" " 1 (" 7) TSTE05-Elektronik och mätteknik Sändlista Håkan Öhrman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Mikael Olofsson Tomas Svensson Kurskod Examinator TSTE05 Mikael Olofsson Kursen gavs Årskurs 2 Termin HT Period 1 och 2 Kursens delar x Föreläsningar x Lektioner x Laborationer Projekt Ansvarig sektion Program FyN, Mat, MED, Y, Yi Tentamina x Inlämningsuppgifter Seminarier Annat Antal studenter som deltagit i utvärderingen 47 (Tyvärr ingen info om fördelning) Totalt antal studenter på kursen 219 Utvärderingen är genomförd av Albin Vestin Tommy Karlsson
" Ansvarig studienämndsordförande Tobias König " 2 (" 7) Sammanfattning och återkoppling från tidigare år Sammanfattning av tidigare års utvärderingar där åsikter och förändringsförslag nämns. Återkoppling under kursen från examinatorn angående föregående års utvärdering. I tidigare års utvärdering ansågs kursen relevant och examinatorn pedagogisk och kunnig. Många ansåg att mättekniken borde placeras annorlunda i kursen och även en tydligare återkoppling på inlämningsuppgifterna önskades. Sammanfattning av utvärderingen Sammanfattning av det viktigaste som tas upp i utvärderingen tillsammans med förbättringsförslag. Kursen anses vara mycket relevant för utbildningen. Föreläsaren i kursens elektronikdel är väl förberedd inför varje föreläsning och undervisar på ett strukturerat sätt. Vissa studenter upplevde dock att föreläsningarna gick fort fram, däremot var det bra att alla föreläsningar fanns online på Lisam. Lisam var även mycket uppskattat. I allmänhet var det mycket uppskattat att ha flera examinationsmoment så som inlämningsuppgifter och laborationer. Stora delar av studenterna upplevde att det var svårt att komma igång under de första laborationerna då man inte visste hur eller vad man skulle koppla. Förslaget är att ha en genomgång eller ett exempel innan första laborationen. Mätteknikdelen i kursen ansågs vara okej, men tycktes skilja sig ifrån elektronikdelen så förslaget av några studenter var att antigen ge mera koppling mellan delarna eller att lägga mätteknik som en egen kurs. Mättekniks föreläsningar upplevdes sega då det var svårt att veta vad man skulle kunna under denna delen av kursen. Utvärderingens genomförande En utförlig sammanfattning av de olika processerna i utvärderingens genomförande. Nästan alla klasser genomförde utvärderingen genom att diskutera i helklass, en klass delade först upp i mindre grupper. Kursens innehåll jämfört med studiehandboken Jämförelse av studiehandbokens mål, IUAE-matrisen,förkunskapskrav, organisation, kursinnehåll, kurslitteratur och examination mot kursens genomförande. Kursens syfte och kunskapskrav täcker kursen väl och uppfattades likaså. Förkunskapskraven är välmotiverade och stämmer överens med vad som
" behandlades i kursen. IUAE-matrisens innehåll stämmer också mycket bra överens med kursinnehållet. " 3 (" 7) Kursen i utbildningen Kursens relevans i utbildningen och hur kursens innehåll står i relation till programmålen. Kursens placering i programmet samt arbetsbelastningen i förhållande till poäng. Kursen ligger lämpligt i tid och har ett passande innehåll svarande mot de poäng kursen ger. Det var till stor hjälp för de klasser som samtidigt läste introduktionskurs i Matlab som denna kurs. Medicinsteknikklassen vill helst också samköra de båda kurserna. Examinatorn är medveten om att medicinteknikklassen inte har läst MATLAB och har därför hjälpmaterial om MATLAB på LISAM. Kursens organisation Kursens upplägg och de olika momentens relation till kursens mål. Kommunikation mellan studenter och lärarlaget, samt hur studenterna har uppfattat kommunikationen mellan kursens lärare samt andra involverade lärare. Det har förekommit vissa schemakrockar med laborationerna och föreläsningar i andra kurser, detta har dock