Nyhemsgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018

Nyhemsgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018

Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet a för planen Förskolechef i samråd med personalen i förskolan Vår vision Nyhemsgårdens förskolas personal och ledning tar avstånd från alla tendenser till diskriminering och kränkande behandling. Alla barn är välkomna på vår förskola. "Var och en som verkar inom våra verksamheter skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö" (Lpfö 98). Förskolan ska vara en plats där respekten för allas lika värde genomsyrar allt. Planen gäller från 2018-01-01 Planen gäller till 2018-12-31 Barnens delaktighet Då våra barn är små, 1-3år, har de inte kunnat delta aktivt i utformandet av planen. Vi har försökt att fånga deras tankar genom samtal, vid samlingar, observationer och i form av olika dokumentationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Vid de dagliga kontakterna och vid utvecklingssamtal samtalar vi om barnens trivsel och om det finns något område där barnen känner sig otrygga. Vårdnadshavarna informeras om planen vid föräldramöten samt vid inskolningar. Vi inbjuder vårdnadshavarna att lämna synpunkter kontinuerligt. Vårdnadshavarnas synpunkter hämtas också in genom en årlig enkät om förskolan. Personalens delaktighet Personalen har deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och se över planen vid arbetsplatsträffar och utvecklingsdagar. Varje avdelning har ett särskilt ansvar för att kontinuerligt vid sina planeringar följa upp planen. Förankring av planen Barnen informeras om planens innehåll vid samlingar och i samtal. Vårdnadshavare informeras vid föräldramöte och vid inskolning. Planen finns tillgänglig på varje avdelning och på förskolans hemsida. Innehållet i planen har utarbetats av samtlig personal. Planen ingår i det informationsmaterial som finns för nya medarbetare och vikarier.

Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder diskuterades vid en utvecklingsdag i samband med ett fördjupat samtal kring kränkningar. Medarbetarnas synpunkter på förskolans likabehandlingsarbete ligger till grund för det fortsatta arbetet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga medarbetare i förskolan tillsammans med förskolechef. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vid utvecklingssamtal och i enkät till vårdnadshavarna framgår att barnen trivs i förskolan och vårdnadshavarna stämmer in i påståendet att det tydligt framgår att kränkande behandling inte accepteras. Vårdnadshavarna stämmer också in i påståendet att pojkar och flickor ges samma förutsättningar. I enkäten till medarbetarna anser även de att det är klart att kränkande behandling inte accepteras. Planen leder till bra samtal i personalgruppen. Det är viktigt att ge tid för att samtala om vad som kan vara kränkande och hur vi ska agera om vi ser det ske. Genom att analysera och utvärdera likabehandlingsplanen regelbundet är det enklare att uppmärksamma de risker som finns för att vi ska diskriminera antingen direkt eller indirekt. Vi anser att det är viktigt att de främjande insatserna talar om den viljeinriktning och förhållningssätt som vi ska arbeta för att uppnå. De samtal som vi fört kring vad en kränkning innebär har gjort oss säkrare på hur vi ska reagera, vilket bland annat syns i en enkät till samtliga medarbetare. Vi tycker dock fortfarande att det inte är enkelt att dra några tydliga linjer för vad som är en kränkning eller inte, framförallt inte då våra barn är så unga och de har själva svårt att uttrycka sina känslor. Detta behöver dock vi inte ta ställning till utan vi ska enbart göra en anmälning som sedan får utredas vidare. Vid renoveringen av vår förskolegård togs hänsyn till att vi behövde få en bättre överblick. Gården är nu indelad i två delar och lekutrustningen har placerats på ett sätt som gör att barnen leker på fler ställen. Vad gäller de förebyggande åtgärderna behöver vi fortsätta att utveckla vårt arbete med normkritik genom att tex reagera när någon av oss använder sig av exempelvis könsnormen. Vi behöver också fortsätta att stärka barnen modersmål och bli bättre på att använda oss av översättningstjänsten i kommunen. Att fortsätta utveckla AKK är ett annat utvecklingsområde som vi har kommit en bit på väg. Att kartlägga barnens trygghet med hjälp av bilder har vi gjort i en liten omfattning och kommer att utveckla vidare under det år som kommer. Årets plan ska utvärderas senast 2018-12-15 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen kommer att tas upp vid föräldramöte och vid utvecklingssamtal.

