Skoldatatekskonferens för Västra Sverige 13-14 september 2010 Välkomna! Skoldatatek: En resurs i kommunens skolutveckling En naturlig del i kommunens elevstöd: - Verkar för inkluderande lösningar. i samverkan med skolbibliotek, läsutvecklare m.fl Gunilla Almgren Bäck gunilla.almgren-back@grkom.se Lars Björn lars.bjorn@grkom.se SkoldatateksNav för Västra Sverige: www.grkom.se/skoldatateksnav www.skoldatatek.se
09.00 Inledning Program måndag 13 september Tema Engelska 10.00 Undervisning i engelska och teorier bakom Lexion 11.45 Lunch 13.00 Anpassning av undervisningen för elever med dyslexi HELP 14.30 Fika 14.45 ParKllemodellen i engelska 15.15 Frågestund och diskussion 15.50 Avslutning och utvärdering 16.00 Buffé vi samlas i Utställningen 10-05- 15
Program Ksdag 14 september Tema Engelska 09.00 KommunikaKva övningar i engelska - Magic 10.30 Forts ParKllemodellen i engelska pedagogiska åtgärder Elevdata visar LiTle Bridge 12.00 Lunch 13.00 InspiraKon och erfarenhetsutbyte - 2 grupper - inkl fika 15.15 Samling och avslutning i utställningen 16.00 Konferensen avslutas 10-05- 15
Lexion Engelsk motsvarighet Kll svenska Provia och Lexia Två delar: Assessment and Training www.frolundadata.se www.lexion.co.uk
HELP Holmberg English Learning Program Fokus på läsning och stavning /ur Malin Holmbergs presentakon Help Start (grundskolan) utkommer vt 2011 htp://dyslexiforeningen.se/pdf/holmberg.pdf www.bokverkstan.se 10-05- 15
Magic läromedel åk 4-9 Mölndals Skolportal Läromedel med möjligheter Digitala lärresuser ämnesvis bl.a. engelska: Magic Digitala resurser Kunskapsmedel www.kunskapsmedel.se www.studentliteratur.se
ParKllemodellen i engelska Screening åk 4 Fortbildning Åtgärder ParKlle Skoldatatek: htp://www.parklle.se/sv/invanarservice/barn- - Utbildning/Barn- - och - elevhalsa- /Sarskilt- stod/skoldatatek/ 10-05- 15
Program och digitala lärresurser LiTle Bridge www.elevdata.se visas Ksdag InspiraKons och erfarenhetsutbyte: - KogniKonssimulator & Lexiaövningar - RoseTa Stone metoden www.academica.se - PresentaKon med flera exempel på lärverktyg - InstrukKonsfilmer Kll program - Kartläggningsfrågor 10-05- 15
Tillgängliga lärmiljöer InformaKon och kunskap Undervisningen: arbetssät & arbetsformer Läromedel och digitala lärresurser: innehåll & anpassningar Skolportalen läsbarhet: form/innehåll, navigering Utredning om briseällig Kllgänglighet i lärplaformar DelakKghet för elever och föräldrar i en Kllgänglig verksamhet Lokaler Agtyder (tänkande och bemötande) htp://www.skoldatatek.se/kllgaenglighet/en- Kllgaenglig- skola
Helhetsperspektiv Sömn Kost Rörelse Bruk/Missbruk Stress Återhämtning Självbild Gemenskap Trygghet Glädje Begriplig Hanterbar Meningsfull
En omvärldsbild Flera kommuner siktar mot en- Kll- en satsningar Pedagoger har i stor omfatning arbetat med PIM Eleverna har ökande Kllgång Kll egen teknik Föräldrar frågar eher Kdsenliga verktyg för lärande Läromedelsförlagen erbjuder e- tjänster Nya tekniker, devicer, tjänster & ständig uppkoppling htp://www.skoldatatek.se/kllgaenglighet/eu- nyckelkompetenser
Inkluderande synsät förankring inför och under 1-1 satsningar En utveckling i Kden som gynnar det skoldatateket arbetar för IKT som verktyg i lärandet i sy5e a6 främja inkluderande synsä6 IKT- skolutveckling + specialpedagogik 10-05- 15
Nulägesbeskrivning av digitaliseringen av skolan Blogg: www.itochutbildning.se MoKvaKon at använda IT i skolan?! Nyhet: Digitaliseringen av skolan av Jan Hylén www.studentlitteratur.se/digitaliseringenavskolan 10-05- 15
Fyra områden at uppmärksamma Teori och prakkk Personalens kompetens Anpassning av lärande miljön Samlad uppföljning SkolsitaKonen för elever med funkkonsnedsätning i grundskolan 10-05- 15
NaKonell utvärdering av Engelska KommunikaKv förmåga & formella språkkunskaper är varandras förutsätningar Förförståelse Kll texter Undervisning utan inblandning av svenska översätningar Engelska - en samtalsguide om kunskap, arbetssät och bedömning /Skolverket
Kvalitetsgranskning av engelska - SkolinspekKonen De flesta elever har mycket goda eller goda kunskaper i engelska men at skillnader i resultat framkommit mellan grupper av elever. Tillämpar lärarna i engelskundervisningen de nakonella målen? Ges elever likvärdiga förutsätningar? Används särskiljande lösningar i engelskundervisningen ex. nivågrupperingar? Säkerställer isåfall skolan elevernas möjligheter at utvecklas opkmalt? Kvalitetsgranskning Engelska - SkolinspekKonen slutrapport apr 2011 10-05- 15
Engelska InternaKonellt perspekkv I en internakonell jämförelse har våra elever goda färdigheter i engelska.
