Långbrodalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Långbrodalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundsärskola, Grundskola, Förskoleklass, Fritidsklubb, Fritidshem Läsår 2015/2016 1/13

Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundsärskola, Grundskola, Förskoleklass, Fritidsklubb, Fritidshem a för planen Rektor är ytterst ansvarig för likabehandlingsplanen. Skolan har en trygghetsgrupp med uppdrag att utveckla skolans likabehandlingsarbete samt att vid behov agera stödjande och handledande vid utredning och uppföljning av rapporterade fall av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Trygghetsgruppen ansvarar för att likabehandlingsplanen upprättas. Vår vision På Långbrodalsskolan arbetar vi för att alla ska trivas och känna arbetsglädje och trygghet i skolan varje dag. Ingen elev ska riskera att bli utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Trygghet och tydliga ramar är grunden för att eleverna ska kunna utveckla social kompetens och annan kunskap. Vuxna i elevernas omgivning är viktiga förebilder. I vår skola är ett positivt arbetsklimat viktigt. När eleverna kommer till skolan har de olika förutsättningar och erfarenheter. Vi tar tydligt avstånd från alla former av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Varje incident av diskriminering, trakasseri eller annan kränkande behandling skall utredas och resultera i en reaktion från de vuxna på skolan. Planen gäller från 2015-08-15 Planen gäller till 2016-08-31 Läsår 2015/2016 Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga via elevråd, klassråd, fritidsråd. Dessutom görs en skolenkät med samtliga elever på skolan. Eleverna i årskurs 4 har hälsosamtal med skolsköterskan. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare är delaktiga genom föräldrarådet. På föräldramötet informeras vårdnadshavare om likabehandlingsplanen. Personalens delaktighet Från de flesta arbetslag finns en representant i trygghetsgruppen, i de arbetslag som saknar representant ska en kontaktperson från trygghetsgruppen utses till arbetslaget. Husmodellen (DO:s modell) har genomförts på ett personalmöte en kväll under nov 2014. Trygghetsgruppen genomför skolenkäten med eleverna och sammanställer samt analyserar resultatet av skolenkäten. Resultaten av skolenkäten presenteras och diskuteras i arbetslagen. Skolsköterskan genomför hälsosamtal med eleverna i årskurs 4. En gång per år anordnar skolan en likabehandlingsdag. Förankring av planen Vid varje läsårsstart presenteras den nya likabehandlingsplanen för all personal på Långbrodalsskolan. Rutiner vid akuta situationer genomgås noggrant. Trygghetsgruppen ansvarar för presentationen. Eleverna får en genomgång av likabehandlingsplanen av klassläraren i varje klass. Vid genomgången påtalas vikten av att skolan får kännedom om något hänt en elev. Vårdnadshavare informeras på höstens första föräldramöte. Nyanställd personal som börjar vid annan tidpunkt än vid skolstart får information om likabehandlingsplanen av arbetslagsledaren. Rutiner vid akuta situationer genomgås noggrant. Vikarier som arbetar på Långbrodalsskolan ska få information om tillbudsrapportering och likabehandlingsplanen av skolans kansli. Trygghetsgruppen och skolledning utvärderar och upprättar en ny likabehandlingsplan en gång per år. Likabehandlingsplanen ska ligga på skolans hemsida. 2/13

Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Skolledning har sammansatt kvalitetsredovisningen utifrån elevresultat, brukarenkäter och utvärderingar gjorda av samtlig personal på Långbrodalsskolan. Till vårdnadshavare och elever i åk 2 och åk 5 skickas stadens brukarenkät ut under vt 2015. Eleverna i alla årskurser har genomfört en skolenkät under vt 2015. Trygghetsgruppen har sammanställt och analyserat resultaten från skolenkäten och därefter jämfört årets resultat med föregående års resultat. Sammanställningen och jämförelsen har presenterats för all personal på skolan och arbetats med i arbetslagen under vt 2015. Alla arbetslag har utvärderat sitt arbete av läsår 2014-15. Utvärderingen har skett utifrån de mål som är uppsatta i verksamhetsplanen. Vissa av målen i verksamhetsplanen är kopplade till de mål som är uppsatta i likabehandlingsplanen. Trygghetsgruppen har utvärderat sitt arbete från föregående år (läsår 14-15). Trygghetsgruppen har även utvärderat och analyserat likabehandlingsplan 2014. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning, trygghetsgruppen och skolans personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Trygghetsgruppen har fortsatt att leda utvecklingen av skolans likabehandlingsarbete. Fyra medlemmar ur trygghetsgruppen har gått DOs kurs "Att leda målinriktat arbete för lika rättigheter och lika möjligheter". Det har medfört att kompetensen i trygghetsgruppen har ökat. Ett långsiktigt mål är att alla medlemmar i trygghetsgruppen har genomfört DOs kurs. Ett förtydligande av rutiner och ansvarsfördelning vid akuta situationer har gjorts och informerats för all personal. Dessa rutiner och ansvarsfördelning ska även fortsättningsvis presenteras för all personal på Långbrodalsskolan vid läsårsstart. Skyldigheten och vikten av att skriva tillbudsrapporter bör även aktualiseras kontinuerligt under läsåret. En tillbudsrapport ska alltid upprättas vid en händelse där diskriminering, trakasserier eller kränkningar förekommit. Ett uppföljningsdokument har skapats som ett tillägg till tillbudsrapporterna. Arbetslagsledaren ansvarar för att nyanställda som börjar vid annan tidpunkt än vid skolstart får information om tillbudsrapportering och likabehandlingsplan. Vikarier som arbetar på Långbrodalsskolan ska få information om att även de är skyldiga att dokumentera händelser genom tillbudsrapporter. Kansliet ansvarar för att vikarier får information om tillbudrapportering och likabehandlingsplanen. En ny rutin har skapats som innebär att om elev förekommer vid tre tillfällen i tillbudrapporteringen så lyfts eleven och händelserna till elevhälsoteamet för eventuella vidare åtgärder. Likabehandlingsdagen genomfördes under vt 2015 där alla pedagoger och alla elever deltog i tvärgrupper under en dag. Likabehandlingsdagen kommer även genomföras nästa läsår. Trygghetsgruppen ansvarar för gruppindelning och syftet med likabehandlingsdagen. Skolenkäten genomfördes i feb 2015. Enkäten är delvis omskriven samt utökad detta år. Det medför att jämförelsen mellan årets skolenkät och förra årets skolenkät inte är helt jämförbar i alla frågor. Högt deltagande i enkäten. Enkätens frågor var svåra för förskoleklass och åk 1. Till nästa skolenkät behövs en separat förenklad och kortare enkät skapas till förskoleklass och åk 1. Trygghetsgruppen ansvarar för att skapa en ny enkät till förskoleklass och åk 1. Skolenkätens frågeformuleringar behöver ses över. Elevernas integritet vid genomförandet behöver diskuteras för att få så bra förutsättningar som möjligt för eleverna vid genomförandet. Trygghetsgruppen tillsammans med skolpsykologen ser över frågeformuleringarna och diskuterar frågan om integritet vid genomförandet. Förskoleklass ska inkluderas i elevråd och matråd. Kallande till mat- respektive elevråd blir ansvariga för att kalla förskoleklass, ansvariga förskoleklasspedagoger blir ansvariga för att skicka representanter och ge utrymme för frågan. Utvärdering av målen i föregående års likabehandlingsplan: Organiserade rastaktiviteter har inte genomförts under året. Det har inte funnits något tydligt rastaktivitetsschema. Ansvarsfördelningen för planerandet och genomförandet av dessa aktiviteter blev oklar då rastaktivitetsgruppen inte kunde ansvara för frågan. Organiserade rastaktiviteter bör tas upp i ledningsgruppen för beslut om det ska förekomma