ESP språkutvecklingsnivåer A1-A2, B1-B2, C1-C2

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Modersmålsundervisning Iákovos Demetriádes Europeisk Språkportfolio, verktygslådan för modersmål och svenska som andraspråk 3 ESP och modersmålsundervisningen ESP språkutvecklingsnivåer A1-A2, B1-B2, C1-C2 REV.1 / ID. Aug. 2007

2 ESP kort som kan användas för planering, bedömning och redovisning Vi har valt några kort från ESP materialet som kan användas för planering, bedömning och redovisning av modersmål. Flera andra kort för olika ändamål finns i ESP materialets olika delar, se ovan. A. Så gör man för att kartlägga elevens språkfärdighet och för att planera modersmålsundervisningen: Verktyg/kort: tabell SKALA FÖR SJÄLVBEDÖMNING och kort Mitt språk PASS SPRÅKFÄRDIGHET. 1. Kopiera ett kort Mitt språk PASS SPRÅKFÄRDIGHET för varje elev. Språkfärdighetsutveckling bedöms enligt beskrivningen i Skala för självbedömning. Diskutera med och hjälp yngre elever att fylla i sina kort. Äldre elever kan göra det själva. Diskutera resultatet och planera undervisningen därefter, se punkt C. nedan a. En kolumn ifylld på alla rutor visar att eleven har utvecklat alla delar på språkutvecklingsnivån. Om t.ex. alla rutor för kolumnen A2 är ifyllda planerar man undervisningen enligt modersmålskortet för B1. Observera att i första hand är det ESP beskrivningen som ska styra planeringen av modersmålsundervisning och inte elevens årskurs. En elev t.ex. i åk8 som har en komplett språkutvecklingsnivå A2 ska få modersmålsundervisning enligt B1 och inte enligt B2. Jfr. avsnitt (4) ESP och Planering av ML b. Tomma rutor visar att eleven behöver utveckla de färdigheter som släpar efter/saknas. När alla rutor i kolumnen är ifyllda uppflyttar man eleven till nästa nivå. Jfr även vad som skrivs ovan under a. För nyanlända elever kan planeringen bli enligt ett årskurskort eller t.o.m. högre. B. Annan användning och rutiner. Uppföljning. - Kortet Mitt språk PASS SPRÅKFÄRDIGHET har plats för fyra språk. Man kan anteckna elevens språkfärdighet på svenska, modersmålet och ytterligare två språk. - Varje elev sparar sina kort Mitt språk PASS SPRÅKFÄRDIGHET och Skala för självbedömning. Läraren sparar en kopia av elevens Mitt språk PASS SPRÅKFÄRDIGHET. - Kortet Mitt språk PASS SPRÅKFÄRDIGHET kan användas i början och mot slutet av läsåret. Skolledningen kan beställa en sammanställning av alla elevers språkfärdighetskort för att på detta sätt skaffa en samlad bild av språkutvecklingssituationen över alla modersmålselever. - För planering modersmålsundervisningen se avsnitt (4) ESP och Planering av ML - Språkpasset för elever 6-11 år skiljer sig från språkpasset för elever år. Mindre elever behöver mer hjälp för att fylla i kortet Mitt språk PASS SPRÅKFÄRDIGHET medan äldre elever kan göra det på egen hand och diskutera resultatet med sina lärare. C. Planering av modersmålsundervisning: Läraren planerar modersmålsundervisningen genom att välja lämpliga teman och språkaktiviteter. Undervisningsmaterial väljs fritt och kan komma från importerade, statliga eller inköpta läromedel från den fria marknaden, eget material, digitalt material, elevernas produktioner etc. Det som måste styra valet av undervisningsmaterial ska vara kriterierna på planeringskortet. Till synes liknande kriterier på flera kort innebär att läraren väljer högre svårighetsgrad för behandlingen av språket. Jämför med avsnittet Språkaktiviteter i modersmålsundervisningen. Fri kopiering av alla kort. 2

