TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet

Transkript

1 TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet Teknikprogrammet är ett högskoleförberedande program och utbildningen ska i första hand förbereda för vidare studier i teknikvetenskap och naturvetenskap men också i samhällsvetenskap, humaniora och estetik. Teknikprogrammets syfte är att ge en bred utbildning inom dessa områden. En helhetssyn på utbildningen förutsätter att dessa olika vetenskaper samverkar och att frågeställningarna belyses ur ett tvärvetenskapligt perspektiv. Förutom att förbereda för högskolestudier ska utbildningen på Teknikprogrammet skapa intresse för teknik och teknisk utveckling, stimulera elevens nyfikenhet och kreativitet samt utveckla elevens förmåga att formulera och lösa problem. Utbildningen ska ge eleven kunskap om och förståelse för teknikens roll i samhället samt kunskap om hur teknisk utveckling samspelar med människan och naturen ur ett hållbart samhällsperspektiv. Utbildningen ska också ge en bred allmänbildning, som ger eleven möjlighet att växa och utvecklas inför kommande samhälls- och arbetsliv. Centralt för teknikprogrammet är att eleven vidareutvecklar sitt intresse för teknik och vetenskap genom att förvärva fördjupade kunskap inom olika teknikområden. Eleven deltar i teknikutvecklingsprocessen, där kreativitet och problemlösningsförmåga spelar en central roll. Eleven ser samband mellan de olika delarna i teknikutvecklingsprocessen och förstår hela kedjan i utveckling av teknik i ett hållbart samhälle. Eleven utvecklar kunskap i, att utifrån teknik- och naturvetenskapliga lagar och samband, analysera tekniska system. Utbildningen ska bygga på ett etiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till teknikutveckling. De gymnasiegemensamma ämnenas innehåll ska anpassas till teknikprogrammet genom val av stoff och arbetssätt. De gymnasiegemensamma ämnena ska i samverkan med programmets övriga ämnen utveckla de förmågor som är centrala inom teknikvetenskapen, ex informationshantering, analys och problemlösning. Elevens utveckling mot ett kritiskt, kreativt och konstruktivt tänkande har också sin grund i såväl gymnasiegemensamma ämnena som programmets övriga ämnen. Teknikprogrammet ska ge kunskaper om alla delarna i teknikutvecklingsprocessen och möjlighet till specialisering inom någon del av denna. Teknisk utveckling i arbetslivet sker i arbetsformer som kännetecknas av kreativitet och problemlösning där teori och praktik samverkar och där olika kompetenser tas tillvara. Teknikprogrammet ska genomsyras av sådana arbetsformer. Eleven ska känna till och använda för teknikområdet relevanta interaktiva medier.

2 Teknikutveckling sker alltmer i samspel med brukaren. Programmet ska därför utveckla kommunikativ kunskap som gör att elevens förmåga att lyssna, förmedla synpunkter, förklara sammanhang samt dokumentera vidareutvecklas. Eleven utvecklar kunskaper i att använda relevanta verktyg i kommunikationsprocessen. Eleven ska också kunna kommunicera i tal och skrift till olika målgrupper och förstå kommunikationens roll i olika delar av teknikutvecklingsprocessen. Eleven ska ha kunskap i att välja medier och utföra visualiseringar och presentationer på ett för innehållet relevant sätt. Kunskaper om entreprenörskap och företagande är delar i teknikutvecklingsprocessen och ska därmed genomsyra de ämnen och arbetsformer som förekommer på teknikprogrammet. Programmet ska ge eleverna redskap för att utveckla deras tekniska kompetens och lusten att hitta nya och kreativa lösningar i den förändringsprocess som formar framtiden. På teknikprogrammet är matematiken ett språk och ett redskap för att uttrycka och analysera teknikvetenskapliga sammanhang och processer. Kunskaper i de olika ämnena och teknikvetenskapens arbets- och problemlösningsmetoder ger grunden för att analysera och förstå tekniska system. Fördjupade studier inom valt teknikområde ger ytterligare teknikvetenskaplig kunskap. De naturvetenskapliga ämnena ska integreras med de tekniska ämnena för att tydliggöra naturvetenskapens koppling till teknikvetenskapen. Med det engelska språket utvecklar eleven sin kommunikativa förmåga samt möjlighet att ta del av teknikutveckling och forskning och förmår kommunicera på en relevant nivå. I många sammanhang där teknik utvecklas och används efterfrågas kunskaper i andra språk, varför utbildningen ska stimulera elevens intresse att utöka sin språkliga förmåga. Teknikprogrammet ska tydliggöra hur utvecklingen av produkter och tjänster globalt kan ske inom ramen för en hållbar utveckling. I teknikprogrammet ska utbildningen utgå från både kvinnors och mäns erfarenheter. Undervisningen ska också ge kunskap om hur föreställningar och traditioner styr uppfattningar om manligt och kvinnligt i förhållande till teknikområdet. De teknikhistoriska kunskaperna ska ge en förståelse för hur den tekniska utvecklingen påverkat och påverkar samhällsutvecklingen och förklara kopplingen mellan dåtid, nutid och framtid.

