KROKODILENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2011 OCH VÅREN 2012 För mer information om likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling gå in på Skolverkets hemsida www.skolverket.se under rubriken lagar & regler.
Inledning Den 1 april 2006 trädde lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever i kraft. Sedan den 1 januari 2009 regleras nu likabehandlingsarbetet i två regelverk diskrimineringslagen och det som i skollagen benämns som kränkande behandling. Kraven som ställs är att varje enskild verksamhet ska bedriva ett målinriktat arbete för att främja arbetet med att hitta och stärka förutsättningarna för att alla barn ska ha lika rättigheter och möjligheter. I varje enskild verksamhet ska det finnas en plan för likabehandlingsarbetet, som upprättas årligen. Planen ska vara ett verktyg för att tydliggöra värdegrundsarbetet. Vår vision Vår vision är nolltolerans mot all diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vad är diskriminering, trakasserier och kränkande behandling? Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Direkt diskriminering är att ett barn behandlas sämre än andra barn. Det kan vara när en pojke går före en flicka i kön till en förskola med motiveringen att det redan går så många flickor på den aktuella förskolan. Indirekt diskriminering är att behandla alla barn lika. Det kan vara när alla barn serveras samma mat, då diskriminerar förskolan indirekt de barn som på grund av religiösa skäl behöver annan mat.
Trakasserier är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning. Det kan vara när en personal uttalar sig negativt om någon från ett annat land inför barnen och det i barngruppen finns ett barn från ett annat land, som tar illa vid sig. Kränkande behandling är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Det kan vara att retas, mobba, frysa ut någon, knuffas eller att rycka någon i håret. Trakasserier och kränkande behandling kan vara fysiska (slag, knuffar), verbala (hot, svordomar, öknamn), psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när någon kommer), texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier). Sedan 1 januari 2009 skyddas barn i förskolan av två nya diskrimineringsgrunder som har samband med könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder. Könsöverskridande identitet eller uttryck är när någon inte identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Trakasserier på grund av ålder kan vara när en sexåring går kvar i förskolan och inte börjat i förskoleklass och de andra barnen retas för detta.
Hur arbetar vi långsiktigt för att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling? För att barnen ska känna sig trygga arbetar vi med varje barn utifrån dess enskilda behov genom att synliggöra varje barn i gruppen. För att barnen ska känna sig respekterade arbetar vi aktivt med att utveckla barnens empati genom att ta barnens känslor och behov på allvar. Vi arbetar för att utveckla barnens förmåga att sätta ord på sina känslor och kunna uttrycka dem till oss personal och till sina kompisar. Vi har dialoger mellan oss personal om hur barnen förhåller sig till varandra och hur vi på bästa sätt kan bidra till att utveckla deras empatiska förmåga. Vi ger barnen positiv respons när de hjälper varandra och när de visar omtänksamhet mot varandra. För att skapa bra relationer mellan alla barn styr vi i vissa aktiviteter gruppsammansättningen och delar upp barnen i våra olika rum. Vi använder oss av böcker, sånger och dockteater för att på olika sätt få barnen att förstå hur viktigt det är att visa varandra respekt och omtanke. För att förstärka tryggheten och respekten för varandra arbetar vi med massage. Vi ska vara närvarande, lyhörda och stödjande personal.