eller ej. Om ett positivt beslut i frågan om organiserade rastaktiviteter tas bör ansvaret delas ut till nätverksgruppen för fritids som organiserar rastaktiviteterna. Gemensamma regler och rutiner för rastaktiviteter har genomförts och presenterats till alla elever. Beslut som tas gällande rasten måste tas upp i varje arbetslag för förankring. Arbetet med flickor och pojkars inflytande påbörjades under ht-14 med kompetensutveckling om kön och genus samt kartläggning och reflektion av några av Långbrodalsskolans dokument. Efter dessa tillfällen har inget systematiskt arbete fortsatt i frågan om flickor och pojkars inflytande. Jämställdhetsgruppen har inte varit verksam under senare delen av ht 2014 eller under vt 2015. Ett systematiskt arbete kring pojkar och flickors inflytande bör fortsätta under läsåret 2015/16. De blanketter som skolan använder ska använda begreppet vårdnadshavare. Under läsåret 2014-15 ändrades skolans blanketter. En uppföljning bör göras under läsår 2015-16. I arbetslagen har elevers möjlighet att samtala med en vuxen samt hur vi uppmuntrar elever att vända sig till en vuxen lyfts och diskuterats. Resultatet från skolenkäten i denna fråga blir lite oklart då svarsalternativen förändrats. Resultatet från skolenkäten 2015 kan tolkas både som en klar ökning och som en liten minskning. Arbetet i denna fråga bör fortgå nästa läsår. Tillbudsrapporteringen har förbättrats. Fler dokumenterar och lämnar in en tillbudsrapport. I frågan om elev som anser att elev i dess närhet behandlas illa gjordes en analys av resultatet som visade att frågan är väldigt svår att analysera djupare. I årets skolenkät hade svaret på samma fråga förbättrats med 11,4%. Inget ytterligare arbete behövs i år. Årets plan ska utvärderas senast 2016-05-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas De delar av likabehandlingsplanen som finns med i verksamhetsplanen ska utvärderas i arbetslagen senast sista maj 2016 Skolenkäten genomförs med alla elever senast sista februari 2016. Resultaten av skolenkäten ska vara sammanställd och ha presenterats och diskuterats i arbetslagen senast sista april 2016. Genomgång och analys av tillbudsrapporter senast sista maj 2016. 3/13

Analys av elevhälsosamtalen åk 4 senast sista maj 2016. Utvärdering av trygghetsgruppens arbete läsår 2015-2016 senast sista maj 2016. för att årets plan utvärderas Rektor och trygghetsgruppen. 4/13

Främjande insatser Namn Sanitetshållare/sanitetshink på alla Långbrodalsskolans toaletter Områden som berörs av insatsen Kön Alla toaletter på Långbrodalsskolan ska vara utrustade med en sanitetshållare/sanitetshink. Uppföljning av vaktmästare senast 2015-10-31 och punkt på skyddsrond 2016. Insats Sanitetshållare/sanitetshink beställs och installeras i alla toaletter på Långbrodalsskolan. Vaktmästaren ansvarar för inventering, beställning och installation. 2015-10-31 Namn Förskoleklassrepresentanter på elevråd och matråd Områden som berörs av insatsen Ålder Representanter från förskoleklassen finns med på elevrådet och matrådet. Målet utvärderas senast på arbetslagets utvärdering vt 2016. Insats Förskoleklasserna skickar representanter till elevråd och matråd. Förskoleklasserna håller klassråd. a för elevrådet och matrådet skickar inbjudan även till förskoleklasserna. Förskolläraren i varje förskoleklass ansvarar för att hålla klassråd och skicka representanter till elevråd och matråd. Sammankallande för elevråd och matråd skickar inbjudan till förskoleklasserna. 2015-12-31 Namn Tillgänglighet Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Få kunskap i trygghetsgruppen om hur vi kan arbeta praktiskt med begreppet tillgänglighet. Uppföljning sker på trygghetsgruppens utvärdering i maj 2016. Insats Alla medlemmar i trygghetsgruppen sätter sig in i Specialpedagogiska skolmyndighetens (SPSM) material DATE. Trygghetsgruppen 2016-05-31 5/13

