Kvalitet i fritidshem Ett kvalitetsstöd för politiker och förvaltning 2014

Relevanta dokument
Kvalitet i fritidshem ETT KVALITETSSTÖD FÖR POLITIKER OCH FÖRVALTNING

Riktlinjer för Kultur- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete. Fastställd , 44.

Skolplan för Svedala kommun

Elevinflytande i planeringen av undervisningen. BFL-piloter Mats Burström

Skolinspektionen; Kvalitet i fritidshem, Kvalitetsgranskning, rapport 2010:3

Bedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern

Bedömningsmatris för Våga Visa kulturskola

Läroplanen i Gy Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet

Nyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning.

Statens skolverks författningssamling

Kvaliten på fritidshemmet, hur och för vem mäter vi den? Lena Garberg Högskolan Väst

Formativ bedömning - en möjlighet till professionellt lärande och en mer likvärdig utbildning?

BRUK. bedömning reflektion utveckling kvalitet

Förskollärarprogrammet

Beslut för förskoleklass och grundskola

Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Svar på motion (S) om "alla elevers rätt att lyckas"

Beslut för Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar

Lathund för pedagoger Grundskola med:

Arbetsplan Jämjö skolområde

Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra. Elevhälsoplan. Verksamhetsområde Södra. F-klass åk 3. Fritidshem. Solenskolan.

Riktlinje för tilläggsbelopp för barn eller elev som har ett omfattande behov av särskilt stöd

Barn- och Utbildning Skolbiblioteksplan

Tillkom i ett gammalt styrsystem där staten var huvudman Ändrad vid ett 70-tal tillfällen vilket lett till brister i struktur och logik

Qualis kvalitetssäkringssystem

Beslut för gymnasieskola

Beslut för grundsärskola

Fritidshem och skola i samspel

VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE UTVECKLINGSOMRÅDE: Elevenkäten ht 2015 KRYSSA I DE MÅL KVALITETSARBETET GÄLLER

Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitetsrapport Så här går det

Stöd för att utveckla kvaliteten i fritidshem

Beslut för förskoleklass och grundskola. efter tillsyn av ULNO AB

Beslut för grundsärskola

Resultatprofil. Läsåret Alsike skola

Arbetsplan Jämjö skolområde

Policy för bedömning i skolan

Särvuxpedagogernas rikskonferens 2010

Särskilt stöd i grundskolan

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Matematiklyftet. kompetensutveckling i didaktik för lärare och förskollärare

En offensiv skola. Skolplan för Kristianstads kommun R e v i d e r a d h ö s t e n

Inrättande av pedagogiskt ledarskapspris

SKOLFS. Inledande bestämmelser. Introduktionsperioden. Syfte. Utvecklingsavdelningen Charlotte Wieslander (7) Dnr :1549

Sammanfattning Rapport 2015:04. Gymnasieskolors arbete med att förebygga studieavbrott

Skolinspektionen Nyanlända 2016

Gemensamma författningssamlingen avseende hälso- och sjukvård, socialtjänst, läkemedel, folkhälsa m.m.

Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd

Arbetsplan för Kometen

Syfte med Pysslingens LärandeINDEX

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Karriärtjänster i praktiken Förstelärare i Sundsvalls kommun. Anna-Karin Westman och Katina Thelin, Centrum för kunskapsbildning (CFK), Sundsvall

Varför skriftliga omdömen? Ge elever och föräldrar en tydligare information om elevens kunskapsutveckling och vad som bedöms

Beslut för fritidshem

Vilka är Pysslingen Förskolor?

Lokal arbetsplan läsåret

Skolbeslut för vuxenutbildning

Beslut efter riktad tillsyn

BFL & IKT (och SUA kommer )

Skolverkets Internetbaserade Resultat och kvalitetsinformationssystem. Eva-Marie Befring och Eva-Karin Rahmqvist Kommunikationsenheten Skolverket

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F

Så här vill vi ha det

- Ge förvaltningen i uppdrag att förändra resursfördelningssystemet till en elevbaserad ersättning i stället för en timbaserad.

Bedömningsunderlag förskola

Mottagande av nyanlända elever i grundskolan - erfarenheter från Sverige

Kvalitetsarbete i förskolan

VERKSAMHETSPLAN OCH NYCKELTAL

Riktlinjer för mottagande av nyanlända elever i grundskola

DISKUTERA. Kursplanen i samhällskunskap KOMMUNAL VUXENUTBILDNING PÅ GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Beslut Dnr :2344. Beslut. efter tillsyn av den fristående grundskolan Nils Holgerssonskolan i Simrishamns kommun

Svar på medborgarförslag om insatser för särbegåvade barn i Kalmar kommuns skolor

Skolenkäten våren 2015

Systematiskt kvalitetsarbete

Fritidshemsplan. Av: Åsa Nilsson Marie Pålsson Anna-Lena Svensson Gunilla Torell

Beslut för vuxenutbildning

PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN

Beslut för förskoleklass och grundskola

Kommittédirektiv. En samordnad utveckling av validering. Dir. 2015:120. Beslut vid regeringssammanträde den 19 november 2015

Spelarutveckling ett helhetsperspektiv kapitel 4. spelare Johan Fallby, Riksinstruktör, beteendevetenskap

Framgångsrika skolkommuner SKL

Handlingsplan för resursgruppen

Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? Diskussionsfrågor

Lokal verksamhetsplan Grundskola F-6 inklusive fritidshem Björkhagaskolan

Arbetsplan Årsunda förskola

Strategi för Kulturrådets arbete med lika rättigheter och möjligheter

Regel 1 - Ökad medvetenhet

Regelbunden tillsyn i Skå skola Förskoleklass Grundskola 1-5

STUDIEHANDLEDNING. Demenshandikapp och bemötande

Sollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Tal och språkcentrum, Brageskolan - Föräldrar år 3 15 respondenter

