Entreprenörskap - en röd tråd genom utbildningssystemet på vilka grunder? Forskningscentrum Företagsamt lärande och Entreprenöriell pedagogik Umeå universitet
Vilket samhälle är vi på väg till? jordbruks- industri- kommunikations- imagination Praktiskt Praktiskt Praktiskt? Socialt sammanhang Sammanhanget upplöses Abstrakt Teoretiskt?? Interaktiv? Nätverk? Utvecklad från Charles Fadel, Global lead
Muren faller Politiska förändringar Ekonomiska förändringar Globalisering Teknologiska förändringar Informations- och kommunikationsteknologiska förändringar Företagande i skolan företagsamt lärande samhället förändras
Industrisamhällets skola Näringsliv Skola Massproduktion Enhetsskola/Grundskola Produktionsplan Läroplaner/Kursplaner Instruktör Lärare Produktkontroll Betyg Produktmål Kvantitetsmål
Det postindustriella samhällets skola Näringsliv Skola Skräddarsydd produktion Individualisering/Valbara kurser Individuella behov Egen studieplan Chefen som coach Handledare/Pedogog/Mentor Egenkontroll Självvärdering/ medbedömning Projekt Projekt, PBL, Kvalitetsmål Kvalitetsmål/kriterier/bedömning Lärande org. Skolutveckling, lärande org.
Kunskap och kompetens Ämnesövergripande arbetssätt Verklighetsanknytning PBL Forskning i skolan Metakognition (+processen att lära sig lära ) 1989 Learning by doing (Learning at the job) Livslångt lärande Mentorskap Lärande för hållbar utveckling Företagsamhet & Entreprenörskap 2010
Politiska initiativ på överstatlig nivå OECD- rapport 1989 (Towards an enterprising culture a challenge for education and training). Snäv ansats - utbildning om entreprenörskap. Bred ansats utbildning genom entreprenörskap, personlighetsutveckling. Europeiska kommissionen i Lissabon, 2000 (Lissabonstrategin). Entreprenörskap ses om en grundläggande färdighet, kopplad till skola och livslångt lärande Europa 2020 (En strategi för smart och hållbar tillväxt för alla) Även i denna betonas betydelsen av att inrikta skolornas kursplaner på kreativitet, innovation och entreprenörskap
1970 1980 talen Lösa (ungdoms-) arbetslösheten. Anställningsbarhet. 1980 1990 talen Skapa sysselsättning /fler företag 1990 2000 talen Företagsam /att bli egen företagare + anställningsbarhet Undervisning och undervisningsmetoder i fokus Lärande i fokus Självlärande, kooperativt- och företagsamt lärande Läraren i centrum Eleven i centrum Elevens samspel med andra Att få kunskap (konsumera) Att leta kunskap (söka) Att skapa kunskap (producera) Källa: utvecklad utifrån Ron Mahieu (2006)
Entreprenöriellt lärande Cirkulärt lärande Meningsfullhet Gränsöverskridande Kreativitet, mod och initiativ Eleven som medarbetare Livsvärldsbaserad undervisning Nya arenor för lärande
Vad säger forskning om entreprenöriellt lärande? Försvårande: - stark tradition av ämnesindelning - läraren ser sig som bärare av ämnet (Bager & Nielsen 2009) tvärvetenskap ämnesövergripande arbete
Försvårande: - dominans av traditionell lärarstyrd undervisning - aktiva elever - läraren coach snarare än dirigent
Försvårande: - övervägande passivt lärande STG proaktiva lärandeformer tänka nytt-initiera-handla
Försvårande: - hård tidsstyrning sammanhängande processer
Försvårande: - faktakunskaper och förmåga att reproducera värden premieras synliggöra och bedöma lärprocessen
Ledarens ansvar Är att vara: Lagledare och människokännare Målsättare och kommunikatör Uppföljare och utvecklare Lyssnare och pådrivare Regissör och dirigent och att kunna: Hantera förändringsarbete, motstånd och konflikter Ahrenfeldt 2009
Forskning om entreprenörskap och företagsamhet i skolan