Namn Könsneutrala blanketter Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Alla Långbrodalsskolans blanketter använder begreppet vårdnadshavare. Insats Uppföljning av föregående likabehandlingsplans arbete med att begreppet vårdnadshavare används i de blanketter Långbrodalsskolan använder. Trygghetsgruppen 2015-12-31 6/13

Kartläggning Kartläggningsmetoder Husmodellen (efter DO modell). Skolenkät. Analys av dokumenterade och arkiverade tillbudsrapporter. Utvärdering av förra årets likabehandlingsplan. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har deltagit i skolenkäten. Hur personalen har involverats i kartläggningen Husmodellen (DO:s modell) har genomförts på ett personalmöte en kväll under nov 2014. Trygghetsgruppen har sammanställt och analyserat resultaten från skolenkäten och därefter jämfört årets resultat med föregående års resultat. Sammanställningen och jämförelsen har presenterats för all personal på skolan och arbetats med i arbetslagen under vt 2015. Tillbudsrapporterna har sammanställts fortlöpande under läsåret. Utvärderingen av likabehandlingsplanen gjordes av trygghetsgruppen i maj 2015. Resultat och analys Arbetet med husmodellen visade på att en fördjupning av arbetet med likabehandlingsarbetet har skett. Likabehandlingsarbetet behöver fortsätta att förankras bland personal och elever. Skolenkäten genomfördes i feb 2015. Enkäten är delvis omskriven samt utökad detta år. Det medför att jämförelsen mellan årets skolenkät och förra årets skolenkät inte är helt jämförbar i alla frågor. Det var ett högt deltagande bland eleverna i skolenkäten. Enkätens frågor var svåra för förskoleklass och åk 1. Till nästa skolenkät behövs en separat förenklad och kortare enkät skapas till förskoleklass och åk 1. Resultaten i skolenkäten visade på en hög trivsel och en hög trygghet på Långbrodalsskolan. De frågor som gick att jämföra med föregående års skolenkät visade på en förbättring i resultaten. Framgångsfaktorer har diskuterats i arbetslagen. En diskussion om elevers känsla av att komma till tals och bli lyssnad på har diskuterats i arbetslagen utifrån skolenkäten. Resultaten från skolenkäten visade att studiero är ett utvecklingsområde. Analysen visar inte om det handlar om en förståelse av begreppet eller om den faktiska studieron. Ett utvecklingsarbete med studiero har under vt 2015 initierades av skoledningen. Arbetet påbörjades med att tydliggöra vad Långbrodalsskolans definition av begreppet studiero är. Detta ska sedan förankras bland personal och elever. I utvärderingen av likabehandlingsplanen framkom att vissa av årets uppsatta mål inte är slutförda. De mål som inte slutfördes under läsåret 2014-15 kommer att arbetas med även under läsår 2015-16. 7/13

Förebyggande åtgärder Namn En rastverksamhet som är bra och tillgänglig. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Funktionsnedsättning och Ålder Långsiktigt mål: Målet är att skapa förutsättningar så att alla elever får möjlighet att delta i alla rastaktiviteter de vill delta i. Kortsiktigt mål: Rastverksamheten har en tydlig organisation med organiserade aktiviteter. Det finns en bra och tillgänglig rastverksamhet utifrån de nya förutsättningarna som följer av arbetet med den nya skolbyggnaden. Uppföljning kring beslut i frågan och organisering av rastverksamheten på fritids nätverksmöte och på skolans ledningsgruppsmöte senast 2015-09-30. Uppföljning med eleverna på skolenkät. Åtgärd Planering av och diskussion om rastverksamheten i fritids nätverksgrupp senast 2015-09-30. Beslut om det ska finnas organiserade rastaktiviteter i skolans ledningsgrupp senast 2015-09.30. Diskussion med eleverna på klassråd, elevråd och fritidsråd hur vi tillsammans kan skapa förutsättningar för en bra rastverksamhet som alla kan vara med i senast 2015-12-20. Motivera åtgärd Arbetet med att göra rastaktiviteterna tillgängliga