Framtagen i samråd av Upprättad och fastställd den Skolledning 15augusti 2014 Personal Gäller ett år från upprättade Elev-/klassråd Olweusgrupp Likabehandlingsplan Påarps skola 2014-2015
Innehåll 1. Inledning... 3 2. Skolans vision... 3 3. Lagar och bestämmelser... 3 4. Diskriminering... Fel! Bokmärket är inte definierat. 4.1. Definitioner Fel! Bokmärket är inte definierat. 4.2. Diskrimineringsgrunder Fel! Bokmärket är inte definierat. 5. Mål och planerade åtgärder för arbetet med kränkande behandling och diskriminering 2013-2014 Fel! Bokmärket är inte definierat. 6. Ansvarsfördelning... Fel! Bokmärket är inte definierat. 6.1. Ledning Fel! Bokmärket är inte definierat. 6.2. Personal Fel! Bokmärket är inte definierat. 6.3. Elev Fel! Bokmärket är inte definierat. 7. Handlingsplan vid kränkande behandling... 4 8. Uppföljning... 5 9. Främjande insatser... 6 10. Förebyggande åtgärder... 6 11. Utvärdering av föregående läsårs åtgärder/mål... Fel! Bokmärket är inte definierat. 12. Arbetsgång vid kränkande behandling och trakasserier samt dokumentation... 7 13. Kommunikation av likabehandlingsplanen... Fel! Bokmärket är inte definierat. 14. Utvecklingsgrupp mot trakasserier och kränkande behandling (Olweusgruppen)Fel! Bokmärket är inte definierat. 15. Bilagor... Fel! Bokmärket är inte definierat.
Inledning Likabehandlingsplanens syfte är att främja likabehandling, alla människors lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder. Planen ska förebygga samt motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Vi på Påarps skola tar avstånd från alla former av diskriminering och kränkande behandling. All personal på skolan har ett gemensamt ansvar i detta arbete. Varje upplevelse av kränkande behandling ska resultera i en reaktion från de vuxna i skolan. En viktig utgångspunkt är att den enskildes upplevelse av kränkningen alltid måste tas på allvar. Vår likabehandlingsplan ska vara ett levande dokument genom att vara åtgärdsinriktad och ständigt aktuell. Vår värdegrund bygger på trygghet, ansvar och respekt, som är våra ledord för att skapa en skola med positiv lärmiljö. Skolans vision På Påarps skola skall alla elever känna sig trygga och ingen elev får utsättas för kränkande behandling, trakasserier eller diskrimineras på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, samt ålder. I vår strävan att få en skola fri från trakasserier och kränkande behandling är de vuxnas attityder och värderingar den viktigaste faktorn. Vårt mål är att alla vuxna och elever ska känna sig trygga i skolan. Vi som arbetar i skolan ska visa respekt för den enskilda individen och aktivt verka för att kränkningar och diskriminering aldrig ska förekomma. Skolan ska tydligt markera att kränkande behandling och diskriminering inte accepteras och värna om den som känner sig utsatt. Framkommer det uppgift om att en elev kan ha behov av särskilt stöd, ska en utredning om det initieras och vid behov åtgärdsprogram upprättas. I dagsläget dokumenterar skolan alltid eventuella åtgärder som vidtas i kränkningsärenden. I de fall en elev inte är närvarande i skolan ska återkoppling till vårdnadshavare, uppföljning och utvärdering av eventuella åtgärderna ändå ske enligt den tidplan som överenskommits för att skolan ska kunna säkerställa att de åtgärder som har satts in har haft avsedd effekt. År 2008 tog politikerna i Helsingborg ett beslut att alla Helsingborgs kommunala grundskolor skall arbeta med Olweusmetoden, en särskild metod för att bekämpa mobbning och kränkande behandling. Påarps skola använder Olweusprogrammet och är olweuscertifierad skola. Lagar och bestämmelser Skolan ska varje år upprätta två planer för likabehandlingsarbetet, en likabehandlingsplan enligt 3 kap. 16 diskrimineringslagen och en plan mot kränkande behandling enligt 6 kap. 8 skollagen. Man kan föra ihop dessa två planer till en likabehandlingsplan.