3 Inriktningar och utgångar: Utbildningen på Teknikprogrammet ska ge eleven möjlighet att välja mellan olika utgångar som förbereder för högskolestudier inom främst de teknikvetenskapliga och naturvetenskapliga områdena, men även mot samhällsvetenskap, humaniora och estetik. Basen för elevens val är dels någon av programmets inriktningar, dels de programfördjupande kurserna. Inriktningarna är: Alternativ 1 Teknik och design IT-kommunikation och medieteknik Arkitektur och samhällsbyggande Innovation och produktion Alternativ 2 Teknik och design IT-kommunikation och medieteknik Arkitektur och samhällsbyggande Teknikvetenskap Beskrivning av inriktningarna: Inriktningen Teknik och design fördjupar elevens kunskaper om teknisk design. I inriktningen ingår ett brett designämne som bl.a. kan behandla designprocessen och designmetodik oberoende av vilken typ av design det handlar om. Eleven möter också ämnet digitalt skapande som uttryck för olika typer av design. I programfördjupningen kan eleven sedan välja någon annan typ av design för att bredda sina kunskaper, t.ex. industridesign, eller fördjupa sig vidare i digital design. Inriktningen IT-kommunikation och medieteknik fördjupar elevens kunskaper om informations- och kommunikationsteknologi. I inriktningen ingår både mjuk- och hårdvara och digitala medier. De ämnen som ingår är dator- och kommunikationsteknik, programmering och interaktiva medier. (Denna inriktning svarar även för delar av den utbildning som i dag finns inom Medieprogrammet.) Inriktningen Samhällsbyggande och arkitektur fördjupar elevens kunskaper om arkitektur och konstruktion samt hållbar samhällsutveckling. I inriktningen ingår ämnet hållbart samhälle eller motsvarande som behandlar miljöfrågor ur ett brett perspektiv, såväl ekologiskt som ekonomiskt och socialt. Det allmänna ämnet hållbart samhälle relateras till två mer teknikinriktade ämnen, nämligen arkitektur och konstruktion.

4 Alternativ 1 Inriktningen Innovation och produktion fördjupar elevens kunskaper om produktion och företagande. Ämnena produktion och produktutveckling berör olika produktionstyper, t.ex. träproduktion, teknikproduktion och kemiproduktion. Ämnet företagande eller motsvarande ger kunskaper om entreprenörskap. Alternativ 2 Inriktningen Teknikvetenskap bli 100 poäng större än övriga för att utgöra en tydlig väg till behörighet för civilingenjörsutbildning. I inriktningen ingår ämnena Matematik 4 och 5, Fysik 2 och Fysik 3 alternativt Teknikvetenskap 3 Examenskrav För att få en högskoleförberedande examen från Teknikprogrammet krävs att eleven: * har betyg i minst poäng (dvs. fullständigt program) varav lägst betyget E i minst poäng * har lägst betyget E i kursen i matematik 1 * har lägst betyget E i kurserna svenska 1, 2 och 3 eller svenska som andraspråk 1, 2 och 3 * har lägst betyget E i kurserna engelska 5 och 6 * har genomfört ett godkänt gymnasiearbete Mål för gymnasiearbetet Eleven ska genom sitt gymnasiearbete visa att den har uppnått målen för programmet och att den därigenom är förberedd för högskolestudier främst inom de områden som Teknikprogrammets examensmål riktar sig mot. Eleven ska i arbetet visa att: * den ser samband mellan de olika delarna i teknikutvecklingsprocessen * förstår hela kedjan i utveckling av teknik i ett hållbart samhälle * förstår hur teknik samspelar med andra vetenskapliga discipliner Arbetet ska redovisas på ett sätt som efterliknar de former som förekommer inom högskolan. Eleven ska använda korrekt språk och relevanta medier för att förmedla sitt resultat. Fakta och förståelse I sitt gymnasiearbete ska eleven: - visa kunskap om och förståelse av: - teknikvetenskap tillämpad på en nivå som motsvarar målen för de kurser som eleven valt inom inriktning och fördjupning.