3 Europeisk språkportfolio Europeisk språkportfolio, ESP, är ett pedagogiskt verktyg som bidrar till att eleven blir medveten om sin egen inlärning och språkutveckling. Den består av tre delar: Språkpasset, språkbiografin och en dossier. ESP finns för elever 6 11 år och år. Materialet innehåller också en utförlig handledning. All material i språkportfolion kan hämtas hem gratis och användas fritt. Verktyg som uppmuntrar till språkinlärning Europeisk språkportfolio har till syfte att tidigt uppmuntra och öka motivationen till språkinlärning. Med hjälp av språkportfolion kan elever och lärare utveckla flerspråkiga och interkulturella kontakter genom att kontinuerligt dokumentera elevernas språkliga erfarenheter och kunskaper. Språkportfolion används för att dokumentera alla språk eleven kan förutom svenska som modersmål. För elever som har andra modersmål än svenska blir portfolion ett viktigt dokument där de kan visa vad de kan i sitt modersmål. Europeisk språkportfolio har fått en betydande spridning i de flesta av Europarådets medlemsländer. Europeisk språkportfolio består av tre delar - Språkpasset I språkpasset dokumenterar eleven vilka språk hon/han kan, hur väl hon/han behärskar dessa och var hon/han har lärt sig dem. Språkpasset skapas delvis av eleven själv genom att hon/han besvarar frågor utifrån så kallade tankekartor. Eleven skriver också en översikt av sina examina i språk och språkpraktik. Genom språkpasset kan eleven styrka sina språkmeriter för exempelvis en arbetsgivare. - Språkbiografin I språkbiografin planerar, bedömer och reflekterar eleven kring sin inlärning av olika språk och sina kulturella erfarenheter. Materialet innehåller planerings- och utvärderingsblad som hjälper eleven med de egna målen. I biografin ingår också checklistor som ger läraren en uppfattning om var eleven befinner sig i sin språkutveckling och vad hon eller han behöver utveckla. - Dossier I dossiern samlar eleven ett urval av sina arbeten. Det kan vara till exempel uppsatser, bilder, skriftliga, intalade eller filmade redovisningar samt betyg och intyg. Gratis material som du kan använda fritt. Klicka bara på följande hemsida: 3

4 Handledning ESP 6-16 Handledningen innehåller förslag och instruktioner hur du och dina elever kan planera och arbeta med språkportfolion. Här får du också en utförlig presentation av den. ESP 6-11 år Här får du förslag och instruktioner hur du och dina elever kan arbeta med Europeisk språkportfolio för elever 6-11 år. Min språkbiografi 6-11 år Materialet innehåller planerings- och utvärderingsblad. Mitt språkpass 6-11 år Materialet innehåller: - Tankekarta (Det här är jag) - Tankekarta (Kontakter med andra länder) - Bättre och bättre (Europarådets olika nivåer och jämförelse med svenska kursplaner i engelska) - Min språkprofil - Självbedömningsskala (information riktat till vuxna) Frågeformulär för förskoleklass och åk1 i grundskolan Detta frågeformulär används för att få svar på elevens reflektioner och kunskaper över språket. ESP år Här får du förslag och instruktioner hur du och dina elever kan arbeta med Europeisk språkportfolio för elever år. Min språkbiografi år Materialet innehåller planerings- och utvärderingsblad. Mitt språkpass år Materialet innehåller: - Information om Europeisk språkportfolio - Information om Europarådet - Mina språk - Information om nivåer och jämförelse med svenska kursplaner i engelska - Språkfärdigheter - Självbedömningsskala Dossier I dossiern samlar eleven sina arbeten. Syftet är att eleven ska se sin egen språkutveckling 4

5 Europeisk språkportfolio har två syften att motivera elever att lära sig språk och göra det möjligt för dem att följa den egna språkinlärningen och språkutvecklingen att ge elever en dokumentation av de språkliga färdigheter de lyckats uppnå och de betydelsefulla kontakter de har med andra kulturer Europeisk språkportfolio har två funktioner Den rapporterande funktionen är viktig för äldre elever för att kunna visa upp som merit inför utlandsstudier eller för arbetsgivare. Syftet med den rapporterande funktionen är att elever i olika länder via språkportfolion lättare ska kunna jämföra sina språkliga kompetenser då de är relaterade till ett och samma system, CEF. göra det möjligt att överföra information om elevens språkkunskaper mellan skola och hem, olika skolor och, för vuxna, mellan olika arbetsgivare. Språkportfolion ersätter inte certifikat eller diplom utan är ett komplement till formella examina. Den pedagogiska funktionen syftar till att: öka motivationen hos elever att: förbättra sin förmåga att kommunicera på olika språk lära sig flera språk söka nya interkulturella erfarenheter hjälpa elever med att: reflektera över sina mål och olika sätt att lära sig planera sin språkinlärning bli mer medvetna om sitt eget lärande uppmuntra elever att: utveckla sina flerspråkiga och interkulturella kontakter Europeisk språkportfolio, 16+ Uppsala universitet, Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering gjorde versionen för åldersgruppen 16+ redan år Den är avsedd för ungdomar i gymnasieskolan, främst i de yrkesinriktade programmen, men även för vuxna som kvalificerat sig för fortsatta studier eller arbetslivet. Mer information och material att beställa finns på Uppsala universitetets webbplats. Kontakta oss Eva Engdell Telefon: , Mobil: , E-post: eva.engdell@skolutveckling.se 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11