Ur 3 kap. 16 diskrimineringslagen: En utbildningsanordnare som avses i 14 ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för de barn, elever eller studenter som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier som avses i 15. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som utbildningsanordnaren avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. Ur 6 kap. 8 skollagen: Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande åtet. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Skolans likabehandlingsplan för arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling riktar sig till barn, elever, personal och föräldrar. Ett bra samarbete mellan skolans personal och hemmet är en förutsättning för att arbetet mot kränkande behandling och mobbning ska fungera. Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen 2011 Handlingsplan vid kränkande behandling Detta gäller när en vuxen kränker en vuxen, ett barn eller elev: Om du som personal ser, hör eller får kunskap om att en vuxen kränkt eller diskriminerar ett barn, elev eller vuxen ska du alltid anmäla detta till rektor. Till den utsatte ska du bekräfta vad du uppmärksammat och att du till rektor kommer att anmäla det som skett. Rektor avgör hur ärendet hanteras vidare. Huvudmannen informeras omgående av rektor. Om du som barn eller elev känner dig eller ser någon utsättas för kränkningar ska du vända dig till någon vuxen på skolan som sedan tar ansvar för att gå vidare med detta till mentorn. Rektor utreder omständigheterna genom samtal med den som anser sig kränkt och dennes vårdnadshavare samt den som påstås ha kränkt för att få deras uppfattning om det som skett. Vid behov kan utredningen även omfatta samtal med andra elever och personal. Utredningen ska dokumenteras. Om utredningen visar att kränkande behandling förekommit ska åtgärder sättas in för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Den eller de åtgärder som beslutas om ska följas upp med vårdnadshavare och utsatt elev inom rimlig tid med utgångspunkt i åtgärdens utformning. Vid kränkning, våld eller hot ska detta anmälas i Helsingborgs stads digitala tillbudsrapporteringssystem LISA (detta medför att huvudman automatiskt får kännedom om händelsen).
Detta gäller när ett barn/elev känner sig kränkt, eller när barn och elever kränker ett annat barn/ elev: Om du som personal ser, hör eller får kunskap om att ett barn eller elev kränkt eller diskriminerat ett annat barn eller elev ska du alltid anmäla detta till rektor. Om du som barn eller elev känner dig eller ser någon utsättas för kränkningar ska du vända dig till någon vuxen på skolan som sedan tar ansvar för att gå vidare med detta till mentorn. Mentor anmäler detta till rektor som startar en utredning enligt föreskrivna regler. Huvudmannen informeras omgående av rektor. Utredningen ska dokumenteras och ska inbegripa samtal med den som anser sig kränkt, den som påstås ha kränkt, vårdnadshavare och vid behov personal och andra elever. Om utredningen visar att kränkande behandling förekommit ska åtgärder sättas in för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Den eller de åtgärder som vidtas ska följas upp med vårdnadshavare och elev inom rimlig tid med utgångspunkt i åtgärdens utformning. Vid kränkning, våld eller hot ska detta anmälas i Helsingborgs stad digitala tillbudsrapporteringssystem LISA (detta medför att huvudman automatiskt får kännedom om händelsen). Uppföljning - Likabehandlingsplanen ska årligen utvärderas och uppdateras. - Uppföljning sker arbetslagsvis i maj/juni varje år. Personalen får då tid att gå igenom likabehandlingsplanen och utvärdera det gångna årets arbete. Vidare ska personalen samtala kring hur vi arbetat i de olika klasserna, delge varandra och inspirera vidare arbete med främjande och förebyggande åtgärder. - Uppföljning av likabehandlingsplanen på klassråden i maj/juni. Lämnas till rektor. - Föräldrarådet går igenom likabehandlingsplanen och utvärderar arbetet utifrån dess innehåll och kommer med synpunkter, april/maj. - Ledningsgruppen samlar ihop synpunkterna och ansvarar för att upprätta en ny likabehandlingsplan. Färdigställd inför skolstart 2015. - Likabehandlingsplanen skickas hem till elevernas vårdnadshavare varje år. Den finns även tillgänglig på Påarps skolas hemsida.
Främjande insatser - Alla klasser har Olweusråd varannan vecka. Där arbetar personal och elever med olika etiska frågor med utgångspunkt från diskriminering och kränkande behandling. - Olweusråd/klassråd (varannan vecka) används även som en regelbunden träff då elever tillsammans med mentor diskuterar viktiga livskunskapsfrågor. Det finns en mapp under våra gemensamma mappar med frågeställningar till olweusråd för att underlätta personalens arbete. Vid olweusrådet diskuteras metoder för att utveckla stödjande insatser för elever både i skolarbetet och i det sociala sammanhanget i syfte att motverka kränkande behandling och diskriminering. - Läsåret börjar med uppstartsdagar där mentorerna och eleverna får möjlighet att lära känna varandra. Man arbetar dessa dagar både klassvis men även i tvärgrupper. Man går igenom skolans regler och likabehandlingsplan. - Under läsåret sker aktiviteter som projektvecka och elevens val för att stärka känslan av en skola mellan olika årskurser. - En vecka under läsåret har eleverna i år 3-6 en hälsovecka. Undre denna vecka bryts schemat och gemensamma aktiviteter ordnas utifrån elevernas ålder och mognad. I år 7-9 har eleverna hälsodagar under året. - Elever i år 7 och 9 bjuds in till ungdomsmottagningen. Förebyggande åtgärder - Påarp skola arbetar med Olweusmetoden, en särskild metod för att bekämpa mobbning och kränkande behandling. - Ordningsregler/ trivselregler upprättas och förankras hos personal och elever vid varje skolstart. Ordningsregler tas upp på Olweusråd minst en gång per termin. - Skolmiljön ses regelbundet över av elevrådet för att vi ska upptäcka de kritiska platserna för kränkande behandling på vår skola. Detta sker i varje höst innan höstlovet genom med en kartläggning av skolområdet. - Olwéusenkät årskurs 3-9 och skoltempen f-2 genomförs vecka. 7. - På klassråd och elevråd ska Olwéusenkätens resultat diskuteras för att komma med förslag på förbättringar och prioriteringar. - Vid varje rast finns flera rastvakter ute på skolgården. För skolår f-6 bär rastvakterna reflexväst som hjälper barnen att veta vem de kan vända sig till om de behöver vuxenhjälp på skolgården. Rastvaktschema uppdateras vid behov.