för alla fullföljdes inte under föregående läsår. Organiserade rastaktiviteter har inte genomförts under året. Det har inte funnits något tydligt rastaktivitetsschema. Ansvarsfördelningen för planerandet och genomförandet av dessa aktiviteter blev oklar då rastaktivitetsgruppen inte kunde ansvara för frågan. Frågan behöver fortsätta att arbetas med under detta år. Nytt för i år är att arbetet med nya skolbyggnaden påbörjas vilket medför en förändring av skolgården. Exakt hur denna förändring ser ut är inte klart så rastaktiviteterna kan se olika ut under året. Skolans ledningsgrupp och fritids nätverksgrupp (rastverksamhet). Sammankallande till klassråd, elevråd och fritidsråd (diskussion med elever) 2015-09-30 (uppföljning av beslut och organisering av rastverksamheten). Frågan diskuteras på elvråd, klassråd och fritidsråd senast 2015-12-31 8/13

Namn Fördjupning av likabehandlingsarbetet på Långbrodalsskolan Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Likabehandlingsarbete på Långbrodalsskolan är förankrat hos de som arbetar på skolan. - Alla tillbud och tillbudsrapporter dokumenteras och arkiveras. Rutinerna vid tillbudsrapportering följs. - En översyn av dokumenterade och arkiverade tillbudsrapporter görs en gång per termin av trygghetsgruppen. Utvärdering sker på arbetslagens utvärdering i maj 2016 och på trygghetsgruppens utvärdering i maj 2016. Åtgärd Ytterligare två representanter ur trygghetsgruppen skickas på DO:s kurs "Att leda målinriktat för lika rättigheter och möjligheter" under ht 2015. Vid läsårsstart presenteras den nya likabehandlingsplanen för all personal på skolan av trygghetsgruppen. Rutiner vid akuta situationer genomgås noggrant. En tillbudsrapport ska alltid upprättas vid en händelse där diskriminering, trakasserier eller kränkningar förekommit. Arbetslagsledaren ansvarar för att nyanställda får information om tillbudsrapportering och likabehandlingsplan. Vikarier som arbetar på skolan ska få information av kansliet om att även de är skyldiga att dokumentera händelser genom en tillbudsrapport. Trygghetsgruppen gör en översyn dokumenterade tillbudsrapporter en gång per termin. Motivera åtgärd För att fördjupa likabehandlingsarbetet på Långbrodalsskolan behövs en fortsatt kompetensutveckling av trygghetsgruppens medlemmar och en fortsatt utveckling av tillbudsrapporteringen. All personal på skolan är ansvarig för att dokumentera tillbud. Trygghetsgruppen ansvarar för en översyn av dokumenterade tillbudsrapporter. Skolans ledningsgrupp och trygghetsgruppen ansvarar för kompetensutvecklingen. 2016-05-31 Namn Personal på Långbrodalsskolan att samtala med som elev. Områden som berörs av åtgärden Alla elever känner att det finns någon personal på Långbrodalsskolan de kan samtala med vid behov. Uppföljning sker på skolenkäten. Åtgärd Vid skolstart får alla elever en genomgång av Långbrodalsskolans rutiner vid akuta situationer som finns i likabehandlingsplanen. I samband med det lyfts vikten av att vi får veta om något hänt. Får vi ingen kännedom kan vi inte agera och utreda. Motivera åtgärd Resultatet på frågan i årets skolenkät om "Det finns en eller flera vuxna på Långbrodalsskolan att samtala med om jag behöver det" var svår att jämföra med förra årets resultat då frågan omformulerats. Målet blev därmed svårt att utvärdera då det både kunde skett en stor positiv ökning eller en lite förminskning. Målet arbetas med ett år till. Klassläraren 2015-09-01 9/13

