molndal.se Modersmålsenheten

Transkript

1 Modersmålsenheten

2 Modersmålsenheten organon

3 Grundskolan

4 Mölndals stads hemsida Riktlinjer Ansökan modersmål Introduktionssamtal Information MN

5 Modersmålsundervisning

6 Modersmålsundervisning på biblioteket

7 Studiehandledning på modersmålet Studiehandledningen ska stödja undervisningen i andra ämnen. Studiehandledning är inte undervisning i modersmål. Studiehandledning är ett stöd till elever som riskerar att inte nå målen i något ämne.

8 Kollegialt lärande utvecklingsgrupper lärgrupper

9 Projektarbeten Läsåret Skriva Läsåret Läsa

10 Nätverk för modersmålslärare

11 SVA Svenska som andraspråk MN

12 Nätverk för SVA utveckling MN

13 Flerspråkighet i förskolan Förskolan ska enligt skollagen och läroplanen medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjlighet att utveckla både sitt modersmål, det svenska språket och sin kulturella identitet.

14 Förskolan

15 143 väskor på 48 språk

16

17 Sagostund på Modersmålsbiblioteket

18 Nätverk för språkutvecklare

19 Analys

20 Lärandebesök hos språkutvecklare i förskolan Det finns ca 60 språkutvecklare i Mölndal och flerspråkiga barn

21 Lärandebesök från VT13 -nu På förskolorna hos 30 språkutvecklare

22 Detta görs på barnnivå Sjunger på olika språk Rytmik och rörelse kopplat till språkutveckling Väver in andra språk i verksamhetens olika teman Lek och sagosamlingar på olika språk med tvåspråkiga pedagoger

23 På barnnivå Arbete med pedagogiska och kreativa appar Smartboard Lyssnar på sagor på olika språk med hjälp av Ipad och CD. Flerspråkighet i vardagen samtal vid lek, måltid och påklädning alla lär ord på varandras språk

24 På barnnivå Språkarbete med Före Bornholm. Använder Tecken som stöd Arbetar med hemkultur under temat Min familj. Ett barn i taget är i fokus och får dokumentera och berätta om sitt hem och sin vardag. Interkulturellt synsätt, förhållningsätt

25 På vuxennivå Pedagoger förmedlar språkolekväskor samt påtalar föräldrars betydelse för språkutveckling Pedagogerna informerar om sagostunder på Modersmålsbibliotek Pedagogerna förmedlar att alla språk är viktiga

26 På vuxennivå Bloggar Föräldrar talar in ord till olika bilder/memory Föräldrar listar viktiga ord på modersmålet Informerar samtliga föräldrar om arbetet med flerspråkighet på inskolning och föräldramöten

27 Organisation Språkutvecklare leder vidare i arbetet med flerspråkighet Infomöten med representanter från resp. hus/avd Språkutvecklare uppdaterar listor över flerspråkiga barn samt språkolekväskor

28 Organisation Fronter används för information och kontakt, dialogforum Fyra lärträffar/år för samtliga språkutvecklare, kompetensutveckling och lärande samtal inom olika områden kopplat till språkutveckling och flerspråkighet

29 Utvecklingsarbete Hitta formen på enheten: gällande rutiner för information till föräldrar och kollegor, vem som ersätter pedagog som går på storträff, enheter med olika hus fler språkutvecklare? Lärgrupper på enheten

30 Utvecklingsarbete Kontinuitet i arbetet: Att alla är insatta i vad språkutvecklingsarbetet innebär och att varje pedagog ska kunna fungera som språkutvecklarrepresentant. Att flerspråkighet alltid finns med som en aspekt i samtal och planeringar Att varje enhet har minst en språkutvecklare

31 Viktiga förutsättningar Mandat från chefen Möjlighet att regelbundet informera kollegor Möjlighet att delta i samtliga lärträffar Tillgång till dator för att kontinuerligt kunna uppdatera listor

32 Viktiga förutsättningar Lärgrupper/utvecklingsgrupper på förskolan med fokus på språkutveckling/flerspråkighet

33 Flerspråkighet i förskolan Analys Verksamhetsåret

34 Utvecklingsarbete Fem stycken storträffar för språkutvecklare Sex nya språkutvecklare från fristående förskolor Fyra möten i utvecklings-gruppen Föreläsningar och utbildning i andra städer Öppen föreläsning på Bosgårdsskolan om praktiskt flerspråkighetsarbete Regelbunden medverkan på förskollärarutbildningen

35 Innehåll språkutvecklarträffar Presentation av verksamhetsanalys, tillbakablick på vad vi har åstadkommit. Mitt nästa steg med hjälp av ovanstående nämnda analys fick varje språkutvecklare reflektera över vad som blir nästa fokus. Kollegialt lärande och om hur man kan tänka för att ta hjälp av varandra.

36 Lärande samtal utifrån boken Flera språk i förskolan

37 Föreläsare och Workshops på språkutvecklarträffar Ola Henricsson: tips, idéer, och praktiskt utövande av muntligt berättande Karin Sohlgren: inspiration, information och praktiskt handhavande av PENpal, den talande pennan

38 Nya väskor under året: 2st ryska 1st isländska Just nu finns 140 väskor 38 språk

39 Sammanfattning Reflektioner På ett varierande sätt har vi under året försökt stimulera utvecklingen av förskolornas flerspråkighetsarbete. Vi har tagit del av mycket gott arbete men ser också att det på enskilda enheter ännu ej kommit igång. Utvecklingsområden Uppföljning av verksamhetsbesöken Samverkan med förskolechefer Språkutvecklarens möjlighet att kunna dela med sig av och sprida sina kunskaper på enheten.

40 Vårt mål Alla barn-alla språk!

41 Skolinspektionen Skolinspektionens tillsyn utav Uppsala visar på brister angående flerspråkiga barns utveckling. Uppsalas tillsyn vägledende

42

43