Förväntansdokument Bodals Skola F-9

Investera i förskolan

Beslut för gymnasieskola

Slutrapport för projektet Kvalitet i fritidshemmen

Beslut för grundskola

Beslut för grundskola och fritidshem

Föräldrasynpunkter på Nävergårdens förskola februari 2013

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete

Beslut för gymnasieskola

Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2013/2014

Transkript:

Kvalitet i fritidshem Ett kvalitetsstöd för politiker och förvaltning 2014

Innehållskvalitet Processkvalitet Strukturkvalitet Resultatkvalitet

Utveckling och lärande Formellt och informellt Att lyckas i en informell lärsituation kan stärka elevens självkänsla och självförtroende vilket kan förbättra det formella lärandet Ett mer utforskande elevinitierad, laborativ och praktisk metodik kan bidra till högre måluppfyllelse Samverkan mellan alla som möter eleven Samverkan innebär delaktighet och dialog om eleverna Stimulera elevens utveckling i planerade aktiviteter, samtal, lek och rutinsituationer

Utveckling och lärande Stärka sociala relationer i lek samt träna konfliktlösning Ges möjlighet att utvecklas utan att begränsas av förväntningar kopplade till ex. etnicitet och kön Elever i behov av särskilt stöd behöver träna sociala förmågor och hitta strategier för sitt lärande i sociala sammanhang Viktigt med kunskaper om hur man kan stötta barn med funktionsnedsättningar Samma stöd bör finnas både i skolan, förskoleklassen och fritidshemmet

Pedagogiskt ledarskap Rektor ska säkerställa att undervisningen i fritidshemmet planeras mot de nationella målen samt att den vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet Rektor måste vara väl förtrogen med fritidshemmets uppdrag Rektor skapar förutsättningar för och ser till att samverkan sker mellan lärarna i skola, förskoleklass och fritidshem

Arbetssätt och förhållningssätt Undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet Lärarna och fritidspedagogerna ska ansvara för att undervisningen grundas i de normer o värden som uttrycks i styrdokumenten Viktiga kvalitetsaspekter är elevernas inflytande och ansvarstagande. Pojkar och flickor ges lika mycket utrymme och möjligheter att påverka Vuxnas relation till elever, elever elever, vuxna - vuxna

Fritidshemmets systematiska kvalitetsarbete Utgår från de övergripande målen i läroplanen och Allmänna råd En process där elevernas utveckling kontinuerligt följs Det synliggör vilket resultat det formella och informella lärandet får Syftet är att identifiera utvecklingsområden för ökad måluppfyllelse i förhållande till de nationella målen Hitta rutiner för hur resultaten används för att förbättra kvaliteten

Tillgänglighet Kommunen beslutar om tillgänglighet utöver det lagstadgade kravet, ex. barn till arbetssökande, föräldralediga, utökade öppettider mm Personal Personalens kompetens sannolikt den viktigaste kvalitetsfaktorn samtidigt som personalkostnaden är den största utgiftsposten Kompetensförsörjningsplan med elevernas lärande och utveckling i centrum Strategier för att hantera sjukdomar och andra ledigheter, personalens möjlighet till planering och kompetensutveckling

Personal Personalens utbildning har stor betydelse för kvaliteten Personalen ska fördelas så att de kompetenser som finns kompletterar hela barnets utbildning under hela skoldagen Personaltätheten påverkas av, personalens utbildningsnivå, gruppernas storlek, samverkan mellan fritidshemmet och övrig skola samt lokalernas utformning De som arbetar på fritidshemmat ska vara tillräckligt många för att stödja alla elevers utveckling och lärande samtidigt som arbetsmiljön är trygg och säker

Elevgruppen Elevgruppens storlek måste relateras till gruppens sammansättning Faktorer som påverkar elevgruppens storlek, åldersspridning, nyanlända elever, elever i behov av extra anpassningar och särskilt stöd, personaltätheten, personalens utbildningsnivå, lokalernas storlek och utformning samt utemiljön. Även upptagningsområdets socio-ekonomiska karaktär påverkar grupperna och personalens fördelning

Lokaler och utemiljö Ändamålsenliga lokaler som är anpassade för verksamheten. Rektor bör synliggöra båda verksamheternas olika behov för att hitta gemensamma lösningar God utemiljö Material, måltider och aktiviteter Kompensatoriska uppdraget

Fritidshemmets resultat beror på kvaliteten i innehållet, på processerna och strukturella faktorer Fritidshem med hög kvalitet bidrar till hög måluppfyllelse under de tidiga skolåren och till att elever i behov av särskilt stöd och stimulans får den utbildning de har rätt till Samband mellan skolresultat och psykisk hälsa

Hur målen uppnås för eleven totalt samt hur utbildningen i fritidshemmen har bidragit till de övergripande målen ska vara en del av det systematiska kvalitetsarbetet Personalen behöver reflektera över resultaten tillsammans Samlad bedömning över hur fritidshemmet har kompletterat förskoleklassen och skolan och därmed bidragit till ökad måluppfyllelse Likvärdighet mellan olika fritidshem behöver säkerställas

Fritidshemmen behöver uppmärksammas mer i skoldebatten och i politiken Det behövs mer forskning om fritidshem Personalens utbildningsnivå behöver höjas Både utbildning och forskning ska ske i nära samverkan med fritidshemmets verksamhet Det behövs nätverk Skolverkets statistik om fritidshem bör förbättras