av de stora ingångarna till skötrum/tvättrum, för att minska förbi passerande barn och ge en lugnare miljö. Vi vuxna ska försöka se till att endast ett fåtal går på toalettbesök åt gången. När en kränkande situation uppstår, ska vi agera direkt, genom att ställa hur frågorna. Försöka få berörda att reflektera över sitt handlande. Vi ska undersöka om det finns ett mönster som behöver brytas. Följa vår likabehandlingsplan och förebygga att liknande situationer uppstår. Följa upp om de insatser som vi planerar fört oss närmare målet - BILAGA: DOKUMENTATION VID KRÄNKANDE BEHANDLING Datum:
Anteckningar förda av: Befattning: Rubrik för händelsen: (t.ex. Diskriminering, trakasserier, hot, våld) Person/er som är utsatt/a: Annan/andra person/er som nämns i samband med händelsen: Beskrivning av händelsen: Har vårdnadshavare informerats? När? Av vem? Vilka andra har informerats? När? Av vem? Vilka andra åtgärder har vidtagits? (Individ-, grupp-, förskole- och förvaltningsnivå) Vilka kommer att informeras? När? Av vem?
Vilka andra åtgärder kommer att vidtas? (Individ-, grupp-, förskole- och förvaltningsnivå) Datum för uppföljning och utvärdering: Vilka ska delta vid uppföljning och utvärdering? Ansvarig utredare: