Plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Skårtorps förskola Jan-dec 2018 HK2200, v1.0, 2016-11-16 Upprättad den 2018-01-02
2 (7) Om Ange förskolans/familjedaghemmets namn Skårtorps förskola består av sju avdelningar, fördelad på två hus. Fem av avdelningarna har barn mellan 1-5 år, en avdelning har yngre barn och en har äldre barn. Förskolan har plats för ca 130 barn. Fördelen med att arbeta åldersblandat är att barn lär av varandra i olika åldrar och att samarbete över avdelningarna är extra betydelsefull, bl.a. för att barn ska få möta flera barn utifrån intressen och åldrar. Därför är det viktigt att vi arbetar för att barnen ska känna trygghet på de olika avdelningarna på respektive hus. Arbetet mot kränkande behandling och diskriminering Arbetet med att förebygga och förhindra kränkande behandling, diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier regleras i skollagen (2010:800) och diskrimineringslagen (2008:567). Varje förskola och familjedaghem ska ha ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Arbetet ska bestå av förebyggande åtgärder och främjande aktiviteter för att barnen inte ska bli utsatta för kränkningar, diskriminering eller trakasserier. Om personalen ändå får reda på att ett barn kan ha blivit utsatt för kränkningar, diskriminering eller trakasserier så är personalen skyldiga att anmäla det till förskolechefen. Förskolechefen är sedan skyldig att utreda vad som hänt samt sätta in eventuella åtgärder för att det inte ska hända igen. Vanliga begrepp Diskriminering: Diskriminering innebär att någon vuxen missgynnar eller behandlar ett barn sämre än något annat barn. Diskrimineringen ska vara kopplad till någon av de sju diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Trakasserier: Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för trakasserier. Sexuella trakasserier: Sexuella trakasserier är kränkande behandling av sexuell natur. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för sexuella trakasserier. Kränkande behandling: Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet men som inte har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Det kan exempelvis vara slag, knuffar, elaka kommentarer eller utfrysning. Både personal och andra barn kan utsätta ett barn för kränkande behandling. För att något ska vara kränkande behandling enligt skollagen måste det ha en annan koppling till förskolans/familjedaghemmets verksamhet. Mobbning: Ordet mobbning finns inte med i skollagen eller diskrimineringslagen men det betyder att ett barn blir utsatt för trakasserier
3 (7) eller kränkande behandling av en eller flera personer vid flera olika tillfällen. Riktlinjer På Skårtorps förskola ska inga barn bli utsatta för kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier av vuxna eller andra barn. Inget barn ska missgynnas eller behandlas illa på grund av kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Alla barn ska känna sig trygga när de vistas på förskolan: Alla pedagoger på förskolan arbetar för att inget barn ska utsättas för annan kränkande behandling som exempelvis slag, knuffar, elaka kommentarer eller utfrysning. Alla barn ska få uppleva möten av respekt och tillit. Utvärdering av arbetet från föregående år Arbetet kring utvärdering sker kontinuerligt i samband med reflektionstider samt varje hösttermin i samband med att planen revideras. All personal är delaktig i det arbetet. Under ett par temaveckor under hösttermin -17 har förskolan arbetat med FN:s barnkonvention. Där har pedagogerna framför allt använt sig av Kompisböckerna av Linda Palm, Förlaget Natur och Kultur. De handlar om hur man ska vara mot varandra. Dessa böcker bidrar till att det blir mer konkret att föra samtal med barnen om deras och våra rättigheter och skyldigheter. Utvärdering sker genom att all personal går igenom förra årets plan och utifrån den funderar över om det som står i den stämmer. Under arbetet med barnen så är pedagogerna alltid uppmärksamma på hur barnen mår och hur de har det. Arbete förs ständigt för att alla barn ska ha det bra i olika miljöer och i relationer på förskolan. Utvärdering sker kontinuerligt i samband med att det systematiska kvalitetsarbetet sammanfattas tre gånger/läsår. Detta görs avdelningsvis. Utvärdering av föregående års arbete mot kränkande behandling Vår slutsats är att barnen är trygga och att de inte upplever några kränkningar. Det som kan ske bland yngre barn är att de utsätts för annan kränkande behandling som exempelvis slag, knuffar, elaka kommentarer eller att någon utesluts ur lekar. I pedagogernas arbete bland barnen ingår att hela tiden arbeta med värdegrunden och med empati vilket ligger till grund för att dessa händelser inte ska ske. Men barn gör fel medan de lär.
4 (7) Utvärdering av föregående års arbete mot diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier Pedagogerna har samtalat med barnen om när och var de kan uppleva otrygghet. De arbetar kontinuerligt med att observera och förändra i miljöerna för att de ska vara mer attraktiva och utmanande och de är lyhörda inför barnens olika behov och intressen. Utifrån samtal med barnen så har sett över de plaster inomhus och utomhus där konflikter oftare sker. Genom att de också förändrat i dagsrutiner, delat in barn i grupper utifrån intressen etc. så har detta lett till färre konflikter. Samtidigt arbetar de mycket med att barn ska lära sig att ta eget ansvar för att vara bra kompisar och för hur de ska kunna lösa konflikter själva. I brukarrådet har utrymme funnits för att diskutera likabehandlingsarbetet. Vi upplever att dessa åtgärder inte bara är genomförda utan det är ett ständigt pågående arbete som alltid måste finnas.
5 (7) Kartläggning och analys av risker För att kartlägga risker så ser pedagogerna över miljöernas utformning där de är uppmärksamma om det finns platser där barn inte känner sig trygga. De för också samtal med barnen om detta. Resultat och analys av kartläggningen Inga direkta risker har uppmärksammats utifrån kartläggningen som vi inte redan arbetar med. Exempel på detta under nästa rubrik: Förebyggande åtgärder i arbetet mot kränkande behandling Närvarande pedagoger För att barn inte ska uppleva otrygghet arbetar pedagogerna för att samarbeta så att det finns vuxna i närheten på olika platser ute och inne. Värna om barns integritet vid toabesök. Det är i första hand ordinarie/känd personal som byter blöjor och hjälper barn vid toalettbesök. För att inga sexuella handlingar över huvud taget ska kunna förekomma så har alla insyn till toalettlokalerna samtidigt som vi värnar om att det enskilda barnet inte ska uppleva sig exploaterad. Åtgärden pågår hela tiden och all ordinarie/känd personal är ansvarig. Trygghet med all personal och med barn i olika konstellationer. Vi samarbetar mellan avdelningarna för att barnen ska känna sig trygga med all personal, så att de känner tillit när de vistas på andra avdelningar än sin egen. Detta ingår i alla pedagogers uppdrag på Skårtorps förskola. Förbättringar diskuteras och utvärderas i olika forum, vilket ska leda till ökad trygghet för hela husets barn. Att vi är olika är utvecklande, vilket vi arbetar med genom exempelvis lekar, samlingar, samtal och att läsa böcker. Vi uppmuntrar barnen att leka med flera barn och i olika konstellationer. Vi kartlägger trygghet och trivsel genom att observera och stämma av med barnen och deras vårdnadshavare. Vi vill vara förebilder genom ett positivt förhållningssätt mot varandra och andra människor som vi möter.
6 (7) Förebyggande åtgärder i arbetet mot diskriminering och trakasserier Genom att vara goda förbilder, konkretisera hur en god atmosfär på en avdelning bör vara och att arbeta utifrån den bör leda till en förskola där man trivs och känner sig trygg. I det dagliga arbetet samt under temaveckorna utifrån FN:s barnkonvention så arbetar personalen med dessa frågor direkt med barnen. Hur man bör vara mot varandra, hur man ställer tillrätta om det blir fel och att olikheter är ok och berikar. Främjande aktiviteter Utifrån kommunens helhetsidé Rötter och vingar, vill vi arbeta för: vara goda förebilder för barnen. ha ett respektfullt förhållningssätt som grundlägger demokratiska värderingar och ger barnen inflytande. vara engagerade i barnens samspel och aktivt samtala om allas lika värde. vara närvarande och lyhörda. respektera barnens önskemål om integritet. ha en trygg miljö ute och inne. samverka med vårdnadshavare. ha regelbunden kompetensutveckling och samtal om värdegrundsfrågor. omedelbart agera mot kränkande behandling.
7 (7) Rutiner vid misstanke om kränkande behandling, diskriminering, trakasserier eller sexuella trakasserier Om du misstänker att något barn är utsatt för kränkande behandling, diskriminering, trakasserier eller sexuella trakasserier så kan du kontakta någon personal på förskolan eller familjedaghemmet. All personal har skyldighet att anmäla misstänkta kränkningar, diskriminering och trakasserier till förskolechefen. Förskolechefen är skyldig att anmäla misstanken till huvudmannen (ansvarig nämnd i Härryda kommun). Förskolechefen och personalen är sedan skyldiga att utreda de misstänkta kränkningarna, diskrimineringen eller trakasserierna. Om utredningen visar att ett barn är eller har blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering så är förskolechefen tillsammans med personalen skyldiga att göra något för att det inte ska hända igen. Samverkan På föräldramöten och i vårt brukarråd har vårdnadshavare uppmanats att ta del av vår likabehandlingsplan. Vi har bett dem att vara uppmärksamma på vad deras barn uttrycker om förskolan Hur vi arbetar med vår plan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling I samband med vårt temaarbete under läsåret samt arbetet utifrån FN:s barnkonvention så arbetar personalen med dessa frågor direkt med barnen. I personalgruppen diskuteras dessa frågor ständigt i de olika arbetslagen, eftersom planen utgör grunden för vårt värdegrundsarbete. Utvärdering av året arbete mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier Årets arbete kring planen följs upp under vårterminen -18 för att vara aktuell vid ny terminsstart. Den revideras under höstterminen -18, utifrån de barngrupper vi då har.