Barnens tankar kommer fram genom samtal och dokumentationer. Medarbetarna ges tillfälle att utvärdera planen vid avdelningsplaneringar, APT och/eller utvecklingsdagar. för att årets plan utvärderas förskolechef tillsammans med förskolans personal

Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Skapa förutsättningar så att alla barn ska få möjlighet att utveckla sina intressen och förmågor utan att begränsas av stereotypa könsroller. Eftersträva att alla barn ska bli sedda och få lika stort inflytande och utrymme över verksamheten. Vi följer upp det genom att göra rumsobservationer och genom att studera våra pedagogiska observationer samt vid utvecklingssamtalen. Insats Vi försöker anpassa material och lekmiljöer efter barnens intressen. Lekmiljön och materialet är till för alla barn oavsett kön. Vi begränsar inte barnens användning av leksakerna utan de kan använda dem fritt efter sin fantasi. Vid samlingar och måltider uppmärksammar och uppmuntrar vi alla barn att få komma till tals. Vi eftersträvar att barnen får lika stort talutrymme. Vi uppmärksammar varandra på hur vi samtalar med och om barnen. I de fall någon använder sig av könsnormen påminner vi varandra genom att säga pip. Vi ger barnen bilder, böcker mm som bryter mot könsnormen och samtalar med dem om deras olika uppfattningar om vad en pojke eller flicka kan göra/bli. Vi vänder oss lika mycket till bägge vårdnadshavarna i de frågor som rör barnen. all personal ständigt pågående, tas upp vid avdelningsplaneringar och arbetsplatsträffar

Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Barnen ska känna sig stolta över sitt ursprung och sin etniska tillhörighet. Alla ska känna att de har rätt till sin tro och ska inte behöva utsättas för påtryckningar. Uppföljning kommer att ske regelbundet i arbetslaget. Insats För att barnen ska känna till det svenska kulturarvet uppmärksammar vi traditioner som exempelvis jul, påsk och midsommarfirande. Barn och vårdnadshavare uppmuntras att tala sitt modersmål. För att säkerställa att alla vårdnadshavare förstår vår information ska vi i möjligaste mån använda oss av kommunens översättningstjänst. Vid inskolningar och utvecklingssamtal samtala med vårdnadshavarna om vilka språk de talar hemma och om hur de vill att vi ska uppmärksamma deras traditioner och religiösa firanden. all personal Ständigt pågående arbete. Namn Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Alla barn ska kunna delta i förskolans aktiviteter utifrån sina förutsättningar. Alla barn ska, efter sin förmåga, känna att de duger och få möjlighet att lyckas i förskolan. Detta gäller särskilt de barn som utmanar oss genom att inte alltid följa "mallen". Följs upp i arbetslag, vid barngenomgångar och tillsammans med vårdnadshavare i samband med

utvecklingssamtal eller att nya handlingsplaner upprättas. Insats Tidigt uppmärksamma de barn som behöver lite extra. Detta görs genom observationer och samspel. Anpassa miljö, rutiner och aktiviteter så att alla barn har möjlighet att delta. I samråd med vårdnadshavare regelbundet upprätta och följa upp handlingsplaner för barn med funktionsnedsättning eller som av andra skäl behöver mer stöd i förskolan. Söka kunskap genom litteratur och föreläsningar Vid behov samråda och samarbeta med psykolog, habilitering och annan expertis. All personal, ett särskilt ansvar för förskolechef att upprätta och följa upp handlingsplaner. ständigt pågående, handlingsplaner bör revideras minst en gång per termin. Namn Inget barn ska bli kränkt i vår förskola Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla barn ska få chansen att utveckla sin självkänsla och tilltro till sig själva. Barnen ska få möjlighet att utveckla sin empatiska förmåga. Inget barn ska känna sig kränkt i förskolan Vi följer upp det vid avdelningsplaneringar, utvecklingssamtal och vid barngenomgångar. Insats Vi uppmärksammar och förstärker barnens positiva beteenden. Vi ser till att alltid hälsa glatt på alla, såväl barn som vuxna. Vi arbetar med stopp-och nej metoden, vilket innebär att barnen tränar på att säga nej och sätta upp handen för att värna den egna integriteten. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra. Vi samtalar med barnen om vad det innebär att vara en bra kompis.

Att i personalgruppen regelbundet samtala om vad som är en kränkning. Vi alla har ett ansvar att reagera på om något barn eller någon kollega säger eller uppför sig på ett sätt som inte känns bekvämt. all personal detta är ett ständigt pågående arbete Namn Inget barn ska bli diskriminerat på grund av sin ålder Områden som berörs av insatsen Ålder, Kränkande behandling Alla barn ska få känna att de, oavsett ålder, är lika mycket värda och att de efter förmåga ska kunna delta i våra aktiviteter. Vi följer upp det vid avdelningsplaneringar, utvecklingssamtal och vid barngenomgångar. Insats Inför olika former av gruppindelningar undersöka om åldern är rätt kriterium för att göra ett urval. I de fall vi har åldersgrupper låta barnen vara med och namnge dem så att de inte heter treårsgrupp eller liknande. Vi eftersträvar att möta barnen efter den ålder och mognad som de har. Vi undviker att använda uttryck som du som är så stor.. Vi ger barn och vuxna lika mycket uppmärksamhet. Det innebär att vi inte avbryter en aktivitet med barnen för att en annan vuxen kommer in i rummet. Det kan också vara att inte alltid svara i telefon när vi är upptagna i någon aktivitet tillsammans med ett eller flera barn. all personal Detta är ett ständigt pågående arbete

Kartläggning Kartläggningsmetoder Observationer och samtal i verksamheten. Vi följer upp våra observationer vid avdelningsplaneringar. Vid avdelningsplaneringarna samtalar vi kring barnens beteende och vid behov planerar vi insatser och utvärderar. Vid barnintervjuer ta stöd av bilder för att kartlägga var barnen trivs och om det är någonstans de känner sig otrygga. Vid utvecklingssamtalen samtalar vi om barnens trivsel och trygghet. I kommunens enkät till föräldrar finns bla frågor kring barnens trygghet. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen har främst deltagit genom observationer och samtal. Vårdnadshavarna har involverats vid de dagliga samtalen, vid utvecklingssamtal och föräldramöten. Alla vårdnadshavare har även fått svara på enkät där bla frågor om barnens trivsel finns med. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen observerar och samtalar med barnen. Resultaten av detta har analyserats och sammanställts vid avdelningsplaneringar och arbetsplatsträffar/utvecklingsdagar. Resultat och analys Genom att vara närvarande vid barnens olika lekar hinner vi oftast förekomma om något inträffar. Då våra barn är små, 1-3 år är det extra att viktigt att vi vuxna runt dem uppmärksammar och reagerar på det som sker. De har ju svårt att själva berätta vad som har inträffat. Vi kan uppleva att barnen ibland har svårt att komma till ro i sina lekar utan ofta byter aktiviteter. Att arbeta med att skapa miljöer som lockar barnen är därför ett ständigt pågående arbete. Att vi har kommit en bra bit på väg för att skapa trygghet visar sig vid utvecklingssamtal och i föräldraenkäten där det framkommer att barnen är trygga. Vi ser dock att vi behöver utveckla vårt arbete med att stärka barns olika språk, både vad gäller modersmål och alternativ kommunikation AKK. Detta för att alla barn ska få fler och större möjligheter att kunna uttrycka sig och kommunicera med sin omgivning.

Förebyggande åtgärder Namn Barnens alla språk ska utvecklas Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet Alla barn i förskolan ska få möjlighet att utveckla såväl svenska som sitt modersmål. Uppföljning vid avdelningsplaneringar, barngenomgångar och vid utvecklingsdagar Åtgärd Vi har utarbetat en handlingsplan för att stärka barnens modersmål men den har inte blivit helt införlivad i vårt arbete. Vi behöver fortsatt bli bättre på att uppmärksamma de språk som barnen använder. Vi kommer därför att bla visa på vilka språk som används i förskolan. Till detta kommer vi att ta hjälp av vårdnadshavare och digitala hjälpmedel. Vi kommer också att använda oss av kommunens översättningstjänst Motivera åtgärd Vi får in allt fler barn med ett annat modersmål i förskolan. Det är viktigt att vi stöttar barnen i att utveckla sina olika språk så att deras modersmål och svenska språket utvecklas. Vi vill också förbättra vår kommunikation med deras föräldrar. Samtliga medarbetare har ett ansvar att följa handlingsplanen. Förskolechefen har ett särskilt ansvar för att se till att den är aktuell och känd i verksamheten. Ständigt pågående, kommer att följas upp vid utvecklingsdag i juni-2018. Namn Utveckla alternativ kommunikation Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Funktionsnedsättning och Ålder

Alla barn ska kunna göra sig förstådd och kunna kommunicera med alla i förskolan. Vi kommer att följa upp detta regelbundet i samband med barngenomgångar, vid upprättande av nya handlingsplaner. Arbetet kommer att dokumenteras i unikum. Åtgärd Använda sig av olika former av alternativ kommunikation (AKK) främst teckenstöd och bilder. Vi kommer kontinuerligt introducera nya tecken i barngruppen. Motivera åtgärd Vi har flera barn som behöver stöd för att kunna kommunicera med andra. För att de med stigande ålder ska få möjlighet till ett rikt språk och kommunikation är det viktigt att vi erbjuder dem och deras kamrater flera tillfällen att utveckla AKK. Pedagogerna i förskolan. Pedagogerna på Ängen har ett särskilt ansvar att introducera övriga medarbetare i förskolan. Ständigt pågående. Följs upp regelbundet.

Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal på förskolan har lika stort ansvar. Barn och föräldrar kan vända sig till den pedagog som de känner förtroende för. Nyhemsgårdens förskola nås på tfn 0278-256 07. Barn och föräldrar kan även vända sig till förskolechef Maria Nyhammar 0278-254 02, 073-2730541 maria.nyhammar@bollnas.se. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Stoppa den kränkande behandlingen. Personalen samtalar i första hand med de direkt berörda barnen. Vid behov förs även samtal kring händelsen med övriga barn i barngruppen. Berörd personal dokumenterar skriftligt enligt dokumentationsmall. Personal informerar i första hand de berörda vårdnadshavarna om händelsen och om personal anser det vara av vikt, övriga vårdnadshavare. Förskolechefen informeras, som i sin tur anmäler detta till huvudmannen. Förskolechef och berörd personal bedömer tillsammans hur ärendet ska hanteras. Stödjande samtal eller övrigt stöd erbjuds. Alla berörda vuxna på förskolan informeras. Vid grövre fall som kan liknas vid misshandel, görs anmälan till socialförvaltningen. Det som är olagligt i samhället i övrigt är också olagligt i förskolan. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavarna anser att det är utagerat och att situationen i förskolan känns bra. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den person som uppfattar en situation som kränkande informerar förskolechefen som i sin tur anmäler detta till huvudmannen. En utredning startar med förskolechef som ansvarig i samråd med elevhälsochef. Arbetet dokumenteras skriftligt enligt dokumentationsmall. Förskolechef/särskilt utsedd samtalar med berörda.

Vårdnadshavarna informeras. Ett nära samarbete med hemmet är viktigt. Stödjande samtal med den utsatte och övriga berörda. Uppföljande samtal med samtliga. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavarna anser att det är utagerat och att situationen i förskolan känns bra. Rutiner för uppföljning När barn kränker barn: pedagog har uppföljande samtal med de inblandade för att försäkra sig om att mobbningen, trakasserierna eller kränkande behandling upphört. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavarna anser att det är utagerat och att situationen i förskolan känns bra. När vuxna kränker barn: Förskolechef/särskilt utsett har uppföljande samtal med de inblandade för att försäkra sig om att mobbningen, trakasserierna eller kränkande behandling upphört. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavarna anser att det är utagerat och att situationen i förskolan känns bra. Rutiner för dokumentation Den personal som får kännedom om en kränkande behandling skickar skyndsamt anmälan om kränkande behandling till förskolechef som i sin tur meddelar huvudman. Arbetet dokumenteras fortlöpande av ansvarig personal på förskolan. Till detta ska blanketten kränkande behandling - utredning användas. Dokumentationen förvaras hos förskolechefen. Ansvarsförhållande Alla medarbetare ansvarar för att reagera och ingripa vid diskriminering och kränkande behandling. Den pedagog som dokumenterar händelsen ansvarar för att informera förskolechefen och att följa upp det som skett. Pedagoger och förskolechef har ett gemensamt ansvar att bevaka att åtgärder vidtas. Vid särskilda fall ansvarar förskolechefen för utredningen. Förskolechefen ansvarar för att informera huvudman samt att säkerställa att uppföljning skett.