VAD ÄR DET? Alla elever måste göra ett gymnasiearbete för att få en gymnasieexamen.

Transkript

1 GYMNASIEARBETET

2 VAD ÄR DET? Alla elever måste göra ett gymnasiearbete för att få en gymnasieexamen. Syfte - kvitto på att eleven är förberedd för högskolestudier Omfång poäng Enskilt eller i grupp - individuell betygsättning Mål för gymnasiearbetet beror på examensmålen för det program man går på. Redovisning - beror på program SAM: Skriftlig rapport, medieproduktion eller redovisa på annat lämpligt sätt utifrån arbetets innehåll kompletterat med en kortare skriftlig redogörelse. ES: redovisa på sätt som efterliknar de redovisningsformer som förekommer inom för arbetet relevanta högskoleutbildningar (skriftlig rapport, teaterföreställning, fotoutställning etc). Tre delar: (idéskiss) planering, genomförande och utvärdering. Efter redovisning: presentera, diskutera och ge respons på andra elevers arbeten

3 BEDÖMNING E eller F Fakta och förståelse. I sitt gymnasiearbete visar eleven: SAM relevanta kunskaper om det valda kunskapsområdet med utgångspunkt i den avgränsade frågeställningen. ES relevanta kunskaper om det valda kunskapsområdet med utgångspunkt i den avgränsade frågeställningen. kunskaper om relevanta begrepp, teorier, modeller och metoder inom det valda kunskapsområdet samt kunskaper om relevanta begrepp, teorier, metoder och tekniker inom det valda kunskapsområdet samt kunskaper om relevanta källor och om hur man bedömer deras relevans och trovärdighet kunskaper om relevanta källor och om hur man bedömer deras relevans och trovärdighet. förståelse av teknikens och konstens samspel med andra kunskapsområden.

4 Färdigheter. I sitt gymnasiearbete visare eleven: SAM Färdigheter i att begränsa sin frågeställning. ES Färdigheter i att uttrycka sig med valt uttrycksmedel. Färdigheter i att använda relevanta begrepp, teorier, modeller och metoder för att hantera sin frågeställning. färdigheter i att använda lämplig teknik och metod för att samla in och bearbeta underlag. färdigheter i att presentera resultatet i en skriftlig rapport som uppfyller genrens grundläggande krav på språkriktighet och formell struktur, eller i relevanta fall, i en medieproduktion eller på annat lämpligt sätt. färdigheter i att muntligt sammanfatta och presentera gymnasiearbetet på ett sätt som är anpassat till situationen och målgruppen samt Färdigheter i att använda konstnärliga, humanistiska eller samhällsvetenskapliga metoder, färdigheter i att använda lämplig teknik och metod för att söka information och samla in och bearbeta underlag. färdigheter i att använda språket korrekt och formellt riktigt och vara anpassat utifrån redovisningsformens målgrupp. färdigheter i att sammanfatta och presentera gymnasiearbetet på ett sätt som är anpassat till situationen och målgruppen samt färdigheter i att beskriva arbetet på engelska. färdigheter i att kort sammanfatta resultatet skriftligt på engelska.

5 Värderingsförmåga och förhållningssätt. I sitt gymnasiearbete visar eleven: SAM Förmåga att ta initiativ och ansvar för att anpassa planering och arbetssätt efter de situationer och krav som uppstår under arbetet, förmåga att kritisk värdera och förhålla sig självständigt till valda källor, förmåga att belysa frågeställningen ur olika perspektiv, ES Förmåga att ta initiativ och ansvar för att anpassa planering och arbetssätt efter de situationer och krav som uppstår under arbetet, förmåga att kritisk värdera och förhålla sig självständigt till valda källor och estetiska uttryck, förmåga att värdera och dra slutsatser om sina resultat utifrån val av metod och källor samt utifrån egna arbetsmetoder och egen arbetsinsats samt förmåga att värdera och dra slutsatser om sina resultat utifrån den egna intentionen och val av uttrycksform, metod, teknik och källor samt utifrån egna arbetsmetoder och egen arbetsinsats samt förmåga att ge, beakta och värdera saklig respons. förmåga att ge, beakta och värdera saklig respons.

6 ATT VÄLJA ÄMNE Centrala kunskapsområden för SAM samhällsfrågor och samhällsförhållanden Centrala kunskapsområden för ES estetik samhällets strukturer konst verksamheter och funktioner kultur samspelet mellan individ och samhälle kommunikation människors livsvillkor mediernas och informationsteknikens förutsättningar och möjligheter

7 VAR BÖRJAR MAN? I idéskissen beskriver ni kortfattat vad ni vill göra, samt hur det ska gå till. Den färdiga skissen lämnar ni till er handledare. När den godkänts kommer ni kunna börja jobba på riktigt.

8 UPPGIFT: Titta på examensmålen för sam/estet och hitta på 2 förslag på Gymnasiearbeten som skulle kunna genomföras i samklang med examensmålen. Referera till vilka examensmål som täcks. Arbeta i grupper om 3-4 personer. Samling i klassrummet kl