Engelska NaKonellt perspekkv Jämförelse NU 92 NU 03: StagnaKon av kunskapsutvecklingen och i vissa aspekter en kunskapsförsämring både i åk 5 och åk 9 Skillnaderna mellan de svagaste och starkaste prestakonerna har ökat.
Engelska Hörförståelse Jämförelse NU 92 NU 03: Åk 5 lägre resultat i NU 03 Åk 9 Samma medelvärde som i NU 92 men spridningen har ökat ganska markant, dvs fler elever har höga resp. låga resultat.
Engelska Läsförståelse InternaKonell jämförelse: mycket goda resultat NaKonell jämförelse NU 92 NU 03: Åk 5 sämre resultat i NU 03 både i engelska och i svenska ÅK 9 Kllbakagång av de starkaste prestakonerna både i eng & sv Fler elever har låga resultat Jfr PIRLS 2006 htp://pirls.bc.edu/
Engelska Skrihlig kommunikakon Innehåll och begriplighet i fokus: Många elever kan skriva bätre idag men andelen elever som presterar högt har inte har ökat
Engelska Elevers agtyd Kll ämnet Hög mokvakon at lära sig engelska både i åk 5 & åk 9 Roligast: engelska ligger mycket lägre än ämnen som bild & idrot Skillnader i resultat mellan pojkar och flickor ökar flickornas resultat högre.
Engelska Språkligt självförtroende och lust at lära Yngre elever pratar gärna Kdig språkstart / lära med alla sinnen Formellt och informellt lärande - ömsesidig skmulans 10-05- 15
Framgångsrik undervisning Ex. Engelskundervisning utan inblandning av översätning Kll svenska bada i språket och använda det i interakkon med andra Engelska som et verktyg för lärande & för lärande om engelska Lära med alla sinnen Tidig start av språkinlärning Ämnesövergripande samarbete Texter: förförståelse och samtal om texter Strukturerat sät at närma sig skrihspråket
Framgångsrik undervisning Ex. på frågeställningar: Vilka strategier används på skolan för at i så hög grad som möjligt exponera eleverna för engelskan? Hur tas elevernas frikdsintressen Kllvara? När sker starten för engelskundervisning? Hur arbetar man på skolan för at medvetandegöra eleverna om hur man lär sig engelska? Kursplanen Engelska
Bedömning i syhe at utveckla lärandet & undervisningen Den Europeiska språkporeolion har två syhen: MoKvera elever at lära sig språk & göra det möjligt för dem at följa den egna språkutvecklingen Ge elever en dokumentakon av de språkliga färdigheter de lyckats uppnå och de betydelsefulla kontakter de har med andra kulturer 10-05- 15 Språkpass Språkbiografi - Dossier Handledning och material Kll Språkporeolio 6-16 år htp://www.skolverket.se/sb/d/2164/a/12213
Lexion Teori om läsutveckling 1. Pseudoläsning låtsasläsning 2. Logografisk visuell läsning dyrkar upp orden genom at någon annan läst ordet före och genom at känna igen formen ex ukfrån första och sista bokstav eller dess logotype 3. AlfabeKsk fonologisk läsning dyrkar upp orden genom ljudning 4. Ortografisk läsning Igenkänningsprocessen helt automakserad analys direkt av ordets delar ordet blir genomskinligt - ser igenom det och fångar dess betydelse. Fri6 u<från Hoien & Lundberg 10-05- 15
Lexion Motsvarande innehåll som i Provia och Lexia Språklig medvetenhet: fonologisk medvetenhet Ljud-bokstavssamband Syntes- och segmenteringsförmåga Läsförståelse Skrivning/stavning Auditivt och visuellt korttidsminne