Sammanfattning av Open Space - diskussioner under konferensen Idéer för pedagogiskt entreprenörskap 20 januari 2010, Malmö
Förklaring Innehållet i följande sammanställning är bara exempel på vad som sagts av olika personer under diskussionerna. Synpunkterna är tagna ur sitt sammanhang och vid tolkning har ingen uppgift om t ex. antal svaranden/punkt, vilken yrkeskategori den svarande tillhör eller gruppledarens roll tagits i beaktning.
Vad är entreprenöriellt lärande? Vad innebär det för dig? Varför ska vi jobba med det? Stärka självförtroendet hos eleverna Hitta nya vägar Ansvar för sitt eget lärande Viktigt med mentorssamtal Transfer Gränslösa klassrum Tre-termins skolgång semestertjänst
Hur kan du tillsammans med en eller flera kollegor, ta ett eller flera steg mot ett ökat entreprenöriellt lärande, redan imorgon men också på längre sikt? Sammanfattade svar Kräver bra och entusiastiska skolledare Arbeta ämnesövergripande Möta omvärlden Tematiskt få in alla målen Cykelverkstaden Särskolan: dela elever med andra skolor Bygga självförtroende
Vilka förmågor och kompetenser tror du skolan behöver stimulera hos eleverna för att spegla samhällets behov och efterfrågan på framtidens entreprenörer? Hur gör vi? Trygghet, självkänsla Kreativitet, nyfikenhet, att skapa eget Se möjligheter och våga misslyckas Förståelse för olikheter Aldrig endast utgå från läroboken och fastna i läromedlen. Utgå från sammanhang och helhet Där det behövs kunna motivera varför vi lär oss vissa saker Personlig utveckling Hantera fördomar även hos personal
Vilken funktion har skolans uppnåendemål, strävansmål och kursplaner för att stödja elevernas entusiasm, motivation och förberedelse för framtiden? Beror på tolkningen av dokumenten Nya arbetssätt skapar viss flexibilitet Viktigt med bedömningsmatriser Kursplanen kräver redan elevens och lärarens entusiasm Hur överbrygga ev. motsättning mellan Struktur /Entreprenörskap? Entreprenörskap kan hjälpa till i resan mot bra förberedelse Motivation viktigare än entusiasm
Är entreprenörskap ett hot mot skolan som institution? Det är ett hot mot dagens skolan Skolan behöver förändras, dock naturligtvis utan minskad kvalitet Gamla strukturer och kontrollmetoder hotas. Medelålder på lärarna spelar in. Det hade kanske inte varit lika stort hot med lägre medelålder och samma inställning hos lärarna? Nyckeln ligger i att ändra tankesätt. Minskad kontroll kräver flexibilitet och ny trygghet hos pedagog. Eleverna kan mycket om lite, men saknar sammanhang. Har lätt att trilla dit på konspirationsteorier. Svaga elever kan lyftas med hjälp av entreprenörskap Viktigt med mening i det eleverna gör
Hur kan du och dina kollegor jobba för att öka samverkan mellan skolan och arbetslivet? Kärnämnena behöver mer kontakt med arbetslivet T ex matematikföreläsning ute i arbetslivet. Fadderföretag, företag som kommer till skolan. UF-företag. Fältdagar på arbetsplatser. Praktikveckor. Inbjuda till öppet hus på företag. Lärlingsutbildning. Matcha företagens behov, tillämpa skolkunskaper ute på arbetsplatser (t ex procenträkning ). Utföra riktiga uppdrag åt företag t ex konstutställning på ett företag gjort av estetelever. Kompetensutveckling för lärare ute på arbetsplatser Svårigheter att få APU-platser Önskemål om samordningsfunktion av intresserade arbetsplatser ATLAS (Praktik i utlandet via Internationella programkontoret)
Hur kan skolan arbeta för att eleverna ska se fler möjligheter till försörjning och också bli intresserade av att vara egenföretagare? Skolan ska inte sätta hinder/gränser. Visa på ALLA möjligheter! Anpassa studierna Lyssna Skapa samverkan, t ex genom ökad kontakt med näringslivet?
Hur stärker vi killar och tjejer att på lika villkor och i lika hög utsträckning, bli företagsamma anställda eller egenföretagare? Måste lyssna, inte vara begränsande Lära eleverna att se normerna, och ha valet att kunna gå emot. Ta reda på vad de vill, inte vad som förväntas av dem p.g.a av kön. Väcka elever genom att prata framtid Har killar och tjejer lika villkor? Tjejer hörs/syns inte lika mycket som killar. Alla har egenskaper oavsett om de är pojkar eller flickor. Könsuppdelningen startar hemma, leksaker skapar normer. Skapa nya neutrala begrepp jfr dockrum/familjerum. Fler kvinnor måste gå ifrån traditionella kvinnosysslor. I skolan måste båda kön få verktyg för entreprenörskap. Visa på bra kvinnliga förebilder.
Skolverket framtidsperspektiv på kunskap Vad vill skolan/skolpersonal att Skolverket ska hjälpa till med, för att öka/stärka arbetet med entreprenörskap i skolan? Stödja förhållningssättet Visa upp goda exempel Vägledande planer Levande dokumentation Öppna upp för andra. Skolverket har ingen ensamrätt på området. Företagare borde stödja arbetet. Skolverket kan ge framtidsperspektiv på kunskap