Hur arbetar vi när ett barn blir diskriminerat, trakasserat eller kränkt? Den personal som varit med om händelsen samtalar med berörda barn och annan personal. I samtalet utreds vad som hänt och sedan vidtas de åtgärder som behövs för att förhindra fortsatta kränkningar. Vid upprepade tillfällen samtalar vi med berörda föräldrar. Därefter följer arbetslaget upp det som hänt och ser till att problemet har blivit löst. När diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling fortgår dokumenteras situationerna av den personal som varit med om händelserna. När personalen misstänks ha gjort sig skyldig till diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling har förskolechefen ansvaret för att utreda, dokumentera, åtgärda samt följa upp. Förskolechefen kontaktar och samverkar med föräldrarna. Hur arbetar vi med barnens delaktighet i likabehandlingsarbetet? Barnen är delaktiga vid inskolningen av nya barn. I samlingarna samtalar vi med barnen om hur en bra kompis ska vara. Vi samtalar också om att vi alla är lika mycket värda oavsett hur vi ser ut, vilket ursprung vi har eller om vi är kille eller tjej. De äldre barnen uppmuntras till att vara goda förebilder för de yngre barnen. Vi gör också barnen delaktiga vid konfliktlösningar. Hur arbetar vi med föräldrarnas delaktighet i likabehandlingsarbetet? Vi delar ut likabehandlingsplanen under barnens inskolning. På höstens föräldraträffar diskuterar vi dess innehåll och på utvecklingssamtalen följer vi upp hur väl planen fungerar för varje barn. Då det i brukarrådets enkät finns med frågor om planens innehåll och om likabehandlingsarbetet har vi ytterligare förstärkt föräldrarnas delaktighet.
Uppföljning av fjolårets åtgärder Vi har arbetat utifrån de metoder vi beskrivit i vår likabehandlingsplan och de har varit ett stöd i att uppnå vår vision om nolltolerans mot all diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Då det var svårt att hitta föreläsare i ämnet Kränkande behandling blev det aldrig någon föreläsning. Diskussionen på föräldraträffen kring kränkande behandling glömdes bort. Uppföljningen på utvecklingssamtalet om hur föräldrarna upplever likabehandlingsarbetet för det enskilda barnet glömdes också bort. Kartläggning av nuläget I våra små barngrupper har vi stora möjligheter att uppmärksamma barnens förhållningssätt mot varandra. Vi ser att barnen tar egna initiativ till att hjälpa andra barn. Vi upplever att vissa barn inte har förmågan att våga uttrycka vad de känner och vill. Mål för kommande verksamhetsår Att utveckla barnens förmåga att våga uttrycka vad de känner och vill. Åtgärder för kommande verksamhetsår Vi kommer att arbeta aktivt med att stärka varje barn i att uttrycka vad de känner och vill. Detta vill vi göra genom att ta tillvara på olika tillfällen som ges i leken, samlingarna, utevistelsen och matlagningssituationerna. På höstens föräldraträff kommer vi att arbeta med diskussionsfrågor kring kränkande behandling. På vårens utvecklingssamtal kommer vi att följa upp hur föräldrarna upplever likabehandlingsarbetet för det enskilda barnet.
Information Förskolechefen ansvarar för att planen delas ut till nyanställd personal under introduktionen. Personalen ansvarar för att planen delas ut till föräldrar under barnens inskolning samt till vikarier och elever under deras första dagar. Förskolechefen ansvarar för att planen skickas till Barn- och Ungdomssektorn. Kompetens Vi har en gemensam nedskriven värdegrund som vi arbetar utifrån. Den diskuteras och revideras årligen i augusti. För att fördjupa oss i likabehandlingsarbetet har vi innevarande verksamhetsår läst och begrundat en handledning för likabehandlingsarbetet i förskolan som tagits fram av Diskrimineringsombudsmannen och Barn- och elevombudet. På våra arbetsplatsträffar har vi använt metoden lärande samtal för att reflektera över handledningens innehåll. Kommande verksamhetsår ska vi läsa och reflektera kring fem böcker som socialstyrelsen tagit fram. Böckerna handlar om barn som har eller riskerar att utveckla psykisk ohälsa. Ansvariga för att detta genomförs är förskolechefen och personalen. Uppföljning och utvärdering Förskolechefen och personal ansvarar för att likabehandlingsarbetet följs upp och utvärderas. I brukarrådets årliga enkät, finns det möjlighet för föräldrarna att lämna åsikter om planens innehåll och om likabehandlingsarbetet. Föräldrarnas åsikter finns med som underlag till kommande års plan.