5 - ett eller flera av de kunskapsområden som utgör elevens inriktning. Färdighet I sitt gymnasiearbete ska eleven: - använda teknikvetenskapliga teorier, modeller och metoder samt bedöma deras giltighet och begränsningar - identifiera och formulera frågeställningar med anknytning till programmet samt planera, genomföra och utvärdera projekt av teknikvetenskaplig karaktär - genomföra ett större arbete med fokus på ett eller flera av de kunskapsområden som ingår i den valda inriktningen på en nivå som motsvarar förkunskapskraven för en högskoleutbildning inom relevant området - använda relevanta verktyg och medier utifrån valt teknikområde för att vara förberedd för högskolestudier - läsa och skriva text på svenska inom ramen för gymnasiearbetet med krav på formell struktur och språklig korrekthet som är tillräcklig för att vara förberedd för högskolestudier - läsa och skriva på engelska på en nivå som är tillräcklig för att skaffa sig information inom ramen för gymnasiearbetet och skriva en sammanfattning av gymnasiearbetet på engelska - muntligt presentera och försvara sitt arbete på ett sätt som visar att eleven behärskar det som uppgiften handlar om - söka information med hjälp av olika typer av källor som motsvarar en nivå och som innebär att eleven är förberedd för högskolestudier. Värderingsförmåga och förhållningssätt I sitt gymnasiearbete ska eleven: - ta ansvar för gymnasiearbetets planering och utförande på ett sätt som visar att eleven är förberedd för högskolestudier - redovisa källor och värdera information samt ha ett kritiskt förhållningssätt -arbeta utifrån ett grundläggande vetenskapligt förhållningssätt - kritiskt granska resultatet och de egna arbetsmetoderna

6 Gymnasiegemensamma ämnen Svenska/Svenska som andraspråk1,2,3 (300 p) Engelska 5,6 (200 p) Matematik 1,2,3 (300 p) Historia 1 (50 p) Religionskunskap 1 (50 p) Samhällskunskap 1 (100 p) Idrott och hälsa 1 (100 p) Programgemensamma karaktärsämnen Inriktningar Programfördjupningar Individuellt 1100 p 400 p 300 p 400 p 2 Fysik 1 (100 p) Kemi 1 (100 p) Teknikutveckling/teknikvetenskap 1, 2 (200 p) Teknik och design Design Digitalt skapande IT-kommunikation och medieteknik Dator- och kommunikationsteknik Programmering Interaktiva medier Arkitektur och samhällsbyggande Hållbart samhälle Arkitektur Konstruktion Alternativ 1 Innovation och produktion Produktion Produktutveckling Företagande Alternativ 2 Teknikvetenskap (400 poäng) Matematik 4 Matematik 5 Fysik 2 Fysik 3 alternativt Teknikvetenskap 3 Matematik 4 Matematik 5 Fysik 2 Fysik 3 Kemi 2 Biologi 1 Ytterligare kurser kommer att föreslås exempelvis kurser inom: CAD Konstruktion Produktion ITkommunikation och medieteknik Industridesign Digital design fördjupning Bild och Form Entreprenörskap Biologi Miljöteknik Moderna språk Filosofi Psykologi Medicinsk teknik Elektronik Elteknik Energiteknik Huvudmannen fastställer vilka som ska erbjuda Obligatoriskt att erbjuda: Engelska 7 Moderna språk Idrott och hälsa Estetiska kurser Här kan även föl kurser ur programfördjupn erbjudas: Matematik 4 Matematik 5 Fysik 2 Fysik 3 Kemi 2 Biologi 1