gått att undvika eftersom det fanns flertalet tillfällen att anmäla sig till. Laborationerna i kuren var väl placerade i förhållande till föreläsningar. Kommunikationen via Lisam fungerade bra. Det var uppskattat att generella frågor som studenter undrade över publicerades på Lisam. Några studenter vill gärna ha notifikationer (mail) på nyheter i Lisam så som rättning av uppgifter eller av informationsflödet. Informationen angående hemtentan ansågs vara bristfällig då den information som gavs var under kursens första föreläsning, vilket var långt innan hemtentan skulle genomföras. Detta påföljdes sedan enbart av ett mejl innehållande själva hemtentan. Ett förslag var därför att det ska finns mer information om hemtentan, så som främst datum, på kurshemsidan. Vissa studenter tycker att det var otydlig information om extra laborationstillfälle, detta gäller kursens båda delar. Det gavs som förslag att ha mera information om detta i Lab-PM. Föreläsningar Sammanfattning av föreläsningarna gällande innehåll, struktur, föreläsarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Föreläsaren i elektronikdelen var mycket bra och höll väl strukturerade föreläsningar samt kom väl förbered till varje föreläsning. Om det fanns extra tid över används den väl till att informera studenterna. Några studenter hade uppskattat om lite mer tid lades på transistorer, några andra önskade fler och
" " 4 (" 7) mer varierade exempel på sista inlämningsuppgiften. Vissa kopplingar som ej fanns i boken för inlämning fem togs upp under en föreläsning vilket var bra men någon student saknade ändå en specifik koppling (GS-steget). Det påpekades att vissa slides från föreläsningen var endast bilder på kretsar och man hade gärna sett att det fanns någon beskrivande text då man kollade igenom föreläsningarna på Lisam. En grupp studenter upplevde att föreläsningarna gick lite för fort fram och ligga på en hög svårighetsnivå, som gjorde det svårt att få bra anteckningar. En handfull studenter önskade mer utblickar. Många gillade de exempel där man fick fylla i kretsen under lösningsgång på föreläsningen. Föreläsningarna i mätteknik var bra innehållsmässigt men upplevdes som opedagogiska vilket gjorde det svårt att hänga med samt att det ofta kunde bli rörigt. Många studenter tycker att det var väldigt onödigt att skriva ut papper till de föreläsningarna utan istället föreslogs att lägga ut dem på Lisam. Varje föreläsning var väl anpassad för tillhörande laboration och att det fanns bra exempel. Ibland sa föreläsaren viktiga saker som var bra att komma ihåg men som inte fanns med på powerpointen eller skrevs ner på tavlan. Förbättringar inför kommande år skulle vara att föreläsaren försökte vara tydligare samt att de saker som inte stod på powerpointen skrivs ner på tavlan. Examinatorns kommentar: Det är svårt att göra alla nöjda, det finns en väldig spridning på förkunskaperna hos eleverna i kursen. Kursen handlar om att förmedla en metodik, inte om att gå igenom allt, det är därför avsiktligt som inte alla kopplingar i inlämningsuppgifterna togs upp. Lektioner Sammanfattning av lektionerna gällande innehåll, struktur, lektionshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. De flesta klasser var mycket nöjda, bra urval av uppgifter. Y2B hade bekymmer med att lektionsassistenten själv gjorde bedömningar om vad som är svårt eller enkelt och gick därefter inte alls igenom det som tycktes vara lätt, även fast några studenter tyckte att det var svårt. Y2Cs Lektionsassistent hade gärna fått förbereda sig lite bättre då det ofta var slarviga exempel samt räknade ofta fel. Allmänt så var det mycket bra att ha tillgång till lektionsassistenterna utanför skolan via mail. Extrauppgifter saknades av vissa studenter. Examinatorns kommentar: Extrauppgifter kommer inom en snar framtid.