- Det finns alltid minst två personal vid busshållplatsen när elever ska hem. - Skolans samordningsgrupp för Olweus arbetar för trygghet och trivsel på skolan. Gruppen träffas en gång i månaden och samtliga i gruppen har en bred erfarenhet av att arbeta med mobbingfrågor. De handleder och stöttar mentorerna i sitt arbete mot mobbing och kränkande behandling. - Pedagogiska olweusmöten med personalen hålls vid 5 tillfällen under läsåret. Här diskuterar man förhållningssätt och hur man arbetar med åtgärder mot kränkande beteende och mobbning. Här lyfts frågor som t.ex. rastvaktschema. - Skolpersonal ska genomgå genomgå fortbildning Hur tog barnen makten vad var det som hände? med David Eberhard. Detta i syfte att förstärka arbetet mot mobbning, diskriminering och annat form av kränkning. - För alla vuxna på skolan gäller att aldrig acceptera dåligt beteende, inte ens på skoj. Alla vuxna ska vara goda förebilder genom att se alla, vara positiva mot eleverna och varandra, kunna sätta gränser och ha en öppen och rak dialog med hemmet. - Att tänka på som elev; att berätta är inte skvaller, det är att hjälpa någon som har det svårt! Arbetsgång vid kränkande behandling och trakasserier samt dokumentation Detta gäller när barn och elever kränker ett annat barn, elev eller vuxen. - 1. Mentorn tillrättavisar verbalt den som kränker/mobbaren. Samtalet dokumenteras (bilaga 2). Rektor informeras direkt. Huvudman informeras. Om mobbning/normbrytande beteende upphört avslutas ärendet. Ärendet protokollförs av mentor (bilaga 2). Vårdnadshavare informeras av mentor om samtalet. - 2. Samtalsgruppen 1 har, allvarligt samtal med den som kränker/ mobbaren, dokumenteras i bilaga 2 och 3, där någon leder samtalet och mentorn dokumenterar och observerar. Om mobbning/normbrytande beteende upphört avslutas ärendet. Ärendet protokollförs av mentor (bilaga 2). Vårdnadshavare informeras av mentor om samtalet. Uppföljning/avstämning ska göras med den utsattes vårdnadshavare senast 2 veckor efter samtalet. - 3. Vårdnadshavare kallas till möte för samtal med mentor/klassföreståndare tillsammans med barnet. Protokollförs av mentor (bilaga 2) och uppföljningsmöte 1 Samtalsgruppen är en grupp pedagoger särskilt utsedda att hålla detta samtal med elever som bryter mot normer.
bokas inom lämplig tid (ca 2 veckor). Uppföljning/avstämning ska göras med vårdnadshavare till den utsatte eleven inom samma tidsintervall. - 4. Uppföljningsmöte. Om mobbning/normbrytande beteende upphört avslutas ärendet. Ärendet protokollförs av mentor (bilaga 2). Om mobbning/normbrytande beteende inte upphört upprättas åtgärdsprogram (bilaga 4) och tid för uppföljning av detta bokas inom lämplig tid (ca 2-3 veckor). Uppföljning/avstämning ska göras med vårdnadshavare till den utsatte eleven inom samma tidsintervall. - 5. Uppföljning åtgärdsprogram. Om mobbning/normbrytande beteende upphört avslutas ärendet vilket protokollförs av mentor (bilaga 2). Om mobbning/normbrytande beteende inte upphört kallas föräldrar och elev till elevhälsomöte, där åtgärdsprogrammet utvärderas och uppdateras. Uppföljning bokas inom 3 veckor. Uppföljning/avstämning ska göras med vårdnadshavare till den utsatte eleven inom samma tidsintervall. - 6. Nytt elevhälsomöte samt uppföljning av åtgärdsprogram. Om mobbning/normbrytande beteende upphört avskrivs ärendet och protokollförs av mentor (bilaga 2). Om mobbning/normbrytande beteende inte upphört utökar skolan insatser med stöd av elevhälsoteamet på skolan (Rektor dokumenterar i Elevhälsoteamets mötesprotokoll). Uppföljning av dessa insatser sker vid nytt