Namn Flickors och pojkars inflytande i Långbrodalsskolans samtliga verksamheter. Områden som berörs av åtgärden Kön Långsiktigt mål: Samtliga flickor och pojkar får ett lika stort inflytande över och utrymme i samtliga verksamheter. Detta gäller både i planeringen och genomförandet av alla aktiviteter i verksamheterna på Långbrodalsskolan Kortsiktigt mål: Uppföljning av hur det systematiskta arbetet i frågan om flickor och pojkars lika inflytande över och utrymme i Långbrodalsskolans samtliga verksamheter ska fortsätta. Uppföljning sker senast på sista ledningsgruppsmötet ht 2015. Åtgärd Skolans ledningsgrupp följer upp och tar beslut om hur frågan ska arbetas vidare med. Skolans ledningsgrupp beslutar om det ska finnas en aktiv och verksam jämställdhetsgrupp på Långbrodalsskolan. Motivera åtgärd Under ht 2014 påbörjades ett arbete systematiskt arbete kring frågan om flickor och pojkars inflytande. Efter de inledande tillfällena har inget systematiskt arbete pågått. Jämställdhetsgruppen har inte varit verksam under slutet av ht 14 och under vt 15. Skolans ledningsgrupp 2015-12-31 Namn Skolenkät för förskoleklass och åk 1. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att skapa och genomföra en kort, tydlig och förståelig skolenkäten för förskoleklass och åk 1. Uppföljning sker i samband med att enkäten sammanställs efter att den har genomförts med eleverna i förskoleklass och åk 1, senast 2016-03-31. Åtgärd Trygghetsgruppen tillsammans med skolpsykologen tar fram ett underlag till en skolenkät för förskoleklass och åk 1. Enkäten genomförs med eleverna v 7 och 8 2016. Därefter sammanställs sultanen och enkäten utvärderas. Motivera åtgärd Vid genomförandet av skolenkäten 2015 framkom att enkäten var för lång och för svår att förstå för förskoleklass och åk 1. Trygghetsgruppen och skolpsykologen 2015-12-31 (underlaget till skolenkäten), 2016-03-31 (Utvärdering av skolenkäten) 10/13

Namn Studiero Områden som berörs av åtgärden Arbetet med studiero är förankrat hos personal och elever. Alla verksamheter på Långbrodalsskolan arbetar med alla delar av Långbrodalsskolans definition av studiero. Uppföljning sker på skolenkät 2016 för eleverna och på arbetslagens utvärdering av läsåret i maj 2016. Åtgärd Långbrodalsskolans definition av begreppet studiero förankras hos personal och elever. Skolans ledningsgrupp lägger upp utvecklingsarbetet med studiero. Motivera åtgärd Resultaten från skolenkäten visade att studiero är ett utvecklingsområde. Analysen visar inte om det handlar om en förståelse av begreppet eller om den faktiska studieron. Ett utvecklingsarbete med studiero har under vt 2015 initierades av skoledningen. Arbetet påbörjades med att tydliggöra vad Långbrodalsskolans definition av begreppet studiero är. Detta ska sedan förankras hos personal och elever. Skolans ledningsgrupp ansvarar för att driva utvecklingsarbetet om studiero. All personal på Långbrodalsskolan ansvarar för att genomföra arbetet med studiero i verksamheten. 2016-05-31 11/13

Rutiner för akuta situationer Policy På Långbrodalsskolan ska det råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Alla anmälningar utreds. Den enskildes upplevelse av det inträffade är utgångspunkten för bedömning av och utredning kring vad som hänt. All personal har skyldighet att rapportera och medverka till att utreda uppgifter vid misstanke om att diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekommer. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvärdschema finns för rastverksamheten. Rastvärdarna är väl synliga med gula västar eller röda jackor med texten Långbrodalsskolan skrivet på dem. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Det är viktigt att vårdnadshavare kontaktar skolan vid misstanke om att en elev är utsatt. I första hand tas kontakt med ansvarig personal/pedagog som försöker utreda orsaken till händelsen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. Vid varje misstänkt diskriminering, trakasserier eller kränkning, ska den som har fått information från elev, vårdnadshavare eller själv upplevt händelsen, dokumentera händelsen på en tillbudsrapport (Tillbudsdokument) och lämna tillbudsrapporten till rektorn och en kopia trygghetsgruppen. En utredning ska påbörjas inom 24 timmar. 