" " 5 (" 7) Laborationer Sammanfattning av laborationerna gällande innehåll, struktur, laborationshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. För elektroniklaborationerna ansågs labb-pm med bilagor inte vara nog utförliga. Det gjorde det svårt att veta hur man skulle koppla. Mättekniklaborationerna fungerade bra bortsätt från att det var ont om tid, särskilt på oscilloskopslabben. Laborationsassistenterna ansågs bra. Någon önskade mer problemlösning i labben. MED upplevde att det var varierande hjälp från labbassistenter men att kompendierna var bra. Yi tyckte istället att en del laborationsassistenter inte var kunniga och att de inte fick den hjälp de behövde. Y2b ansåg att laborationsassistenterna var kunniga. En del ansåg att mätteknik-laborationerna inte var så tydliga och strukturerade samt att det var konstig svenska i labb-pm. Projekt Sammanfattning av projektet gällande innehåll, struktur, handledarnas delaktighet, tidsplanering och förbättringsförslag. Projektet ansågs fungera bra och att det fanns nog med tid. Extra bra att det var uppdelat i två olika tillfällen. En del hade svårt att förstå hur det var tänkt att rapporten skulle se ut. Andra tyckte att det var tydligt. Bra med snabba svar från examinator. Övriga kursmoment Sammanfattning av övriga kursmoments innehåll, struktur, tidsplanering och förbättringsförslag. Inga övriga moment Litteratur Litteraturens användningsfrekvens, innehåll och relevans i kursen. Båda böckerna ansågs bra. Extra bra att det ofta fanns ledningar och förklaringar till hur uppgifterna skulle lösas i övningsboken. Det uppskattades även extra mycket att exempelhäftet innehöll sammanfattningar av användbara formler och förklaringar. En del ansåg att litteraturen kunde vara lite svår att komma igång med men att den annars var problemfri. Yi anmärkte på att det saknas beskrivning av vissa kopplingar som t.ex. GS-steg. Examination Examinationens utformning, relevans, nivå och koppling till kursinnehållet.
" " 6 (" 7) Det ansågs bra att examinationen var uppdelad på det sättet den var. Kursen representerades bra i de olika delarna av examinationen. Det sågs som en trevlig omväxling från en typisk tentamensexamination. Det uppmuntrade att man läste på och höll sig uppdaterad hela kursen. Hemtentan i mätteknikdelen ansågs lite oseriös av några då man bara kunde ignorera svårare frågor och ändå bli godkänd. Andra ansåg att den var svår men bra då man lärde sig mycket. Några gillade inte betygssystemet. Feedback under kursens moment Återkoppling och respons på studenternas insatser under olika moment och dess inverkan på studenternas framtida prestationer. A: Den feedback som givits har bl.a. varit kommentarer på inlämningsuppgifterna vilket har fungerat bra. Kommentarerna har även varit utförliga på en förväntad nivå. Ett mail när inlämningsuppgifter blivit rättade hade uppskattats. MED ville att inlämningarna skulle vara anonyma. Enstaka studenter var förvirrade över vilka deluppgifter som de hade fått rätt på. Resultatet på hemtentan borde kanske visas på Lisam istället för ett mail till de som inte klarat. Studiemiljö Åsikter gällande studieplatser, schemaläggning, ventilation och sittplatser under kursens olika moment. Det fanns en del trasiga komponenter vid laborationerna vilket gjorde att vissa studenter fick felsöka problem under en längre tid för att sedan inse att det var hårdvaran som felade. Ibland fanns det inte heller nog med komponenter för att alla grupper skulle kunna få en uppsättning. Examinatorns kommentar: Vi är medvetna om att det finns trasiga komponenter och det finns planer på att köpas in nya. Samläsning Åsikter om huruvida alla studenter, oavsett programtillhörighet, har haft samma möjlighet att tillgodogöra sig innehållet i kursen samt hur samläsning med studenter från andra program har påverkat kursen i sin helhet. MED tyckte att de borde ha fått läsa MATLAB innan eller samtidigt som kursen då det ansågs fördelaktigt. Studenternas övriga kommentarer Vissa studenter tyckte att mättekniken kan tas bort eller läggas till i en annan kurs.
" Examinatorns övriga kommentarer Inga kommentarer. " 7 (" 7)