2. Ta kontakt med ansvarig pedagog/pedagoger för inblandade elever. Gör en tydlig ansvarsfördelning. Fördela vem som samtalar med de inblandade parterna, vem som tar kontakt med vårdnadshavare och vem som gör en uppföljning av händelsen. 3. Samtal genomförs med alla inblandade för att kartlägga händelsen. Vid behov bör två vuxna delta i samtalet. 4. Inom ett dygn från att informationen mottagits tar skolan kontakt med vårdnadshavare till berörda elever. Vårdnadshavare får information kontinuerligt. 5. Inom två veckor ska ett enskilt uppföljningssamtal hållas med de inblandade. Efter uppföljningssamtalen ska en uppföljningsrapport skrivas (Tillbudsdokument Uppföljning). 6. Vid behov av handledning och stöd tas kontakt med trygghetsgruppen och rektor/biträdande rektor. 7. Om diskriminering, trakasserier eller kränkningar inte upphör behöver särskilda stödåtgärder sättas in. Rektor eller biträdande rektor kallar då till elevhälsokonferens där en handlingsplan upprättas. 8. Eventuell anmälan till polisen och/eller socialtjänsten. Tänk på att det även är viktigt att kartlägga vilka elever som kan vara indirekt berörda av händelsen och att vid behov samtala med dem om det inträffade. Berörd pedagog gör bedömningen om föräldrar till dessa ska få information om händelsen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1. Vid varje misstänkt diskriminering, trakasserier eller kränkning, ska den som har fått information från elev, vårdnadshavare eller själv upplevt en händelse anmäla händelsen till rektorn. 2. Rektorn ansvarar för att utredning och dokumentation genomförs. Rektor ansvarar för att vårdnadshavare informeras. En utredning ska påbörjas inom 24 timmar. 3. Rektorn har enskilda samtal med alla inblandade för att kartlägga händelsen. Vid behov bör representant från elevhälsoteamet delta i samtalet. 4. Åtgärder utformas i samråd med elevhälsoteamet, trygghetsgruppen, berörda pedagoger, den diskriminerade, trakasserade eller kränkte eleven, vårdnadshavare och den/de som diskriminerar, trakasserat eller kränkt. Gör en tydlig ansvarsfördelning. 5. Uppföljning med elev och vårdnadshavare sker inom två veckor. Rutiner för uppföljning Inom två veckor ska ett enskilt uppföljningssamtal hållas med de inblandade. för uppföljningen är den personal som fått information om händelsen (elev - elev) eller rektor (personal - elev). Efter uppföljningen ska en uppföljningsrapport skrivas (Tillbudsrapport Uppföljning). Rutiner för dokumentation Alla steg i handlingsplanen måste dokumenteras! Dokumentationen sker i forma av tillbudsrapporter (Tillbudsdokument). När elev kränks av elever: Vid varje misstänkt diskriminering, trakasserier eller kränkning, ska den som har fått information från barn, vårdnadshavare eller själv upplevt händelsen, dokumentera händelsen på en tillbudsrapport (Tillbudsdokument) och lämna tillbudsrapporten till rektorn och en kopia till trygghetsgruppen. När vuxen kränker elev: Vid varje misstänkt diskriminering, trakasserier eller kränkning, ska den som har fått information från elev, vårdnadshavare eller själv upplevt en händelse anmäla händelsen till rektorn. Rektorn ansvarar för att utredning och dokumentation genomförs. Ansvarsförhållande Rektorn har det yttersta ansvaret för skolans likabehandlingsarbete. Skolans elevhälsoteam har det övergripande ansvaret för elevhälsoarbetet på skolan. I teamet ingår rektor, biträdande rektor, skolsköterska, skolpsykolog och specialpedagog. Skolan har en trygghetsgrupp med uppdrag att utveckla skolans likabehandlingsarbete samt att vid behov agera stödjande och handledande vid utredning och uppföljning av rapporterade fall av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. 12/13

All personal har skyldighet att rapportera och medverka till att utreda uppgifter redan vid misstanke om att diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekommer. 13/13